抄録
テレビ会議システムを利用した授業の継続的な取り組みは,少人数構成の特殊学級生徒にとって他者とのかかわりという観点において,自校の人間関係に限定されず他校生徒との人間関係をも深めることができるという点で,その有効性が高く認められる。また,授業への興味・関心を高めるだけでなく,授業にどのように取り組むかという生徒の自発的な授業参加を手助けする方法としても有効なものであると言える。本研究では、今後の特別支援教育への移行の中で,個々の実態に即応させてコンピュータ教育をカリキュラムの中に系統づけて個別の支援を行うことにより,生徒の知識・技能の向上に加え,学習に対する心構えそのものを高め,意欲的な態度を引き出すことができることが明らかになった。
