主体的に考え,学び合う授業実践の体験を通して,子どもはグラウンド・ルールの意味についてどのような認識の変化を示すか

• 松尾 剛

• 丸野 俊一

書誌事項

タイトル別名

• シュタイテキ ニ カンガエ マナビアウ ジュギョウ ジッセン ノ タイケン オ トオシテ コドモ ワ グラウンド ルール ノ イミ ニ ツイテ ドノヨウナ ニンシキ ノ ヘンカ オ シメスカ
• Students learn the meaning of classroom ground rules from reflection and from each other: case study of an elementary school class

抄録

コレクション : 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会

収録刊行物

• 教育心理学研究 = The Japanese journal of educational psychology / 日本教育心理学会教育心理学研究編集委員会 編

  教育心理学研究 = The Japanese journal of educational psychology / 日本教育心理学会教育心理学研究編集委員会 編 56 (1), 104-115, 2008-03

  東京 : 日本教育心理学会

キーワード

• グラウンドルール
• リヴォイシング
• 教室談話
• 話し合い
• 教授学習過程
• ground rules for classroom discussion
• revoicing
• classroom discourse
• learning and instruction
• elementary school students

詳細情報

• CRID: 1520572357008033536
• NII論文ID: 110006668333
• NII書誌ID: AN00345837
• ISSN: 00215015
• NDL書誌ID: 9482367
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I9482367
• Web Site: http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10626024
• 本文言語コード: ja
• NDL 雑誌分類:
  • ZF1(教育)
• データソース種別:
  • NDL
  • NDL-Digital
  • CiNii Articles
  • KAKEN