CiNii 図書 - Language understanding : a cognitive approach

著者

- Greene, Judith

書誌事項

Language understanding : a cognitive approach

Judith Greene

（Open guides to psychology）

Open University Press, 1986

: pbk.

大学図書館所蔵件 / 全39件

会津大学情報センター (附属図書館)図

: pbk.BF455.G737 1985

OPAC
大分大学学術情報拠点(図書館)

: pbk.401.9/GJ 1201060352

OPAC
大阪教育大学附属図書館

: pbk.401.9||Gr1Y8308499

OPAC
大阪公立大学中百舌鳥図書館

: pbk.801.04//I09590005440264

OPAC
大阪体育大学図書館

: pbk.141.5||G820091943

OPAC
大阪大学附属図書館理工学図書館

: pbk.17100000045

OPAC
岡山大学附属図書館附属図

: pbk.801/G011218604281

OPAC
鹿児島国際大学附属図書館図

: pbk.T1000227311*

OPAC
関西学院大学図書館教課

401:9140097027502

OPAC
九州工業大学附属図書館図

: pbk.T0281540*

OPAC
九州大学中央図書館

: pbk.801.04/G 82068582187015602

OPAC
高知大学学術情報基盤図書館中央館

: pbk.20732899

OPAC
神戸大学附属図書館人文科学図書館

: pbk.S021009202669*

OPAC
国際基督教大学図書館図

: pbk.801.04/G82KZ03838501

OPAC
千葉大学附属図書館文心理

: pbk.800S08613215*

OPAC
筑波大学附属図書館体育・芸術図書館

: pbk.801.04-G8210089700764

OPAC
筑波大学附属図書館中央図書館

: pbk.801.04-G82//141.5897007646

OPAC
津田塾大学図書館図

: pbk.401.9/G811lF091400

OPAC
東京大学大学院情報学環・学際情報学府図書

: pbk.T-c:3126619456749

OPAC
東京未来大学図書館

801.04/GR00651497

OPAC
東北大学附属図書館本館

: pbk.01860384514

OPAC
常磐大学情報メディアセンター

: pbk.801-G00214942

OPAC
富山大学附属図書館図

: pbk.801.04||Gr1220162142X

OPAC
同志社大学図書館

: pbk.801.04;G792;8720030650

OPAC
独立行政法人国際交流基金日本語国際センター図書館

: pbk.00070608

OPAC
名古屋女子大学学術情報センター

: pbk.801/260400188067

OPAC
名古屋大学情報・言語合同図書室情報・言語

141.33||GB35860

OPAC
新潟大学附属図書館図

: pbk.801.04//G82H079268*

OPAC
日本大学文理学部図書館心

: pbk.801.04||G 8214224521

OPAC
兵庫教育大学附属図書館研

: pbk.00009080757

OPAC
弘前大学附属図書館本館

: pbk.801||G8205550510

OPAC
福岡教育大学学術情報センター図書館図

: pbk.801.04||G 82064032190015772

OPAC
福島大学附属図書館

: pbk.s571203*

OPAC
北陸先端科学技術大学院大学附属図書館図

: pbk.801 / G /1:6970173

OPAC
北海道教育大学附属図書館

: pbk.141.5/Gr013027073

OPAC
北海道大学附属図書館図

pbk.DC16:401/G8230570075727

OPAC
桃山学院大学附属図書館図

: pbk.00299295

OPAC
山梨大学附属図書館

: pbk.801.04H0204419*

OPAC
横浜国立大学附属図書館教育

pbk.801.04||GRH002959*

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Examines how types of knowledge interact in language processing.

「Nielsen BookData」より

Language understanding : a cognitive approach

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