障害のある子どものためのアシスティブ・テクノロジー・コンシダレーション方法の開発

• 大杉 成喜

  滋賀大学教育学部附属特別支援学校

書誌事項

タイトル別名

• Development of Assistive Technology Consideration Process for Children with Disabilities
• ショウガイ ノ アル コドモ ノ タメ ノ アシスティブ テクノロジー コンシダレーション ホウホウ ノ カイハツ

抄録

特別支援学校教員,とりわけ肢体不自由児の教育を担当する教員のICT活用指導力の向上において,障害に基づく種々の困難を改善・克服する「自立活動」とアシスティブ・テクノロジー(AT)について考えることは重要である.AT先進国である米国では,障害に応じたICT個別利用指針策定のための考慮(ATコンシダレーション)が法に定められ実施されている.ATコンシダレーションを効果的に行うためには,指導者の専門性の向上に加え,個別の指導計画策定チームによる問題解決を支援する方略が必要である.その支援のツールとしてATコンシダレーション・シートが活用される.本研究では肢体不自由特別支援学校において,障害に応じたICT個別利用指針の策定力向上を目指した協議方法の開発・試行を行った.まず,「教員のICT活用能力のチェックリスト」(文部科学省)について,特別支援学校版(肢体不自由)を試作し,その項目について検討を行った.次に,従来型の協議と,手順に従って話し合いを進める協議を記録するATコンシダレーション・シートを開発し,現職教員によるATコンシダレーション演習を実施した.「話し合いの内容の評価規準」をもとに評価を行った結果,手順に従って話し合いを進める協議方法が有効であった.適切なATコンシダレーション・シートの利用により,策定した障害に応じたICT個別利用指針を,個別の指導計画における「自立活動」の項に反映させることで,ATによる支援を容易に実施することができ,特別支援学校教員およびチームとしてのICT活用指導力の向上が期待できる.

収録刊行物

• 教育情報研究

  教育情報研究 25 (3), 15-27, 2009

  日本教育情報学会

キーワード

• 特別支援教育
• アシスティブ・テクノロジー
• ICT個別利用指針
• 自立活動
• 教員のICT活用能力

詳細情報

• CRID: 1390282680143168256
• NII論文ID: 110007521449
• NII書誌ID: AN10084172
• DOI: 10.20694/jjsei.25.3_15
• ISSN: 24321745
• ISSN: 09126732
• NDL書誌ID: 10555658
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I10555658
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • NDL
  • CiNii Articles
  • KAKEN
• 抄録ライセンスフラグ: 使用不可