科学技術的意思決定能力の育成をめざす教科横断的アプローチに関する研究―COMPASS教材の分析を通して―

• 西村 圭一

  東京学芸大学

• 松原 憲治

  国立教育政策研究所

• 上野 耕史

  国立教育政策研究所

書誌事項

タイトル別名

• A Study on Cross-curricular Approaches for Fostering Decision-making Competencies in Science and Technology: Analysis of the Teaching and Learning Materials of COMPASS
• カガク ギジュツテキ イシ ケッテイ ノウリョク ノ イクセイ オ メザス キョウカ オウダンテキ アプローチ ニ カンスル ケンキュウ : COMPASS キョウザイ ノ ブンセキ オ トオシテ

抄録

The purpose of this study is to determine cross-curricular approaches to fostering decision-making competencies in science and technology. The teaching and learning materials of COMPASS are analyzed from the aspects of content, problem-solving, and inquiry process. This was done to identify the subject-specific approaches underlined in the materials. <br>The study reveals that the provision of multiple subject-specific approaches could help learners to have several ways to see a contextual and holistic problem from different angles. The study summarizes the roles of subject-specific approaches to decision-making in science and technology, and proposes guidelines for future development of the teaching and learning materials of STEM.

収録刊行物

• 科学教育研究

  科学教育研究 39 (2), 77-85, 2015

  一般社団法人 日本科学教育学会

キーワード

• decision-making
• STEM
• cross-curricular approach
• COMPASS
• ESD

詳細情報

• CRID: 1390001205751312128
• NII論文ID: 130005085689
• NII書誌ID: AN00036978
• DOI: 10.14935/jssej.39.77
• ISSN: 21885338
• ISSN: 03864553
• NDL書誌ID: 026588936
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I026588936
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • NDL
  • CiNii Articles
  • KAKEN
• 抄録ライセンスフラグ: 使用不可