eラーニングサイトの予習復習利用が児童の動機づけ・自己制御学習方略・成績に与える効果 : 小学校理科におけるブレンディッドラーニング環境を対象として Effect of an e-Learning Site in Blended Learning Environments for the Study of Science at Elementary School Level : Focusing on Motivational Beliefs, Self-Regulated Learning Strategies and Scientific Performance

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キーワード

• Blended Learning
• e-Learning
• Elementary School
• Science Education
• Motivational Beliefs
• Self-Efficacy
• Self-Regulated Learning Strategies
• Scientific Performance

各種コード

• NII論文ID(NAID) :

  110007226269

• NII書誌ID(NCID) :

  AN00036978

• 本文言語コード :

  JPN

• 資料種別 :

  ART

• ISSN :

  03864553

• NDL 記事登録ID :

  10332202

• NDL 雑誌分類 :

  ZF9(教育--各科教育)

• NDL 請求記号 :

  Z7-1020

• 収録DB :

  CJP書誌  CJP引用  NDL  NII-ELS