Lehr- und Lernprozesse des Deutschen als Fremdsprache in kognitiver Perspektive Sozial-kulturelle Aspekte des Deutsch-als-Fremdsprache-Unterrichts
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Lehr- und Lernprozesse des Deutschen als Fremdsprache in kognitiver Perspektive . Sozial-kulturelle Aspekte des Deutsch-als-Fremdsprache-Unterrichts
（Jahrbuch für internationale Germanistik, Reihe A . Kongreßberichte ; Bd. 56 . { Akten des X. Internationalen Germanistenkongresses Wien 2000 : "Zeitenwende - die Germanistik auf dem Weg vom 20. ins 21. Jahrhundert" / herausgegeben von Peter Wiesinger ; unter Mitarbeit von Hans Derkits } ; Bd. 4）
P. Lang, c2002
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Description
Der 4. Band der Akten des X. Internationalen Germanistenkongresses Wien 2000 umfasst die beiden Sektionen zu "Deutsch als Fremdsprache". Die in der Sektion "Lehr- und Lernprozesse des Deutschen als Fremdsprache in kognitiver Perspektive" enthaltenen Beitrage untersuchen das Verhaltnis des DaF-Unterrichts zu Nachbardisziplinen. Ausserdem werden Fragen des moeglichen Theoriebeitrags zur Fremdsprachendidaktik, zu kontrastiven Aspekten des Spracherwerbs, zum moeglichen Unterrichtseinsatz moderner Medien und zum Team Teaching behandelt. Demgegenuber untersucht die Sektion "Sozial-kulturelle Aspekte des Deutsch-als-Fremdsprache-Unterrichts" die theoretische Grundlegung und empirische Erforschung des DaF-Unterrichts als interkulturelle Germanistik in den anderssprachigen Landern. So geht es um die Auseinandersetzung mit dem Kulturbegriff, die Lehr- und Lernbarkeit von Toleranz und Interkulturalitat, praktische Vermittlungsfragen von Phonetik, UEbersetzen und Literatur sowie um Lehrbuchprojekte.
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