社会的スキル・トレーニングの効果性に関する検討 : 得点変化のパターンにみる参加者クラスタリングの試み(社会心理学とコミュニケーション及び一般)  [in Japanese] The cluster analysis about changes of participants' rating score  [in Japanese]

本研究の目的は、社会的スキル・トレーニングの効果とその持続性を検討し、自己報告式尺度の得点変化パターンから参加者をクラスタリングすることにある。大学生29名(男性7名、女性22名)に対し、基本的な社会的スキル向上を目的としたプログラムを作成し実施した。社会的スキル得点とシャイネス得点の変化をトレーニング後3ヵ月まで追跡したところ、非言語的表出性、察知能力、対人感受性の得点が上昇、シャイネス得点が減少しており、その効果が持続的に確認された。また、得点変化パターンによる参加者クラスクリングを行ったところ、6種の主な変化パターンが抽出され、その各変化パターンの差異について考察した。

The present study was designed to clarify the effectiveness of social skills training and to examine to categorize all participants based on how large the changes of self-rating (social skills and trait shyness) scores were. Twenty-nine undergraduate students participated in social skills training to better their basic social skills. In consequence, the scores of affective communication, perceived ability, and interpersonal sensitivity increased, and shyness score decreased across three months. The effectiveness was enduring. When all participants were categorized based on variation by the cluster analysis, six categories of variation about social skills and shyness were found.