インクルーシブデザインワークショップにおける共感的理解を促すアイスブレイク手法の提案

• 安斎 勇樹

  東京大学大学院学際情報学府

• 塩瀬 隆之

  京都大学総合博物館

• 山田 小百合

  東京大学大学院学際情報学府

• 水町 衣里

  京都大学物質-細胞統合システム拠点

書誌事項

タイトル別名

• Proposal of Icebreaker Activity for Inclusive Design Workshops to Foster Empathic Understanding
• インクルーシブデザインワークショップ ニ オケル キョウカンテキ リカイ オ ウナガス アイスブレイク シュホウ ノ テイアン

抄録

本研究の目的は,視覚障害者をリードユーザーとしたインクルーシブデザインワークショップにおいて,障害者に対する晴眼者の先入観を取り除き,共感的理解を持ちながらコミュニケーションを取ることができるようなアイスブレイク手法を提案することである.「視覚が奪われた状態で,リードユーザーが日常経験するような生活作業に取り組み,リードユーザーから支援を受ける」というアイスブレイク手法を考案し,この手法に基づく場合とそうでない場合の参加者の発話を比較したところ,考案した手法に一定の効果があることが示された.

収録刊行物

• 日本教育工学会論文誌

  日本教育工学会論文誌 37 (Suppl.), 97-100, 2013

  日本教育工学会

キーワード

• インクルーシブデザイン
• ワークショップ
• アイスブレイク
• 共感的理解

詳細情報

• CRID: 1390001205228077696
• NII論文ID: 110009958537
• NII書誌ID: AA11964147
• DOI: 10.15077/jjet.kj00009957524
• ISSN: 21896453
• ISSN: 13498290
• NDL書誌ID: 025388072
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I025388072
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • NDL
  • CiNii Articles
• 抄録ライセンスフラグ: 使用不可