2B2-E5 数学的モデリングと数学的知識の構成 : モデル主義に基づく数学教育の構想(新学習指導要領における数学的モデリングの位置づけ,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)

• 池田 敏和

  横浜国立大学

書誌事項

タイトル別名

• 2B2-E5 Mathematical Modelling and Construction of Mathematical Knowledge : Design of Mathematics Education based on Modelism

抄録

数学的モデリングと概念形成とを関連づけるために、現実世界の問題を解決することだけで終始することなく、児童・生徒の内的な世界に数学をつくりあげていくことを目標とする。具体的な世界(主に現実世界)で生じた問題を解決することが目的か、抽象的な世界で生じた問題を解決することが目的かを見きわめ、「互いが互いを成長させる」をモデル主義の核心とする。具体的な世界の問題を解決するために、児童・生徒の内的な世界に抽象化モデル(数学的モデル)がつくられ、つくられた抽象化モデルの適用範囲を広げたり、部分(構成要素)としての抽象化モデル同士の関係を明らかにすべく、現実世界・疑似現実世界に具体化モデルを見いだして考えていくことになる。

収録刊行物

• 日本科学教育学会年会論文集

  日本科学教育学会年会論文集 33 (0), 251-254, 2009-08-25

  一般社団法人 日本科学教育学会

キーワード

• 数学的モデリング
• モデル主義
• 抽象化モデル
• 具体化モデル

詳細情報

• CRID: 1390282681206305152
• NII論文ID: 110007457461
• NII書誌ID: AN1035926X
• DOI: 10.14935/jssep.33.0_251
• ISSN: 24332925
• ISSN: 09134476
• ISSN: 21863628
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • CiNii Articles
• 抄録ライセンスフラグ: 使用不可