小・中学校の教師のための特別支援教育入門
著者
書誌事項
小・中学校の教師のための特別支援教育入門
ミネルヴァ書房, 2020.4
- タイトル別名
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小中学校の教師のための特別支援教育入門
特別支援教育入門 : 小・中学校の教師のための
- タイトル読み
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ショウ チュウガッコウ ノ キョウシ ノ タメ ノ トクベツ シエン キョウイク ニュウモン
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注記
その他の編著者: 藤本文朗, 青山芳文, 小畑耕作, 近藤真理子
文献あり
内容説明・目次
内容説明
小・中学校の教職課程の必修科目「特別支援教育」に対応するテキスト。小・中学校の教室（とくに通常の学級）をイメージして、子どもの理解と支援・配慮についてわかりやすく実際に役立つように解説。教育思想、歴史などに学びながら、公教育の中に位置付けられた特別支援教育への理解を深める。
目次
- 第１章 特別ではない特別支援教育（小・中学校の教室は；育ち合いの学級経営；特別支援教育の理念と特別支援教育を支える仕組み；学習指導要領；特別支援学校、特別支援学級、通級による指導、教育課程）
- 第２章 特別なニーズのある子どもの理解（１）発達の遅れと障害（知的障害；発達障害（自閉スペクトラム症（Ａｕｔｉｓｍ Ｓｐｅｃｔｒｕｍ Ｄｉｓｏｒｄｅｒ：ＡＳＤ）；注意欠如・多動症（Ａｔｔｅｎｔｉｏｎ‐Ｄｅｆｉｃｉｔ／Ｈｙｐｅｒａｃｔｉｖｉｔｙ Ｄｉｓｏｒｄｅｒ：ＡＤＨＤ）；学習障害（Ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ：ＬＤ）“限局性学習症（Ｓｐｅｃｉｆｉｃ Ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｄｉｓｏｒｄｅｒ：ＳＬＤ）”；発達性協調運動症（Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｌ Ｃｏｏｒｄｉｎａｔｉｏｎ Ｄｉｓｏｒｄｅｒ：ＤＣＤ）））
- 第３章 特別なニーズのある子どもの理解（２）他の障害とその他のニーズ（視覚障害；聴覚障害；肢体不自由；病弱・身体虚弱；情緒障害；言語障害；その他の特別な教育的ニーズのある子どもたち）
- 第４章 学校・家庭・地域・福祉・医療等との連携（家族と協同して子どもを育てる；地域や福祉と連携して子どもを育てる；医療と連携して子どもを育てる；早朝から子どもを支援する；学校卒業後まで連続して支援する）
- 第５章 人権としての特別支援教育（子どもの発達と子どもの権利—思想から条約へ；特別支援教育への転換までの歴史；障害者権利条約と特別支援教育の改革課題；諸外国の特別支援教育；特別支援教育の展望）
「BOOKデータベース」 より