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表紙
本文:
CiNii
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目次
本文:
CiNii
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1.数学教育におけるダイナミックス(分科会A)
本文:
CiNii
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"A-1"-"A-4"
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2.数学教育のリズムとメロデイ : 感動教育への模索(分科会A)
本文:
CiNii
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"A-5"-"A-8"
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3.ファジイ理論を応用した論理構造解析(分科会A)
本文:
CiNii
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"A-9"-"A-12"
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4.日常における数学的論理(分科会A)
本文:
CiNii
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"A-13"-"A-16"
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5.ことばの排列と文の論理性について(分科会A)
本文:
CiNii
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"A-17"-"A-20"
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6.学習者の数学的能力と認知構造の関係(分科会A)
本文:
CiNii
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"A-21"-"A-24"
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7.認知構造の測定について(4)(分科会A)
本文:
CiNii
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"A-25"-"A-28"
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8.児童・生徒の図形認知の発達的研究(分科会A)
本文:
CiNii
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"A-29"-"A-32"
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9.数学の本質および価値についての一考察 : 数学教材論の立場から(分科会A)
本文:
CiNii
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"A-33"-"A-36"
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10.数学教育の目的論的考察(分科会A)
本文:
CiNii
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"A-37"-"A-40"
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11.数理思想とわが国の算数・数学教育(分科会A)
本文:
CiNii
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"A-41"-"A-44"
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12.操作活動のもつ人間的意味について : 数学教育の立場から(分科会A)
本文:
CiNii
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"A-45"-"A-48"
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13.数学的概念の教授的観点からの分析(III) : <演繹的な推論>について(分科会A)
本文:
CiNii
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"A-49"-"A-52"
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14.数学「教授・学習」原理の基礎的研究(IV) : 「数学的多様性の原理」と「知覚的多様性の原理」の統合拡張(分科会A)
本文:
CiNii
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"A-53"-"A-56"
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15.数学教育学における研究方法についての一提言 : 経済学とサンプリング理論の手法を通して(分科会A)
本文:
CiNii
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"A-57"-"A-60"
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16.数学教育におけるモデル化についての一考察(分科会A)
本文:
CiNii
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"A-61"-"A-64"
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17.数学教育における視覚的補助の一考察 : 図的表記とimage化(分科会A)
本文:
CiNii
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"A-65"-"A-68"
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1.ICME 5とICMI-JSME数学教育国際会議1983東京 : テーマからみたその関連性(全体会)
本文:
CiNii
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"全-1"-"全-8"
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2.一般陶冶としての数学教育(全体会)
本文:
CiNii
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"全-9"-"全-12"
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3.Computer Literacyについて(全体会)
本文:
CiNii
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"全-13"-"全-16"
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1.児童の理解度から見た分数教材の構造化(分科会B)
本文:
CiNii
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"B-1"-"B-4"
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2.確率概念の形成と発達についての心理学的考察(分科会B)
本文:
CiNii
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"B-5"-"B-8"
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3.中学生の数学に対する不安の分析(分科会B)
本文:
CiNii
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"B-9"-"B-12"
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4.学校数学に対する教師の態度 : 中学数学を中心として(分科会B)
本文:
CiNii
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"B-13"-"B-16"
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5.知能水準に応じた,中学校2年生数学における数学に対する態度のテスト成績に及ぼす影響について(分科会B)
本文:
CiNii
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"B-17"-"B-20"
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6.問題解決についての一考察(分科会B)
本文:
CiNii
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"B-21"-"B-24"
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7.算数数学教育における問題解決についての一考察 : 「一応の解決を得た後の活動」を中心に(分科会B)
本文:
CiNii
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"B-25"-"B-28"
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8.文章題解決に及ぼす過剰情報の影響に関する研究 : 加減1段階順思考の問題を中心に(その1)(分科会B)
本文:
CiNii
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"B-29"-"B-32"
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9.数学の問題の発展的な扱いによる指導についての研究(分科会B)
本文:
CiNii
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"B-33"-"B-36"
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10.算数科における発展的な扱いによる問題づくりの指導について(分科会B)
本文:
CiNii
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"B-37"-"B-40"
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11.教科書における「定義」のとり扱いに関する一考察 : 図形領域を例にとって(分科会B)
本文:
CiNii
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"B-41"-"B-44"
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12.小学校におけるCBE(Computer Based Education)システムと算数教育(1)(分科会B)
本文:
CiNii
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"B-45"-"B-48"
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13.マイコンを利用する反応時間による問題解決思考パターン分析の試み : 2次方程式の解法を通して(分科会B)
本文:
CiNii
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"B-49"-"B-52"
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14.レーザー・ディスクによる教育システムの開発について(分科会B)
本文:
CiNii
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"B-53"-"B-56"
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15.小学校における電卓の利用に関する研究(分科会B)
本文:
CiNii
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"B-57"-"B-60"
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16.高数の範囲内で,X〜N(m,δ^2)からの標本平均X^^-〜N(m^2,δ^2/m)であることの証明について : この指導例と教育器機,教具の利用(分科会B)
本文:
CiNii
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"B-61"-"B-64"
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17.文字概念の数学教育における位置付け : 高校でのスローラーナー研究より(分科会B)
本文:
CiNii
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"B-65"-"B-68"
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