学習評価ハンドブック : アクティブラーニングを促す50の技法
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書誌事項
学習評価ハンドブック : アクティブラーニングを促す50の技法
東京大学出版会, 2020.3
- タイトル別名
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Learning assessment techniques : a handbook for college faculty
- タイトル読み
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ガクシュウ ヒョウカ ハンドブック : アクティブ ラーニング オ ウナガス 50 ノ ギホウ
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注記
監訳: 東京大学教養教育高度化機構アクティブラーニング部門, 吉田塁
原著 (Jossey-Bass, c2016) の翻訳
参考文献: p[365]-377
内容説明・目次
目次
- 序論 概念的枠組み
- 第１部 学習評価技法サイクル（学生に学んでほしいことを明確にする；学習評価の目的を決める；学習評価技法を選択する；学習評価技法を実施する；学生が学んだことを分析して報告する；ループを閉じる）
- 第２部 学習評価技法（「基礎知識」の教授と評価；「応用」の教授と評価；「統合」の教授と評価；「人間性」の教授と評価；「関心」の教授と評価；「学び方の学習」の教授と評価）
「BOOKデータベース」 より