書誌事項
- タイトル別名
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- Relationship between number of students in a class and academic achievement
- イチ ガッキュウ ノ ジドウ セイトスウ ト ジドウ セイト ノ ガクリョク ・ ガッキュウ セイカツ マンゾクド ト ノ カンケイ
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抄録
近年，子どもたちの不登校や学級崩壊，学力低下などの問題が指摘され，その対策として，少人数学級 や少人数指導などの，少人数教育の取り組みが注目されているが，その効果の検証は十分とはいえない。 本研究では，（1）学級規模（一学級の児童生徒数）と子どもたちの学習意欲，学力の定着度との関係，（2） 学級規模と学級・学校生活に対する満足度との関係，（3）学級集団の状態と学力の定着度との関係，につい て明らかにした。その結果，小学校低学年と高学年では，学級規模の影響が異なっており，低学年では学 習面，生活面ともに少人数学級が有効であるが，高学年については学習面は有効であるが，生活面ではそ れほど正の影響はないこと，中学校においては，学習面では36名を超える学級規模で負の影響が，生活面 では20人を下回る学級規模で負の影響が見られることが明らかになった。そして，学級集団の状態と学力 の定着度との関係には多大なものが認められ，学力向上につながる学習集団を形成する教師の学級経営の 仕方や，学級集団の状態に合わせた指導法の工夫，児童生徒に対する心理教育的援助のあり方を検討する ことが必要であることが考察された。
収録刊行物
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- 教育カウンセリング研究
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教育カウンセリング研究 2 (1), 8-15, 2008
日本教育カウンセリング学会