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湯浅 清治, 平松 敦史, 増井 知世子, 吉田 浩一, 久山 慎一, 磯野 美佳, 伊賀 泰恵, 新治 巧, 溝上 直美, 前田 健一, 兒玉 憲一, 江村 理奈, 越中 康治, 滝下 雅子 学部・附属学校共同研究紀要 34 499-506, 2006-03

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金山 元春, 中台 佐喜子, 前田 健一 広島大学心理学研究 4 89-96, 2005-03-28

...本研究では,一般市民を対象として,①学校(保育所,幼稚園,小学校,中学校,高校)で社会的スキル教育を実施することにどのくらい必要性を感じるか,②学校で社会的スキル教育が実施されるとすれば,どのようなスキルを取り上げてほしいと思うかの2点について調査した.主な結果は次のとおりであった.①社会的スキル教育の必要度の評定値は保育所から小学校5・6年まで階段状に増加しており,その後はゆるやかに減少していた.②...

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金山 元春, 中台 佐喜子, 前田 健一 広島大学心理学研究 3 109-115, 2004-03-28

...を社会的スキル教育が最も必要な時期と考えていた.②社会的スキル教育で取り上げてほしいスキルは,「相手の気持ちを考えて接する」「上手に相手の話を聞く」「自分の意見や考えをはっきりと伝える」が上位3位であった....

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江村 理奈, 磯部 美良, 岡安 孝弘, 前田 健一 広島大学心理学研究 3 117-126, 2004-03-28

...本研究では,中学1年生を対象にして学級を単位とした集団社会的スキル教育を実施する中で,社会的スキルの総得点が学年全体の平均値よりも顕著に低い5名の生徒に焦点をあて,社会的スキルの改善や孤独感の低減に及ぼす集団社会的スキル教育の効果を事例的に検討した。...

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