抄録
本研究の目的は,自分が内部に入り込むことができない長方形の模型空間を用い,再定位における幾何学的情報とランドマーク情報の利用の程度を明らかにするとともに,それらの情報利用に定位喪失時の身体移動が及ぼす効果を検討することであった。実験1では成人32名を,実験2では3-6歳児60名を対象に,定位を喪失させた後に対象探索課題を実施した。その結果,成人は幾何学的情報とランドマーク情報を組み合わせて正しい角を探索したが,3-6歳児は幾何学的情報よりもランドマーク情報を利用し,2つの情報を組み合わせて利用することが困難であった。また,成人では,定位喪失時に身体移動を伴わない模型空間回転条件の方が参加者回転条件に比べて,幾何学的情報を利用していた。しかし,3-6歳児では,幾何学的情報とランドマーク情報の利用に対する身体移動の効果がなかった。以上より,模型空間における幼児の再定位では,移動可能空間と異なり,ランドマーク情報に重点が置かれた空間表象が形成され,身体移動は大きな役割を果たさないことが示唆された。
The present study examined how to use spatial information for reorientation during two disorientation tasks, involving either viewer or space rotation, within a small rectangular space (45.0cm×67.5cm) on a table. Thirty-two adults participated in Experiment 1, and searched for the correct corner by combining geometric configuration with a local cue, on an object retrieval task. In Experiment 2, 3- to 6-year old children (N=60) used a salient landmark rather than the geometry of the apparatus, and did not combine information to find a hidden object. Regarding the two disorientation tasks, adults more frequently made use of geometric cues in the space-rotated situation than in the viewer-rotated situation, but children' performance did not differ between the two disorientation tasks. These results suggested that 3- to 6 year-old children may construct a spatial representation based on landmark information for reorientation, whether or not they have been moved themselves, when they use a table-top model. This finding was contrasted with that of preschoolers' use of locomotor space in previous studies.
