子どもが主体的に考え,学び合う授業を熟練教師はいかに実現しているか : 話し合いを支えるグラウンド・ルールの共有過程の分析を通じて(実践研究)

• 松尾 剛

• 丸野 俊一

書誌事項

タイトル別名

• 実践研究 子どもが主体的に考え,学び合う授業を熟練教師はいかに実現しているか--話し合いを支えるグラウンド・ルールの共有過程の分析を通じて
• ジッセン ケンキュウ コドモ ガ シュタイテキ ニ カンガエ マナビアウ ジュギョウ オ ジュクレン キョウシ ワ イカニ ジツゲンシテイルカ ハナシアイ オ ササエル グラウンド ルール ノ キョウユウ カテイ ノ ブンセキ オ ツウジテ
• How Does an Expert Teacher Create Lessons So That Children Think Subjectively and Learn from Each Other ? Students' Sharing of the Ground Rules for Classroom Discussion(Applied Field Research)
• 実践研究 子どもが主体的に考え,学び合う授業を熟練教師はいかに実現しているか--話し合いを支えるグラウンド・ルールの共有過程の分析を通じて
• How does an expert teacher create lessons so that children think subjectively and learn from each other?Students' sharing of the ground rules for classroom discussion

抄録

コレクション : 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会

収録刊行物

• 教育心理学研究 = The Japanese journal of educational psychology / 日本教育心理学会教育心理学研究編集委員会 編

  教育心理学研究 = The Japanese journal of educational psychology / 日本教育心理学会教育心理学研究編集委員会 編 55 (1), 93-105, 2007-03

  東京 : 日本教育心理学会

キーワード

• 話し合いのグラウンドルール
• 実践知
• 即興的思考
• 一斉授業
• 熟練教師
• ground rules for classroom discussions
• practical knowledge
• impromptu thinking
• whole-class discussions
• expert teacher

詳細情報

• CRID: 1520290882357463168
• NII論文ID: 110006249668
• NII書誌ID: AN00345837
• ISSN: 00215015
• NDL書誌ID: 8707300
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I8707300
• Web Site: http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10625931
• 本文言語コード: ja
• NDL 雑誌分類:
  • ZF1(教育)
• データソース種別:
  • NDL
  • NDL-Digital
  • CiNii Articles