いま日本の教育を考える

著者

• 畑島, 喜久生 ハタジマ, キクオ

書誌事項

いま日本の教育を考える

畑島喜久生著

リトル・ガリヴァー社, 2007.4-2011.3

• [1]
• 3
• 4

タイトル読み

イマ ニホン ノ キョウイク オ カンガエル

注記

2は個別タイトルありのため子書誌〈BA86404652〉: 「いじめ」問題をどうやって克服するか

5は個別タイトルありのため子書誌〈BB0607094X〉: 混乱・混迷の時代をどう生き抜くか

内容説明・目次

巻冊次

3 ISBN 9784903970295

内容説明

混迷を深める教育現場に、明るい道筋は見えるのか。教育は「国家百年の計」の指針で社会総ぐるみで再生に取り組む。教育再生にかける著者の熱いメッセージ。日本図書館協会選定図書。

目次

• 第１章　いま在るべき教育について考える（「教育は、国家百年の計」といわれていることの意味を考える；教育とは、市場原理による商取り引きではない！（あってはならない！）；教育の施策においては、何がなじんで、何がなじまないか　ほか）
• 第２章　現在というときの教育の実態は！？（教育をする、ということ（とき）の主役は誰なのか！？；公立学校の限界について考える；「公立—義務教育学校」の教師はいかにあらねばならぬか、また政府や行政は、それをいかにして支えていくべきか　ほか）
• 第３章　さまざまな学びのなかから（経営者の資質とは！？；「孫子の兵法」の教えるもの；中国の古典—老・荘の思想から「教育」について学ぶ　ほか）

巻冊次

4 ISBN 9784903970400

内容説明

日本の地域コミュニティーの基盤が崩れ、愛国心的教育、管理・強制主義的、成果主義的な教員評価、学校評価が顕著である。これが教員現場の基盤を崩壊させた。

目次

• １　「義務教育」段階における「公教育」についての教育格差を失くす！！
• ２　新しい学力観とは何か—二冊の関係書から
• ３　学力テスト論議に思う
• ４　全国学力テストの結果を、どう活かして使うべきか
• ５　「教育」において「改革」をするということの意味を問う
• ６　二〇〇八年九月前後の教育をどう訓めばいいか
• ７　アメリカ型「市場原理主義」“破綻状態”のまえで、わが国の教育はどうあらねばならぬか
• ８　いま、フィンランドの教育から何を学びとらなければならないか
• ９　フィンランドの教育の特色—増田ユリヤの『教育立国フィンランド流教師の育て方』から
• １０　「改革」などやめて、元の「日本型教育」に戻せばいい—新しい学力観の構築を目指して

巻冊次

[1] ISBN 9784947683991

内容説明

生きた感覚としての「現実」を歩かせる。それが個性豊かな子どもを育てあげるということ。日本の教育、再生への提言。

目次

• 第１章　いま子どもは？親は？学校は？（なぜ人を殺してはいけないか；なぜいま子どもは「キレる」のか）
• 第２章　ではどうすればいいか（“愛”が全て！；教え育てるということ；本当の個性豊かな子を育てるとは！　ほか）
• 第３章　戦後教育のもたらしたもの—そして、いま新たる出発を！（戦後教育の混乱・混迷から、最先端科学による教育批判まで；未曽有の「敗戦」を経験した国家—国民の傷は、そんなに簡単には消えない；昭和大戦がもたらした「個」の強調としての歴史的経過の概略　ほか）

「BOOKデータベース」 より

詳細情報

• NII書誌ID(NCID): BA82221592
• ISBN:
  • 9784947683991
  • 9784903970295
  • 9784903970400
• 出版国コード: ja
• タイトル言語コード: jpn
• 本文言語コード: jpn
• 出版地: 大阪
• ページ数/冊数: 5冊
• 大きさ: 19cm
• 分類:
  • NDC9 : 370.4
• 件名:
  • BSH : 教育