3G9-11 理科教育における学習教材のバーチャル化と理科嫌いとの関係についての調査研究

• 北澤 武

  東京女学館小学校

• 椿本 弥生

  東京工業大学大学院社会理工学研究科

• 頼 瓊虹

  東京工業大学大学院社会理工学研究科

• 菊地 秀文

  目黒区立東根小学校

• 永井 正洋

  東京工業大学

• 加藤 浩

  メディア教育開発センター・総合研究大学院大学

• 赤堀 侃司

  東京工業大学

書誌事項

タイトル別名

• Surveillance Study on Elementary School Children's Dislike toward Science and Possibility of Virtual Learning Materials for Science Education

抄録

本研究では, 理科において利用されるバーチャル化した教材の利用と児童の理科嫌いとの関係性について焦点をあて, 調査を行った。その結果, 1.理科嫌いの原因として気持ち悪いと感じる絵や写真, 2.継続性が学習者に求められること, などが挙げられた。また, 思い通りに取り組めない単元においてバーチャル教材を用いたり, 時系列の変化が瞬時に見られるようなバーチャル教材を使用したりすることで理科嫌いの傾向を少なくする効果があると予測された。

収録刊行物

• 日本科学教育学会年会論文集

  日本科学教育学会年会論文集 27 (0), 445-446, 2003-07-20

  一般社団法人 日本科学教育学会

キーワード

• 理科教育
• 理科嫌い
• バーチャル教材
• 調査研究

詳細情報

• CRID: 1390282681206084480
• NII論文ID: 110002912840
• NII書誌ID: AN1035926X
• DOI: 10.14935/jssep.27.0_445
• ISSN: 24332925
• ISSN: 09134476
• ISSN: 21863628
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • CiNii Articles
• 抄録ライセンスフラグ: 使用不可