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理科教育学研究日本理科教育学会 51(3) (20110310)

表紙本文: CiNii
目次本文: CiNii
理科実験器具の操作技能に関する研究の概説本文: CiNii	1-14
小学校5年「流れる水のはたらき」における学習内容理解のための「科学用語」導入の有効性本文: CiNii	15-23
分解と化合における子どものわかりやすさからみた学習の順序性とその指導法に関する提言本文: CiNii	25-32
デジタル運勢ラインシステムの開発と評価本文: CiNii	33-46
アナロジーを基盤にした認知的な葛藤の生起・促進とその解消 : 中学生の「電流が+極から-極へ流れる」の意味理解本文: CiNii	47-58
科学観ならびに科学に対する情意の変容から見た学習者と科学との関係性について : 中学校理科学習における実態から見た評価スキームの検討本文: CiNii	59-73
The Four Question Strategy(4QS)に基づいた仮説設定の指導がグラフ作成能力の習得に与える効果に関する研究 : 中学校物理領域「力の大きさとばねの伸び」を例として本文: CiNii	75-83
談話としての理科授業を通した科学概念構築に関する研究本文: CiNii	85-99
中学校における遺伝の学習に関する研究 : カイコの卵色の教材としての有効性本文: CiNii	101-111
理科研究中央・地方委員会による第5・6学年用『小学生の科学』の内容採択に関する研究本文: CiNii	113-126
韓国における理科教育 : 卓越した児童・生徒の育成本文: CiNii	127-136
The effect of the introducing problem solving on science lesson at the University of Education 本文: CiNii	137-144
凸レンズが作る実像・虚像に関する作図能力と理解状況本文: CiNii	145-157
高等学校化学のマイクロスケール実験による混合物の分離・精製実験の教材開発と授業実践 : 物質の持つ化学的性質に着目して本文: CiNii	159-167
子どもの科学概念構築過程における表象機能の操作因子に関する研究本文: CiNii	169-179
手回し発電機と電気二重層コンデンサーに関する授業で必要な基礎知識 : 小学校で安全に使用するためのQA集(手引き書)の作成本文: CiNii	181-188
環境問題に関する協同的な学びの場における個の学び : 中学校の「総合的な学習の時間」を通して本文: CiNii	189-199
磁性流体を使った磁界観察器の試作本文: CiNii	201-207
外的資源の持つ操作可能性が科学的な概念の形成に与える効果 : 台風の進路の学習を事例に本文: CiNii	209-215
中学校3年『水溶液とイオン』で「対話法」を用いた説明活動の改善本文: CiNii	217-225
理科授業の話し合いにおける科学的概念の協同構成 : 比喩表現のアプロプリエーション(借用/領有)に注目して本文: CiNii	227-237
簡易電気泳動装置を用いたタンパク質分解酵素の働きを観察する実験本文: CiNii	239-244
日本理科教育学会会則本文: CiNii	245-246
日本理科教育学会会長選挙規定本文: CiNii	247
日本理科教育学会名誉会員推薦内規本文: CiNii	248
日本理科教育学会賞候補者選考規定内規本文: CiNii	249
日本理科教育学会理科教育研究奨励賞候補者選考規定内規本文: CiNii	250
日本理科教育学会日本教育研究連合会表彰者推薦内規本文: CiNii	251
理科教育学研究投稿規定本文: CiNii	252-253
編集委員会内規本文: CiNii	253
投稿票様式本文: CiNii	254
投稿に当たっての注意本文: CiNii	254-255
フォーラム欄投稿規定本文: CiNii	255
日本理科教育学会の概要と沿革本文: CiNii	256
入会のおすすめ本文: CiNii	257
寄贈書(2010年10月〜2011年1月) 本文: CiNii	258
日本理科教育学会「理科教育学研究」編集委員会本文: CiNii
複写される方へ本文: CiNii
奥付本文: CiNii
裏表紙本文: CiNii
CONTENTS 本文: CiNii

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