小学校第6学年の理科教科書に見られる「推論すること」に関する研究 : 単元「水溶液の性質」を事例として

• 内海 志典

書誌事項

タイトル別名

• Developing Inference and Reasoning Using Science Textbooks for Elementary School: A Case Study Focused on the Unit‘Chemical Properties of Aqueous Solutions’ in Sixth Grade Science

抄録

小学校理科の教科書で取り扱われている観察，実験において，8段階で構成される問題解決の過程の「予想・仮説の設定」と「考察」において，「推論すること」に焦点をあてて，小学校第6学年の単元「水溶液の性質」を事例として分析をした。観察，実験において，教師が児童に対して望ましい指導をするためには，教科書の構成については，次の4点が示唆された。（1）「問題の把握・設定」における「問い」は，疑問詞を用いると，「問い」の焦点化を図ることができる。（2）「予想・仮説の設定」と「考察」は，それぞれを「問題の把握・設定」と正対させることで，「推論すること」が明確となる。（3）「予想・仮説の設定」では，直前に行われる「観察・実験」が「自然事象への働きかけ」として機能すると，「推論すること」がより可能となる。（4）「考察」は，「観察・実験」及び「結果の整理」との関連がつくられることで，「推論すること」が可能となる。

収録刊行物

• 初等教育カリキュラム研究

  初等教育カリキュラム研究 6 1-16, 2018-03-31

  初等教育カリキュラム学会

キーワード

• 小学校理科
• 教科書
• 問題解決の過程
• 推論すること
• 水溶液の性質
• Elementary School
• Science Textbooks
• Process of Problem Solving
• Reasoning and Inferring
• Chemical Properties of Aqueous Solution

詳細情報

• CRID: 1390853649761964800
• NII論文ID: 120006425948
• NII書誌ID: AA12611299
• DOI: 10.15027/45475
• Web Site: http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00045475
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • IRDB
  • CiNii Articles
• 抄録ライセンスフラグ: 使用可