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表紙
本文:
CiNii
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目次
本文:
CiNii
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CONTENTS
本文:
CiNii
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授業欠席者に対するWeb上の授業提示教材の効果
本文:
CiNii
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1-4
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プログラミング学習支援システムを用いた入門教育の実践
本文:
CiNii
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5-8
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心理統計教育に関する教員・学生の意識調査
本文:
CiNii
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9-12
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著作権の学習における作問演習の効果
本文:
CiNii
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13-16
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大学の授業における学生の状況的意欲の変化
本文:
CiNii
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17-20
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教員免許更新の遠隔講習における相互対話距離の検討
本文:
CiNii
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21-24
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「科目ガイダンスVOD」を基軸としたFD : 全学的なe-learning推進を実現する教員の意識改革
本文:
CiNii
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25-28
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専門学校教員の養成においてブレンディッド型e-Learningを活用した協調自律学習の有効性の検討
本文:
CiNii
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29-32
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予測的確率情報が防災マニュアルの説得プロセスに及ぼす影響
本文:
CiNii
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33-36
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同期型CSCLによる自他のアイディアの可視化と創造的態度の変容
本文:
CiNii
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37-40
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携帯電話で学べる数学教材の試作と聴覚障害生徒を対象とした教材の評価
本文:
CiNii
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41-44
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教員免許状更新講習(予備講習)理科教育コースの事例と経済性分析
本文:
CiNii
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45-48
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コンセプトマップの内容理解を促進するアウェアネスとしての作成者の視線情報の提示
本文:
CiNii
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49-52
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eラーニング授業におけるレビューシートの利用が授業評価に及ぼす効果
本文:
CiNii
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53-56
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e-Learningにおけるセルフモニタリングによる自己評価が成績向上に及ぼす効果
本文:
CiNii
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57-60
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一斉授業における児童間の連続発話の特徴 : 小学校の算数授業における事例研究
本文:
CiNii
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61-64
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教職大学院用eポートフォリオ・システムの開発と試行
本文:
CiNii
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65-68
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教育実習生の実習前後における学習の継続意志の検討
本文:
CiNii
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69-72
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ディジタルコンテンツを用いた学習指導における熟慮・衝動型認知スタイルの影響 : 中学校技術科「情報とコンピュータ」の授業を事例とした検討
本文:
CiNii
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73-76
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モバイルマップ上のランドマークを表示するアイコンのわかりやすさに関する研究
本文:
CiNii
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77-80
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実験室におけるティーチングアシスタントの役割に関するビデオ撮影を用いた調査
本文:
CiNii
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81-84
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教師が協調学習場面で足場はずしを行う際の観点
本文:
CiNii
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85-88
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メディアに対する批判的思考を育成する教材パッケージの開発
本文:
CiNii
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89-92
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遠隔カウンセリング時のモニタに映る自己画像と不安との関連
本文:
CiNii
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93-96
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言語力育成から見る中学校アントレプレナー教育実践の評価
本文:
CiNii
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97-100
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協調的授業改善を支援するための動画共有システムVISCO開発に向けた実践的検討
本文:
CiNii
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101-104
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3種の知識による情報モラル指導法の改善とその効果
本文:
CiNii
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105-108
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テレビ番組とICTを活用した授業における学習者の自己評価と標準学力調査との関連に関する一検討
本文:
CiNii
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109-112
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学習計画習慣の有無による : eラーニングにおける学習行動の相違について
本文:
CiNii
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113-116
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教科書に準拠した算数科提示用デジタルコンテンツの評価
本文:
CiNii
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117-120
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電子掲示板における下線引き機能が学習者の心理面に及ぼす効果
本文:
CiNii
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121-124
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学習者が協調的に作問可能なWBTシステム「CollabTest」の小学生への適用と評価
本文:
CiNii
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125-128
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普通教室でICTを日常的に活用するための環境構成に関する調査
本文:
CiNii
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129-132
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ICT活用頻度の低い教員のICT活用を促すリーフレットの開発
本文:
CiNii
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133-136
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離島の教員のICT活用に対する意義の理解と意欲の向上を目指した教員研修の開発と評価
本文:
CiNii
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137-140
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「授業中にICTを活用して指導する能力」向上のための校内研修プログラムの開発
本文:
CiNii
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141-144
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中学校におけるクレイアニメーションを用いた実践授業研究
本文:
CiNii
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145-148
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算数科の一斉授業におけるICT活用による指導の効率化
本文:
CiNii
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149-152
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教員養成初期段階の学生のティーチング・ポートフォリオのテキストマイニング分析 : INTASC観点「コミュニケーション」に関するリフレクションの記述から
本文:
CiNii
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153-156
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社会人講師による教授活動を成立させるCSCLの活用 : 中学校理科「音」の学習における交流から
本文:
CiNii
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157-160
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ICTを媒介とした国際間協同物語制作学習による異文化理解
本文:
CiNii
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161-164
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マルチプラットフォームに対応したWebブラウザ上で動作するARコンテンツ開発・利用システム
本文:
CiNii
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165-168
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方式の異なる3次元画像提示と2次元画像提示によるスライドショーの印象や内容理解の相違
本文:
CiNii
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169-172
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ワークショップ実践家が捉える空間の利用可能性に関する研究
本文:
CiNii
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173-176
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ブレインストーミング法習得のためのカードゲーム開発とストレス軽減及びルール学習効果の検討
本文:
CiNii
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177-180
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小学校通知表・評価観点にみる学力観の分析 : 認知領域に即したカテゴリーを用いて
本文:
CiNii
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181-184
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Wiimote Positioning System(WPS)の開発と教育応用の可能性
本文:
CiNii
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185-188
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被験者実演課題における記憶方略
本文:
CiNii
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189-192
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記憶障害者の外的補助具利用のエラーに関する研究 : 知的障害を伴う1事例の1年間の観察から
本文:
CiNii
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193-196
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教育の情報化の先進事例における中心的人材の業務の分類
本文:
CiNii
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197-200
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教員志望学生のカリキュラムイメージの変容 : 教職科目「教育課程論」を通して
本文:
CiNii
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201-204
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日本教育工学会 投稿規定
本文:
CiNii
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日本教育工学会 原稿執筆の手引
本文:
CiNii
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日本教育工学会編集委員会
本文:
CiNii
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奥付
本文:
CiNii
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裏表紙
本文:
CiNii
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