躓図鑑 : 子どもたちの"困った!"を"できる!"に変える106の方法
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躓図鑑 : 子どもたちの"困った!"を"できる!"に変える106の方法
薫化舎出版会, 2023.2
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ツマズカン : コドモタチ ノ コマッタ オ デキル ニ カエル 106 ノ ホウホウ
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Note
参考文献: p262-263
索引: p258-261
Description and Table of Contents
Description
子どもたちが躓く本当の原因、知っていますか？三重県伊勢市の小学校教員たちから上がってきた子どもたちの躓きを皇学館大学秋元研究室の学生たちが徹底分析し、認知機能的視点から解決策を提案！
Table of Contents
- １ 学校生活編（正しい姿勢を長時間保持しておくことが難しく、背もたれにもたれたり前屈したりする；お漏らしをしても、周りの子に言われるまで、そのままにしている；朝なかなか起きることができず、一限目はだらっとしていることが多い ほか）
- ２ 教科学習編（一文字ずつは読むことができるが、単語としてのまとまりとして捉えることが難しい；音読の際、単語や文節の切れ目がわからず、抑揚の無い読み方になることが多い；漢字の読み方を覚えることが苦手で、ルビがないと読めない ほか）
- ３ オンライン編（聞き取りが苦手なため、オンライン授業の内容が理解できない；タブレットの画面に映るたくさんの顔が気になり、次第に落ち着かなくなる；タブレットやパソコンの前に、長時間じっと座っていられない ほか）
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