実演効果における動作の表現容易性と動作・意味間の連合の影響

• 加地 雄一

  青山学院大学社会情報学部

• 仲 真紀子

  北海道大学大学院文学研究科

書誌事項

タイトル別名

• The Influences of Recallability of Actions and Action-Meaning Association in the Enactment Effect
• ジツエン コウカ ニ オケル ドウサ ノ ヒョウゲン ヨウイセイ ト ドウサ イミ カン ノ レンゴウ ノ エイキョウ

抄録

指示文を実演して覚えると,実演しない場合に比べて記憶成績が向上することが知られている(実演効果).指示文を実演して記銘する課題を被験者実演課題(SPTs)という.本研究の目的は,実演効果が生じる条件を明らかにすることである.本研究では記銘材料として手話の動作を文章化したものを用いて,手話の動作を参加者に実演してもらう課題を実施した.参加者は大学生30名であった.実験の結果,(1)項目間の関連づけが難しいこと,(2)実演する動作それ自体が覚えやすいこと,(3)動作と意味が確立されて連合されていることが,実演効果の生起に必要な条件であることが示唆された.

収録刊行物

• 日本教育工学会論文誌

  日本教育工学会論文誌 34 (Suppl.), 117-120, 2010

  日本教育工学会

キーワード

• 実演効果
• 手話
• 記憶
• 動作
• 身体

詳細情報

• CRID: 1390282680204560384
• NII論文ID: 110008506693
• NII書誌ID: AA11964147
• DOI: 10.15077/jjet.kj00007086691
• ISSN: 21896453
• ISSN: 13498290
• NDL書誌ID: 11004523
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I11004523
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • NDL
  • CiNii Articles
• 抄録ライセンスフラグ: 使用不可