大学は「プロジェクト」でこんなに変わる : アカデミック・アドミニストレーターの作法
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大学は「プロジェクト」でこんなに変わる : アカデミック・アドミニストレーターの作法
東洋経済新報社, 2008.6
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大学はプロジェクトでこんなに変わる : アカデミックアドミニストレーターの作法
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ダイガク ワ プロジェクト デ コンナ ニ カワル : アカデミック アドミニストレーター ノ サホウ
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Prefectural University of Hiroshima Library and Academic Information Center
377.1||W78110017454
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Description and Table of Contents
Table of Contents
- 序章 なぜ、大学にプロジェクト型が必要なのか？（変貌する「知の貯水池」機能；「人」という最大の価値の還元 ほか）
- 第１章 プロジェクトを始動させる（プロジェクト—「発想」に形を与えること；メモ作りからはじめよう ほか）
- 第２章 プロジェクト・チームを動かす（大学にしかできないことは何か；ヴィジョンの条件 ほか）
- 第３章 プロジェクトを展開させる（教員と職員の協働作業；教員との接し方 ほか）
- 第４章 収束・解散から次世代育成へ（プロジェクトは収束・解散する；成功の証は日常化 ほか）
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