たったひとりのクレオール : 聴覚障害児教育における言語論と障害認識

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たったひとりのクレオール : 聴覚障害児教育における言語論と障害認識

上農正剛著

ポット出版, 2005.3

第2版

タイトル読み

タッタ ヒトリ ノ クレオール : チョウカク ショウガイジ キョウイク ニオケル ゲンゴロン ト ショウガイ ニンシキ

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注記

文献表: p478-[482]

参考文献: 章末

内容説明・目次

内容説明

聴覚障害児教育の主流であり続けた「聴覚口話法」がもたらしたものは何だったのか。聞こえない子どもたちの言語力、学力、アイデンティティを根底から問い直し、新たなる学力論、障害認識論、リテラシー論。

目次

  • 序章　たったひとりのクレオール—はじまりの問い
  • 第１章　インテグレーション再考（インテグレーションの現状と課題；難聴児の自己形成方略—インテグレーションの「成功例」とは何だったのか　ほか）
  • 第２章　学習論（聞こえない子どもたちは何のために勉強するのか；聴覚障害児の学習とことば　ほか）
  • 第３章　障害認識論（障害「受容」から障害「認識」へ；聴覚障害児教育における障害認識とアイデンティティ　ほか）
  • 第４章　リテラシー論（リテラシー問題を議論する際の前提条件；聴覚障害児教育における言語観と学力問題）
  • 終章　障害認識論とヒルバーグ的立場—どうして私たちはそんなことをしたのでしょう

「BOOKデータベース」 より

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