中学校における学年チーム・マネジメントに関する事例研究 　～学年組織運営に対するミドル層の変容に焦点を当てて～

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書誌事項

タイトル別名
  • Research of the Same Grade Teachers on Team Management in Junior-high School ─Transforming Motivation for Middle-Young Teachers and Teacher’s team─
  • チュウガッコウ ニ オケル ガクネン チーム ・ マネジメント ニ カンスル ジレイ ケンキュウ : ガクネン ソシキ ウンエイ ニ タイスル ミドルソウ ノ ヘンヨウ ニ ショウテン オ アテテ
  • チュウガッコウ　二　オケル　ガクネン　チーム・マネジメント　二　カンスル　ジレイ　ケンキュウ　～　ガクネン　ソシキ　ウンエイ　二　タイスル　ミドル　ソウ　ノ　ヘンヨウ　二　ショウテン　オ　アテテ　～

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抄録

本研究の目的は，学年組織運営において，学年主任を中心とした学年経営（学年主任中心型）を脱却し，学年構成員の権限配分を前提とした学年経営（学年構成員―分散型）のチーム・マネジメントに関する変容を明らかにすることである。学年組織における研究の中心は，これまで「学年主任」を中心とした組織編制・権限配分を前提に行われてきた。そのため，学年主任のリーダーシップを中心とした学年経営に対する理論的・実証的研究が展開してきたと考えられるが，一方の学年主任の法的権限は制限的である（指導・助言機能に制限されているため，管理・監督権限を有しているとは言えない）。事例研究として，本研究はこのような学年主任を中心とした学年経営から，学年構成員の教員に①学力，②生徒指導，③学習習慣の各プロジェクトを委任し，そのプロジェクト責任者としての位置づけを有することで，学年経営の意思決定・職務遂行をメンバーに権限配分を行った。その上で，主体的に構成員がプロジェクトを遂行することで，学年経営の活性化を図った事例研究である。

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