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- 宮田 佳緒里
- 東北大学大学院教育学研究科
書誌事項
- タイトル別名
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- Effects of Incorrect Beliefs in Extracting Information from Diagrams of the Decomposition of Force
- チカラ ノ ブンカイ ノ ゴニンシキ ガ ブンカイズ ノ ヨミトリ ニ オヨボス エイキョウ
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抄録
変数間の共変関係を可視化する図の呈示は,関係性の理解を促進することが知られている。特に,教授内容に関する知識の少ない者に対して,図の呈示は効果を持つ。一方,教授内容に関する誤認識を有する者に対しては,図の呈示による教授活動が必ずしも効果を持たないとの知見もある。そこで本稿では,学習者の有する誤認識が説明文と図からの情報の読み取りにどのように影響するかを検討した。大学生134名を対象に,教授内容である力の分解に関する認識調査,及び説明文と図による力の分解の教授活動を行った。その結果,誤認識所有者は,呈示された分力の値を誤りと判断した者の比率が高く,誤認識と一致しない情報を妥当性が低いとの理由で受容しない傾向が示された。このことから,変数間の共変関係に関する学習者の認識は説明文と図から読み取られた情報の妥当性を吟味するために用いられ,認識と一致しない情報の受容に妨害的に作用すると推察された。
収録刊行物
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- 教授学習心理学研究
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教授学習心理学研究 7 (1), 12-20, 2011
日本教授学習心理学会
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キーワード
詳細情報 詳細情報について
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- CRID
- 1390282681080516224
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- NII論文ID
- 110009616296
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- NII書誌ID
- AA12040493
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- ISSN
- 24241725
- 18800718
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- NDL書誌ID
- 11249952
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- 本文言語コード
- ja
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- データソース種別
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- JaLC
- NDL
- CiNii Articles
- Crossref
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- 抄録ライセンスフラグ
- 使用不可