学習者構成型授業における教授法と学習環境デザイン実験研究の評価  [in Japanese] An Evaluation of Teaching Method and Learning Environment Design Experiments in a Learner-Constructing Course  [in Japanese]

Abstract

高等教育における授業実践において,学習者自身による問題発見や解決といった知識の構成を重視する教授法と,グループ間の相互学習機会の導入による学習環境のデザイン実験を,学習者がどのように評価しているかを検討した.学生による授業評価結果をもとに比較検討を行った結果,授業担当者やスタッフは高く評価されるものの,授業の体系性や目的性が低く評価される傾向が示された.また,学習者は授業目的や研究意図を意図以上に意識する可能性が示された.デザイン実験にあたっては意図せざる影響の把握も含めた評価の必要性が示唆される.

Journal

Japan journal of educational technology   [List of Volumes]

Japan journal of educational technology 27(suppl), 73-76, 2004-03-05  [Table of Contents]

Japan Society for Educational Technology

References:  7

You must have a user ID to see the references.If you already have a user ID, please click "Login" to access the info.New users can click "Sign Up" to register for an user ID.

Cited by:  3

You must have a user ID to see the cited references.If you already have a user ID, please click "Login" to access the info.New users can click "Sign Up" to register for an user ID.

Preview

Preview

Codes

  • NII Article ID (NAID) :
    110003026536
  • NII NACSIS-CAT ID (NCID) :
    AN00368220
  • Text Lang :
    JPN
  • Article Type :
    Journal Article
  • ISSN :
    03855236
  • NDL Article ID :
    6888325
  • NDL Source Classification :
    ZF1(教育)
  • NDL Call No. :
    Z7-904
  • Databases :
    CJP  CJPref  NDL  NII-ELS 

Export