抄録
本論文では,高等教育におけるグループ課題探究型学習活動を支援するWebベースのシステムであるProject Board (PB)の開発と実践利用を通した評価結果について報告する.PBは活動の見通しを与え,個人とグループとクラスの間で進行状況と結果の共有を促す点に配慮して開発した.グループでプレゼンテーションを行う授業でPBを利用した結果,学生たちに好意的に受け止められ,自主的に活用された.また,特にグループ活動の分業状態を把握し,グループ活動を見直すことができるという点で有効性を持つことが分かった.
This paper describes development of a Web-based application for Project Based Learning (PEL) in higher education. The application referred to as ProjectBoard (PB) is developed to encourage learners taking a view of their PEL through sharing status and outputs of the activity among learners and groups. The evaluation in an undergraduate course shows that the students use PB actively for their work, and feel good toward PB. The analysis reveals that PB is effective to grasp and reexamine task sharing in PEL.
