授業からの学校改革 : 「教えて考えさせる授業」による主体的・対話的で深い習得
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授業からの学校改革 : 「教えて考えさせる授業」による主体的・対話的で深い習得
図書文化社, 2017.8
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学校改革 : 授業からの
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ジュギョウ カラ ノ ガッコウ カイカク : オシエテ カンガエサセル ジュギョウ ニ ヨル シュタイテキ タイワテキ デ フカイ シュウトク
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Description and Table of Contents
Description
子どもが、教師が、学校が変わる！試行錯誤しながら現場の課題解決に挑んだ、６編の実践レポート。
Table of Contents
- １ 「教えて考えさせる授業」で学校はどう変わるか（「教えて考えさせる授業」の提案の背景—１９９０年代の授業；「教えて考えさせる授業」とは—いったい、どんな授業なのか；「教えて考えさせる授業」を導入する学校・自治体；学校はどう変わっていくか；本書の成立と各実践校の特徴）
- ２ 実践校の取り組み（北海道岩見沢市立南小学校—学習意欲と活用する力の向上をめざして；福島県福島市立鎌田小学校—学力の二極化傾向の解消に向けた授業づくり；長野県小諸市立美南ガ丘小学校—子どもが「わかる」「できる」「つかえる」を実感できる授業へ；岡山県倉敷市立大高小学校—学校・家庭・地域の連携で学力・人間力育成を；山口県美祢市立於福中学校—教科を超えて、全教職員で授業を磨き合う；鳥取県伯耆町立岸本中学校—中学校の授業改善から小中一貫の協働的改革へ）
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