教員養成学部における「体育理論」領域に関連した授業実践の再検討 －「スポーツと地域活性化」をテーマとして－

伊藤, 恵造, ITO, Keizo

中学校および高等学校においてその学習の重要性が指摘される「体育理論」領域は，その内容を取り扱う授業が学校現場において適切に実施されていないという根本的問題を抱えている．本稿は，こうした問題を踏まえて，教員養成学部における「体育理論」領域に関連した授業実践の分析から，その問題の解決の方途を探ることを目的とする．　「スポーツと地域活性化」をテーマとした授業実践から明らかになったのは，スポーツと地域社会を捉える受講者の視点が固定化していることである．本授業実践における学習過程は，受講者に「スポーツ」と「地域活性化」との固く結ばれた関係を切り離すことができることを示し，その接点に着目する視点を提示したものと考えられる．　「体育理論」をめぐる問題の解決のためには，スポーツを改変不可能な固定化したものとして捉えるのではなく，当該社会の社会的，政治的，経済的状況の下で，人びとが相互作用する際に創り出される「社会的構築物」として捉えるための視点の学習が必要である．中学校および高等学校においてその学習の重要性が指摘される「体育理論」領域は，その内容を取り扱う授業が学校現場において適切に実施されていないという根本的問題を抱えている．本稿は，こうした問題を踏まえて，教員養成学部における「体育理論」領域に関連した授業実践の分析から，その問題の解決の方途を探ることを目的とする．　「スポーツと地域活性化」をテーマとした授業実践から明らかになったのは，スポーツと地域社会を捉える受講者の視点が固定化していることである．本授業実践における学習過程は，受講者に「スポーツ」と「地域活性化」との固く結ばれた関係を切り離すことができることを示し，その接点に着目する視点を提示したものと考えられる．　「体育理論」をめぐる問題の解決のためには，スポーツを改変不可能な固定化したものとして捉えるのではなく，当該社会の社会的，政治的，経済的状況の下で，人びとが相互作用する際に創り出される「社会的構築物」として捉えるための視点の学習が必要である．

The purpose of this paper is to describe the learning process of the perspective of understanding sports as a“ social constraction” which are created from interactions of people under social, political and economic circumstances of that society. 　Through the lecture by Mr. Takabatake who manages a professional basketball club, the students had been learning the importance of having the perspective of understanding the“ local revitalization” as their own challenges. In addition, it was suggested that some of the students who had watched a basketball game associated their on-site experiences with the“ local revitalization”. 　For the provision of a class with the implementation of the “theory of physical education”, it is necessary to introduce familiar teaching materials reflecting the changing social circumstances. I believe that this effort will result in the development of their mindsets with which they go to a site and consider a problem as their own challenge.

教員養成学部における「体育理論」領域に関連した授業実践の再検討－「スポーツと地域活性化」をテーマとして－

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