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工学・工業教育研究講演会講演論文集 Japanese Society of Engineering Education 平成13年度 (20010718)

表紙 Full Text: CiNii
平成13年度工学・工業教育研究講演会講演論文集(標題紙) Full Text: CiNii
目次 Full Text: CiNii
(1)大学における「テクニカルコミュニケーション(TC)」科目の課題に関する研究 : 工字院大学での「TC」科目の実証的研究(教育システム(I),第1セッション) Full Text: CiNii	1-4
(2)自ら提案した課題を製図する : 工学基礎製図の創成教育(教育システム(I),第1セッション) Full Text: CiNii	5-8
(3)測量教育の充実に向けて(教育システム(I),第1セッション) Full Text: CiNii	9-12
(4)「講義-演習-実験」を一貫して教育するシステムについて(教育システム(I),第1セッション) Full Text: CiNii	13-16
(5)個別復習システムの利用者からの要望とその改善案について : コンピュータ入門教育に対する個別復習システムの適用例(教育システム(II),第2セッション) Full Text: CiNii	17-20
(6)ダイナミックシラバスの開発 : 情報環境学部におけるダイナミックシラバスの開発(教育システム(II),第2セッション) Full Text: CiNii	21-24
(7)八戸工業大学における英語教育の試み : 習熟度別クラス編成と学力評価(教育システム(II),第2セッション) Full Text: CiNii	25-28
(8)高校教科「情報」と大学における情報教育の在り方(教育システム(II),第2セッション) Full Text: CiNii	29-32
(9)情報処理技術者への電気、電子回路の教育について : 東北文化学園大学応用情報工学科における事例(教育システム(III),第3セッション) Full Text: CiNii	33-34
(10)学生が「自主性」と「失敗」から学ぶ実習教育 : モータ・ブレーキ評価試験用駆動装置の作製(教育システム(III),第3セッション) Full Text: CiNii	35-36
(11)卒業研究でキャビテーション試験装置を作って(教育システム(III),第3セッション) Full Text: CiNii	37-40
(12)マイクロプロセッサ搭載のマイコンカー製作 : グループによるプロジェクト型実習とプレゼンテーションの効果(教育システム(III),第3セッション) Full Text: CiNii	41-44
(13)品質管理手法に基づく授業改善(教育システム(IV),教材の開発(I),第4セッション) Full Text: CiNii	45-46
(14)ものづくり総合工作実習における現状と課題 : ミニSLの工作実習(教育システム(IV),教材の開発(I),第4セッション) Full Text: CiNii	47-50
(15)ハードウエアによる2波形の積表示装置(教育システム(IV),教材の開発(I),第4セッション) Full Text: CiNii	51-54
(16)知的制御システムのためのトータル・ソリューションの構築 : ファジィ推論による一軸移動テーブルの位置決め制御(教育システム(IV),教材の開発(I),第4セッション) Full Text: CiNii	55-58
(17)グラフによる熱力学の説明法についてII : 気体の自由膨張とJoule-Thomson過程の説明(教材の開発(II),第5セッション) Full Text: CiNii	59-62
(18)工学基礎教育における教材開発 : 基礎数学問題集の開発(教材の開発(II),第5セッション) Full Text: CiNii	63-64
(19)研究用/学生実験用Xバンド帯小型コンパクトレンジの試作(教材の開発(II),第5セッション) Full Text: CiNii	65-66
(20)分子模型と分子モデリングソフトを連携させた立体化学教育法の構築(教材の開発(II),第5セッション) Full Text: CiNii	67-70
(21)工学基礎教育における、分かる、親しめる、使える教材の開発(教材の開発(II),第5セッション) Full Text: CiNii	71-74
(22)やる気一流を目指した実学教育の研究と実践 : 自信、正義、真剣、積極、明朗、協調、友情、イメージ学習、学力向上(教育研究指導(I),第6セッション) Full Text: CiNii	75-78
(23)HPによる発表方法からディジタルプレゼンテーションへ : 工学実験を題材にして(教育研究指導(I),第6セッション) Full Text: CiNii	79-82
(24)高専専門教科における英語学習の試行(教育研究指導(I),第6セッション) Full Text: CiNii	83-84
(25)大規模設備を用いた実験教育の課題 : 加速器応用実験の3年目の分析(教育研究指導(I),第6セッション) Full Text: CiNii	85-88
(26)数式処理電卓の応数・応物での利用(教育研究指導(II),第7セッション) Full Text: CiNii	89-92
(27)太陽電池に関する学生実験とその指導法(教育研究指導(II),第7セッション) Full Text: CiNii	93-96
(28)設計法研究の狙いと指導法および教育的効果(教育研究指導(II),第7セッション) Full Text: CiNii	97-100
(29)Webを利用したビジュアル授業出欠取り支援システム(教育研究指導(II),第7セッション) Full Text: CiNii	101-102
(30)3年次への短期留学受け入れプログラムの成果と問題点(教育研究指導(III),第8セッション) Full Text: CiNii	103-104
(31)学生自主研究支援制度にみる工学系の学部教育(教育研究指導(III),第8セッション) Full Text: CiNii	105-106
(32)土木教育におけるインターンシップの活用と効果(教育研究指導(III),第8セッション) Full Text: CiNii	107-108
(33)高専の技術教育へのいくつかの要請 : 「伝える/伝えられる技術」と「文明論的視野」の育成(教育研究指導(III),第8セッション) Full Text: CiNii	109-110
(34)学生からのフィードバック情報に基づく学生参加型授業の試み : Q&Aによる双方向教育実践法の検討(個性化・活性化(II),第9セッション) Full Text: CiNii	111-114
(35)工学基礎教育における学習支援プログラム(個性化・活性化(II),第9セッション) Full Text: CiNii	115-116
(36)工学基礎教育における教育支援システム : 金沢工業大学での取組み(個性化・活性化(II),第9セッション) Full Text: CiNii	117-120
(37)大学生活をパソコン組立てから始める(個性化・活性化(II),第9セッション) Full Text: CiNii	121-122
(38)土木分野での導入教育の試み : 集中講義形式による実施内容とその成果(個性化・活性化(III),第10セッション) Full Text: CiNii	123-126
(39)卒業研究の成果 : スターリングテクノラリー参加チームの場合(個性化・活性化(III),第10セッション) Full Text: CiNii	127-130
(40)設計教育における倫理の問題(個性化・活性化(III),第10セッション) Full Text: CiNii	131-134
(41)金沢工業大学夢考房の教育支援プロジェクトにおける1つの試み : 学生の修学意識向上を目的としたアルファゼミプロジェクトの基本的考え方(個性化・活性化(III),第10セッション) Full Text: CiNii	135-138
(42)新入生を対象とした課題探求ゼミナールの取り組み(個性化・活性化(III),第10セッション) Full Text: CiNii	139-142
(43)技術者倫理に関する工学教育の役割(体系的教育課程の編成,第11セッション) Full Text: CiNii	143-144
(44)導入教育としての「初年次ゼミ」メカノワールドの編成と実施(体系的教育課程の編成,第11セッション) Full Text: CiNii	145-148
(45)高校生のための入学前交流講座 : 新たな高大連携教育を目指して(体系的教育課程の編成,第11セッション) Full Text: CiNii	149-152
(46)教科目間の情報交換と連携システムの構築への取り組み : 環境計画工学科における取り組み(体系的教育課程の編成,第11セッション) Full Text: CiNii	153-156
(47)Webを用いた授業アンケート実施支援システムの開発(教育評価(I),第12セッション) Full Text: CiNii	157-160
(48)学生による授業評価の分析 : 授業評価指標間の関係(教育評価(I),第12セッション) Full Text: CiNii	161-164
(49)機械設計製図教育における授業評価と達成度の評価(教育評価(I),第12セッション) Full Text: CiNii	165-168
(50)気にかかる学生たちの現実と対処法 : 近年,学び方を知らない学生が増えている(教育評価(I),第12セッション) Full Text: CiNii	169-172
(51)東北科学技術短期大学建築設備環境学科卒業生の進路について(教育評価(II),第13セッション) Full Text: CiNii	173-176
(52)自己評価のためのホームページの利用(教育評価(II),第13セッション) Full Text: CiNii	177-178
(53)宮城高専における「自己点検・評価サイクル」の評価(教育評価(II),第13セッション) Full Text: CiNii	179-182
(54)卒業生によるアウトカムズ評価の実施 : アンケートによる教育目標の達成度判定の試行例(教育評価(II),第13セッション) Full Text: CiNii	183-186
(55)技術系中堅社員の核となる人材育成を目指した総合専門教育について : 実務経験者の再教育の実践例(企業内教育(I),第14セッション) Full Text: CiNii	187-190
(56)若手技術者向け企業内学校の変革 : 時代の変化に対応した「若手基盤教育」の実現(企業内教育(I),第14セッション) Full Text: CiNii	191-194
(57)工学倫理教育の試行と課題(企業内教育(I),第14セッション) Full Text: CiNii	195-196
(58)腐食防食リカレント教育モデルに関する実証的研究(企業内教育(I),第14セッション) Full Text: CiNii	197-200
(59)ユビキタス教育システムの構築(第1報) : ユビキタス教育システムの考察(企業内教育(II),第15セッション) Full Text: CiNii	201-202
(60)非ハード系技術者のための"体感教育"の実践 : 「ネットワーク技術研修」を通して(企業内教育(II),第15セッション) Full Text: CiNii	203-204
(61)スポーツ工学分野を対象とした物作りによる力学教育例 : 棒高跳び摸擬ロボットの設計・製作(企業内教育(II),第15セッション) Full Text: CiNii	205-208
(62)建築・街づくり等工学教育手法による学校教育での環境学習への応用 : マルチメディアを用いた国際交流授業への試み(企業内教育(II),第15セッション) Full Text: CiNii	209-212
(63)"可視化情報利用の流体力学教育システムとその効果" : ホームページを副教材に(企業内教育(II),第15セッション) Full Text: CiNii	213-216
(64)感性の発達に関する研究(第2報) : 感性とものづくりに関する調査研究(個性化・活性化(I),第16セッション) Full Text: CiNii	217-218
(65)大学一年生を対象とした創造工学研修の実施と意義 : 東北大学工学部化学・バイオ系での実施例を通して(個性化・活性化(I),第16セッション) Full Text: CiNii	219-220
(66)授業「地域ロジスティクス情報論」の目的・展開・発展について : 高専・工業教育の個性化・活性化のための新しい科目の取り組みと実践について(個性化・活性化(I),第16セッション) Full Text: CiNii	221-224
(67)電気工学科第4学年における実験実習の教育方法改善について(個性化・活性化(I),第16セッション) Full Text: CiNii	225-228
(68)能動学習授業における自己管理指導とエージェント機能の考察(マルチメディア(I),第17セッション) Full Text: CiNii	229-232
(69)衛星画像・地理情報を用いた環境教育の実践例(マルチメディア(I),第17セッション) Full Text: CiNii	233-236
(70)インターネットを用いた学習方法に関する基礎的研究 : オペレーションズ・リサーチを事例として(マルチメディア(I),第17セッション) Full Text: CiNii	237-240
(71)Webページ作成による教育事例 : 携帯電話向けWebページの作成(マルチメディア(I),第17セッション) Full Text: CiNii	241-244
(72)高等専門学校における総合的学習でのVODやネットワークデータベースの活用について(マルチメディア(II),コンピュータ(I),第18セッション) Full Text: CiNii	245-248
(73)地域気象観測ネットワークの構築と運用について : 福島高専の「総合的な学習の時間」支援(マルチメディア(II),コンピュータ(I),第18セッション) Full Text: CiNii	249-252
(74)構造力学 : はりの曲げモーメント図・せん断力図のCAIとその実践(マルチメディア(II),コンピュータ(I),第18セッション) Full Text: CiNii	253-256
(75)燃焼器内流れシミュレーション : 燃焼着火プロセスのCFD予測(マルチメディア(II),コンピュータ(I),第18セッション) Full Text: CiNii	257-260
(76)力学現象のビジュアル化による構造力学教育(コンピュータ(II),第19セッション) Full Text: CiNii	261-264
(77)遠隔授業の試みとその評価(コンピュータ(II),第19セッション) Full Text: CiNii	265-266
(78)東北文化学園大学におけるCAD教育に関する試み(コンピュータ(II),第19セッション) Full Text: CiNii	267-268
(79)WWWを用いたコンピュータ支援型電子工学教育の試み(コンピュータ(II),第19セッション) Full Text: CiNii	269-270
(80)3次元CAD教育へのラピッド・プロトタイピングの導入(コンピュータ(III),国際化,第20セッション) Full Text: CiNii	271-274
(81)工学系の国際交流と工学教育の国際化(コンピュータ(III),国際化,第20セッション) Full Text: CiNii	275-278
(82)国際的に活躍できる技術者教育の試行(コンピュータ(III),国際化,第20セッション) Full Text: CiNii	279-282
(83)欧米技術教育コンテンツ導入と授業研究 : 情報通信系の技術者教育を中心に(コンピュータ(III),国際化,第20セッション) Full Text: CiNii	283-286
(84)国際化社会における建築デザイン教育 : Pan Pacific Exchange Studio; Tohoku Univ., UCLA, TIT(コンピュータ(III),国際化,第20セッション) Full Text: CiNii	287-290
(85)修習プログラムとしての模型実験・解析・論文作成(創成教育(I),第21セッション) Full Text: CiNii	291-294
(86)創造設計教育の試みと課題(創成教育(I),第21セッション) Full Text: CiNii	295-298
(87)創成型設計製作プロジェクト"Paper Bicycle Project"の実施(創成教育(I),第21セッション) Full Text: CiNii	299-302
(88)PBL教育活動事例報告(創成教育(I),第21セッション) Full Text: CiNii	303-306
(89)マイクロガスタービンを題材としたPBLプログラム(創成教育(II),第22セッション) Full Text: CiNii	307-310
(90)PBLプログラム海外視察報告(創成教育(II),第22セッション) Full Text: CiNii	311-314
(91)一関高専機械工学科での創造性育成教育(創成教育(II),第22セッション) Full Text: CiNii	315-316
(92)企業協力によるPBL (Project/Product-based Learning)(創成教育(II),第22セッション) Full Text: CiNii	317-320
(93)技術者の文章構想、作成および発表力を育成する教育の試み(創成教育(III),第23セッション) Full Text: CiNii	321-324
(94)学生の自主性に基づく問題発見・解決型実験システムの構築 : 第8報構築した工学基礎実験の問題点の整理と改善策の考案(創成教育(III),第23セッション) Full Text: CiNii	325-328
(95)学生の自主性に基づ<問題発見・解決型実験システムの構築 : 第9報工学基礎実験の教育効果向上のための取り組み(創成教育(III),第23セッション) Full Text: CiNii	329-332
(96)学生の自主性に基づく問題発見・解決型実験システムの構築 : 第10報工学基礎実験の教育効果向上のための取り組みの評価(創成教育(III),第23セッション) Full Text: CiNii	333-336
(97)1年生創造工学研修授業への取り組みと課題(創成教育(IV),第24セッション) Full Text: CiNii	337-340
(98)設計過程を伏線課題で体感を得ながら修得する教育方法の紹介(創成教育(IV),第24セッション) Full Text: CiNii	341-344
(99)ロボット教材の開発と授業実践 : 子供達の生活環境の変化と工学教育(創成教育(IV),第24セッション) Full Text: CiNii	345-346
(100)学生の自主的な研究活動の支援 : 活動の支援制度とその教育的効果(創成教育(IV),第24セッション) Full Text: CiNii	347-350
(101)創成型科目「機械機能探求」の実施例(創成教育(V),第25セッション) Full Text: CiNii	351-352
(102)創成型科目実施の試み(創成教育(V),第25セッション) Full Text: CiNii	353-356
(103)金沢大学工学部物質化学工学科における導入科目への取り組み : 創成型教育を取り入れた専門科目への動機づけ(創成教育(V),第25セッション) Full Text: CiNii	357-358
(104)創造工学センター活用計画(創成教育(V),第25セッション) Full Text: CiNii	359-360
奥付 Full Text: CiNii

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