授業と評価をデザインする理科 : 質の高い学力を保障するために
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授業と評価をデザインする理科 : 質の高い学力を保障するために
日本標準, 2010.4
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ジュギョウ ト ヒョウカ オ デザイン スル リカ : シツ ノ タカイ ガクリョク オ ホショウ スル タメ ニ
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Description and Table of Contents
Description
観察記録って、くわしく描かせるだけでいいのかしら…？第１部はストーリー仕立てで授業実践を紹介。授業づくりに奮闘する教師たちへ。
Table of Contents
- 理科の授業づくりにおける課題—何が問題か
- 第１部 理科の授業づくり（思考力・判断力・表現力を育成する授業づくり—小学４年「あたたかくなると」ほか；問題解決活動を重視した授業づくり—小学５年「おもりのはたらき」；ＯＰＰＡによる授業のグランドデザイン—中学１年「いろいろな力の世界について考えてみよう」；学ぶ必然性を引き出す授業づくり—中学３年「化学変化とイオン」；生徒が理解できる授業づくり—中学３年「慣性」）
- 第２部 理科の授業づくりを支える基礎理論（理科教育の目標とは何か；評価方法をデザインする；理科の授業をつくる）
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