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大学における参加型学習法を用いた授業の実践報告 : 学生の授業評価による授業案の検討
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浅沼 優子
… を行った.この授業は学生参加型学習であり,ヒヤリ・ハットレポートを書く,読む,評価する,比較する,といったアクティビティを個人ワークやグループワークで行った.授業過程の評価では,「時間不足」を指摘する学生が多かった.学習効果の評価では,事前に看護専門学校で行った同授業とほぼ同様の学習効果が得られていたものの,授業のねらいのうちヒヤリ・ハットレポートを書く人を慮る点で達成 …
岩手県立大学看護学部紀要 6, 93-100, 20040300
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