100万人が受けたい「中学歴史」ウソ・ホント?授業
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書誌事項
100万人が受けたい「中学歴史」ウソ・ホント?授業
明治図書出版, 2012.7-2017.4
- [正]
- 続
- タイトル別名
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100万人が受けたい中学歴史ウソホント授業
- タイトル読み
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100マンニン ガ ウケタイ「チュウガク レキシ」ウソ・ホント?ジュギョウ
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内容説明・目次
- 巻冊次
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[正] ISBN 9784180323197
内容説明
ＴＶでも大人気の「河原流」社会課授業の全てを、１冊に。“社会科の名人”と呼ばれる授業術の全てが、いまここに。
目次
- 第１章 エピソード（授業のネタ）から歴史の本質へ（「昆布ロードの授業」から歴史学習を考える；エピソードから学習課題の設定；モノ、「歌」教材から歴史の本質へ；多様な授業形態を導入する）
- 第２章 楽しく学び、「活用・探究力」を培う歴史の授業（時代を大感する；すべての生徒に「活用」「探究」型授業を；「活用」「探求」型授業に関わって）
- 第３章 「原始・古代」ウソ・ホント？授業（ファーストキスは２時間—歴史を知るということ；石切場の落書き—エジプト文明；弥生時代は平和な時代？—縄文時代と平安時代；心合寺山古墳の主はだれか？—古墳と古代国家の警世；東大寺になくて家の近くの寺にあるモノ—天平文化；エピソードで学ぶ平安文化—平安文化；平安時代って、どんな時代だったか？—平安時代を大観する）
- 第４章 「中世・近世」ウソ・ホント？授業（義経は、なぜ兄に殺されたのか？—武家政権の誕生；将軍が殺される！—鎌倉幕府と室町幕府の特色；信長は悪いやつか？—織田信長の政策；秀吉は農民の味方か？—豊臣秀吉の政策；地毛？それともカツラ？—絶対王政；舟橋の由来—朝鮮通信使；松尾芭蕉は忍者だったのか？—元禄文化；幕政改革ゲーム—三代改革；アメリカの祝祭日と大統領誕生日—南北戦争）
- 第５章 「近代・現代」ウソ・ホント？授業（明治維新の諸政策を検証する—政策への投票活動と意見発表を通じて時代を大観；エピソードで学ぶ第一次世界大戦—第一次世界大戦；日清・日露戦争の是非を問う—紙上討論；植民地って何か？—「韓国併合」の授業；満州国は傀儡政権だったのか？—満州事変；なぜ、壕で晴れ着を着ているの？—沖縄戦を自分の問題として考える工夫を；“事項索引”を使って「現代を大観」；歴史川柳づくり—時代を大観）
- 巻冊次
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続 ISBN 9784182573101
内容説明
子ども熱中間違いなし！河原流オモシロ歴史授業の最新ネタ。ＴＶでも大人気の「河原流」社会科授業の“すぐれネタ”を、１冊に。“社会科の達人”と呼ばれる授業のすべてがまるわかり！
目次
- 第１章 エピソード型から脈絡型歴史授業へ—アクティブ・ラーニングと歴史授業（誰もが主人公になれる授業を；藤原道長が娘にしたこと—エピソードから歴史の本質へ ほか）
- 第２章 「原始・古代」ウソ・ホント？授業（習得 直立歩行と火は人間生活をどう変えたか？（人類の発生）；ミニネタ エピソードと歌で知る中国史（古代中国） ほか）
- 第３章 「中世」「近世」ウソ・ホント？授業（方法 武士の発生と成長（グラフ化）；活用 平安末期の合戦は源平合戦？（平氏と武家政権） ほか）
- 第４章 「近代」「現代」ウソ・ホント？授業（ミニネタ なぜ阿修羅像は国宝館に安置されているの？（廃仏毀釈）；方法 “パン”から富国強兵を（時代が見える“モノ教材”） ほか）
「BOOKデータベース」 より