1G2-H1 理科教員を目指す大学生のアーギュメント・スキル向上に関する実践的研究(2)(教育実践・科学授業開発(2),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)

• 山本 智一

  宮崎大学教育文化学部

• 山口 悦司

  神戸大学大学院人間発達環境学研究科

• 稲垣 成哲

  神戸大学大学院人間発達環境学研究科

• 中山 迅

  宮崎大学大学院教育学研究科

• 竹中 真希子

  大分大学教育福祉科学部附属教育実践総合センター

書誌事項

タイトル別名

• 1G2-H1 Practical Study on Argument Skill Improvement in Pre-service Teachers (2)

抄録

本研究では,理科教員を目指す大学生のアーギュメント・スキルに着目し,高等学校の理科 の指導法に関する科目において,Seethaler & Linn (2004)が開発したカリキュラムをもとに授業を行い,大学生のアーギュメント・スキルを分析した.その結果,自分の主張を支えるエビデンスを利用するスキルはおおむね良好であるが,それに反するエビデンスを用いて反駁や重み付けを行うスキルについては課題が残ることが明らかになった.

収録刊行物

• 日本科学教育学会年会論文集

  日本科学教育学会年会論文集 35 (0), 255-256, 2011-08-23

  一般社団法人 日本科学教育学会

キーワード

• アーギュメント・スキル
• 理科教員
• 大学生

詳細情報

• CRID: 1390001206230690432
• NII論文ID: 110008756618
• NII書誌ID: AN1035926X
• DOI: 10.14935/jssep.35.0_255
• ISSN: 24332925
• ISSN: 09134476
• ISSN: 21863628
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • CiNii Articles
• 抄録ライセンスフラグ: 使用不可