ブレンド型大学授業における授業形態の好みと成績との関連

• 冨永 敦子

  早稲田大学ライティング・センター

• 向後 千春

  早稲田大学人間科学学術院

書誌事項

タイトル別名

• Relationship between Achievement and Preference of Class Forms in Blended Learning Course
• ブレンドガタ ダイガク ジュギョウ ニ オケル ジュギョウ ケイタイ ノ コノミ ト セイセキ ト ノ カンレン

抄録

eラーニングと対面授業を組み合わせたブレンド型の授業形態が広まりつつある中で,学習者がこうした授業形態をどうとらえているのかを調査した.eラーニングとグループワークを組み合わせた予習タイプのブレンド型授業を実施し,その前後でeラーニング,ブレンド型授業,グループワークについての好みのデータを取り,検討した.その結果,eラーニングやブレンド型の好みについては,成績群の間に差はなく,どの群も受講後のほうが高くなった.グループワークの好みについては,上位群・中位群は受講後高くなったが,下位群は変わらなかった.予習タイプのブレンド型授業の場合,成績によってグループワークの好みに差があることが示唆された.

収録刊行物

• 日本教育工学会論文誌

  日本教育工学会論文誌 34 (Suppl.), 37-40, 2010

  日本教育工学会

キーワード

• 遠隔教育
• 協同学習
• グループワーク
• 授業研究
• 授業形態の好み
• 大学教育

詳細情報

• CRID: 1390282680204995456
• NII論文ID: 110008506673
• NII書誌ID: AA11964147
• DOI: 10.15077/jjet.kj00007086671
• ISSN: 21896453
• ISSN: 13498290
• NDL書誌ID: 11004265
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I11004265
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • NDL
  • CiNii Articles
• 抄録ライセンスフラグ: 使用不可