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表紙
本文:
CiNii
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目次
本文:
CiNii
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I-IV
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A1 算数・数学の指導に取り入れる実験の意義について : 図形の重心の概念の指導を中心に
本文:
CiNii
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1-4
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A2 理解を意図した算数・数学指導 : その理論的枠組みについて
本文:
CiNii
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5-8
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A3 理解と認知的コンフリクトについての一考察
本文:
CiNii
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9-12
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A4 「理解」の数学教育学的研究(1) : 理解の段階
本文:
CiNii
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13-16
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A5 数学教育におけるパソコンのある利用法
本文:
CiNii
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17-20
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A6 マイコンの算数・数学教育利用に関する研究の現状
本文:
CiNii
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21-24
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A7 算術から算数への名称変更についての一考察 : 教育審議会(1937〜1942)の審議経過を手がかりとして
本文:
CiNii
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25-28
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A8 「洋〓用法」にみられる洋算の受容とその数学教育への示唆
本文:
CiNii
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29-32
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A9 ファン・ヒーレ水準テストとP-Pグラフ分析(2) : 大学生の幾何
本文:
CiNii
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33-36
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A10 RANGE OF ATTITUDE TOWARD SCHOOL MATHEMATICS ON THE AFFECTIVE INTERNALIZATION CONTINUUM
本文:
CiNii
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37-40
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A11 Cross-Lagged Panel Correlation Analysisを用いた中学数学に関する認知的学力と態度の間の因果的優越性の検討
本文:
CiNii
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41-44
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A12 JAPANESE HIGH SCHOOL STUDENTS AND MATHEMATICS : THE RESULTS OF A SURVEY WITH ANALYSIS BY SEX DIFFERENCE
本文:
CiNii
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45-48
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高等学校数学教育におけるいくつかの問題点 : 生徒の意識調査による
本文:
CiNii
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49-52
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A13 何(な)故(ぜ)数学を教えるか : 高校教師の数学教育の目標に関する意識調査
本文:
CiNii
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53-56
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B1 数学教育における問題生成の論理についての一考察
本文:
CiNii
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57-60
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B2 問題設定指導の類型化の試み
本文:
CiNii
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61-64
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B3 問題解決指導の変遷に関する一考察 : 算術および算数教科書の文章題の位置づけをめぐって
本文:
CiNii
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65-68
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B4 数学科における教師の意志決定に関する一考察
本文:
CiNii
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69-72
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B5 数学教育における数学化に関する一考察 : 数学化の概念規定を巡って
本文:
CiNii
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73-76
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B6 数学「教授=学習」原理の基礎的研究(VII) : 構成的方法について
本文:
CiNii
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77-80
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B7 比例性の理解と確率判断
本文:
CiNii
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81-84
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B8 WHAT-IF-NOT STRATEGYを使った学習指導
本文:
CiNii
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85-88
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B9 数学的モデル化の教育的意義に関する一考察 : 探究理論の立場から
本文:
CiNii
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89-92
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B10 数学科の学習指導における結果の検証 : G.ポリヤの「振り返ってみること」を中心に
本文:
CiNii
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93-96
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B11 数学的問題解決における知識変容過程に関する一考察 : 認知心理学によるアプローチ
本文:
CiNii
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97-100
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B12 問題解決の構造について
本文:
CiNii
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101-102
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B13 算数・数学科授業の基礎構造 : 数学的命題の真理性の検討を通して
本文:
CiNii
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103-106
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C1 数学教育現代化時における日本の新聞の傾向 : 数学教育関係記事の見出し
本文:
CiNii
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107-110
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C2 「問題解決学習」における一考察 : 学習の「個性化」を中心に
本文:
CiNii
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111-114
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C3 生徒が心を開く数学教育 : 遊びの要素を取り入れた数学学習
本文:
CiNii
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115-118
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C4 Fuzzyグラフの近似有効グラフ : 教材構造分析への適用
本文:
CiNii
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119-122
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C5 算数・数学科授業構成の原理
本文:
CiNii
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123-126
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C6 1940年頃のアメリカの数学教育における問題解決についての一考察 : 進歩主義教育協会および連合委員会からのレポートを手がかりにして
本文:
CiNii
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127-130
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C7 中学代数の「基本的性質」の扱いに留意した授業書の開発
本文:
CiNii
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131-134
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C8 図形の論証での"定義"の役割の指導について : 中学校での指導実践を通して
本文:
CiNii
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135-138
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C9 小学校における測定教材に関する研究(1) : 単位の理解の実態
本文:
CiNii
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139-142
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C10 学習意欲を高める教育玩具の開発と利用
本文:
CiNii
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143-146
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C11 高等学校における統計教材に関する一考察
本文:
CiNii
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147-150
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C12 高校数学における素材の教材化について
本文:
CiNii
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151-154
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C13 概念の活性化に関する試論 : 発展理論の仮説における結合概念の能動性
本文:
CiNii
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155-158
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提言1.数学教育研究と教育情報に関する一考察 : 日本数学教育学会活動を中心に
本文:
CiNii
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159-162
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提言2.数学教育理論(TME)との関連からみたわが国の数学教育の状況
本文:
CiNii
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163-166
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