高校物理授業の国際比較研究：アクティブ・ラーニングの視点から

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タイトル別名
  • International Comparative Study of High-School Physics Lessons: Through the lens of active learning

抄録

<p>アクティブ・ラーニング（AL）が大きく取り上げられている現在の日本の中等教育において，他国の授業との比較研究はALの意味を捉え直すことに有効と考える。本研究では，米国，中国，インドネシア，日本の4か国で収集した高校物理授業を対象に，評価指標を用いてALの度合いを分析し，各国の高校物理授業の特徴を明らかにした。分析結果から，日本の高校物理授業にAL型の要素があまり取り入れられていないことが明らかになった。そのような状況が生じている背景を議論する。</p>

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詳細情報 詳細情報について

  • CRID
    1390282681024774784
  • NII論文ID
    130006711288
  • DOI
    10.11316/jpsgaiyo.72.1.0_3404
  • ISSN
    21890803
  • 本文言語コード
    ja
  • データソース種別
    • JaLC
    • CiNii Articles
  • 抄録ライセンスフラグ
    使用不可

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