工学・工業教育研究講演会講演論文集 Japanese Society of Engineering Education 平成12年度 (20000719)

 CiNii Books

表紙  Full Text: CiNii   
平成12年度 工学・工業教育研究講演会講演論文集(標題紙)  Full Text: CiNii   
目次  Full Text: CiNii   
(1)WWWを活用した情報工学コース学部学生に対するプログラミング演習教育について(第1セッション 教育システム(I))  Full Text: CiNii    1-4
(2)コモンベーシックスとしての基礎セミナー : 初年次デザイン型科目としての可能性(第1セッション 教育システム(I))  Full Text: CiNii    5-6
(3)中部大学における学部(学士課程)教育 : 工学基礎教育と教育サポート体制(第1セッション 教育システム(I))  Full Text: CiNii    7-10
(4)大学における「テクニカルコミュニケーション(TC)」科目の教材に関する研究 : 工学院大学での「TC」講座で教材として使用している新聞記事の内容より(第1セッション 教育システム(I))  Full Text: CiNii    11-14
(5)個別復習システムにおけるコンテンツの効果測定 : (副題) コンピュータリテラシー教育の個別復習システム(第2セッション 教育システム(II))  Full Text: CiNii    15-18
(6)学習者の状態遷移モデルを考慮した演習支援用のWebシステムの開発と運用(第2セッション 教育システム(II))  Full Text: CiNii    19-22
(7)プロジェクトチームによるソフトウェア開発実験 : Project-Based Learning(PBL)の試み(第2セッション 教育システム(II))  Full Text: CiNii    23-24
(8)生産に関わる主要プロセスの体験を目指した実習教育の試み(第2セッション 教育システム(II))  Full Text: CiNii    25-28
(9)オリジナルコンピュータの設計とそのアセンブラ設計演習 : 高専における創造性育成教育の一環として(第3セッション 教育システム(III))  Full Text: CiNii    29-32
(10)電子シラバス提出・公開システムの開発と運用について(第3セッション 教育システム(III))  Full Text: CiNii    33-34
(11)光をこの手で作ってみよう : 移動型電子情報実験教室(第3セッション 教育システム(III))  Full Text: CiNii    35-38
(12)徳山高専における創造教育5年間の成果(第3セッション 教育システム(III))  Full Text: CiNii    39-40
(13)環境工学実験における実験テキストの作成・実験方法の工夫とその効果(第4セッション 教育システム(IV)教育評価(I))  Full Text: CiNii    41-42
(14)創造性設計の課題とその評価(第4セッション 教育システム(IV)教育評価(I))  Full Text: CiNii    43-46
(15)創造的工業技術者育成に関する研究 : 創造的技術者に関する調査(第2報)(第4セッション 教育システム(IV)教育評価(I))  Full Text: CiNii    47-48
(16)製造企業から見た高専大学卒業生に対する要求の現状(第4セッション 教育システム(IV)教育評価(I))  Full Text: CiNii    49-50
(17)技術者の倫理教育に関わる学生の授業評価(第5セッション 教育評価(II))  Full Text: CiNii    51-54
(18)学生たちは日頃の授業に何を期待しているのか : 彼らにも勉学への強い欲求がある(第5セッション 教育評価(II))  Full Text: CiNii    55-58
(19)チームでプロジェクト活動を行う科目での成績評価(第5セッション 教育評価(II))  Full Text: CiNii    59-62
(20)学習意識を高めて製図する : 表現力を育てる製図教育(第5セッション 教育評価(II))  Full Text: CiNii    63-66
(21)卓上実験を併用した材料力学教育の試み : 大学の講義、高校での出張講義における実践の紹介(第6セッション 個性化・活性化(I))  Full Text: CiNii    67-70
(22)学社融合によるロボット教室の試み : 親子のロボット工作教室(第6セッション 個性化・活性化(I))  Full Text: CiNii    71-74
(23)環境・福祉の工学教育に関する現況とその将来(第6セッション 個性化・活性化(I))  Full Text: CiNii    75-78
(24)自律的に活動する方法を学ばせる試み(第6セッション 個性化・活性化(I))  Full Text: CiNii    79-82
(25)下肢体不自由学生の技術教育(第7セッション 個性化・活性化(II))  Full Text: CiNii    83-86
(26)大学院における工学教育としてのインターンシップの取り組み(第7セッション 個性化・活性化(II))  Full Text: CiNii    87-90
(27)「クラブ活動方式」の「学育システム」の提案(第7セッション 個性化・活性化(II))  Full Text: CiNii    91-92
(28)IT時代ゆえに必要な「直接体験とその体系化」(第7セッション 個性化・活性化(II))  Full Text: CiNii    93-94
(29)工学教育の理念を実現する新しい教育課程の編成と組織的取り組み(第8セッション 個性化・活性化(III))  Full Text: CiNii    95-98
(30)科目間の関連図の作成の試みについて(第8セッション 個性化・活性化(III))  Full Text: CiNii    99-102
(31)長期企業経験者による授業改善の試み : 非常勤講師との連携(第8セッション 個性化・活性化(III))  Full Text: CiNii    103-106
(32)ロボットコンテストを利用した工学教育 : アイデア対決ロボットコンテスト大学部門世界大会に参加して(第8セッション 個性化・活性化(III))  Full Text: CiNii    107-110
(33)レスキューロボットコンテストの開催とその理念 : ロボフェスタ関西2001:レスキューロボットコンテスト(第9セッション 国際化・企業内教育(I))  Full Text: CiNii    111-112
(34)米国の大学でのABETの対応例(第9セッション 国際化・企業内教育(I))  Full Text: CiNii    113-115
(35)新入社員へのモノづくり教育(第9セッション 国際化・企業内教育(I))  Full Text: CiNii    117-120
(36)直感的理解を目指した制御工学教育(第9セッション 国際化・企業内教育(I))  Full Text: CiNii    121-122
(37)近年の電力技術者に求められる資質と企業内教育について : システムコーディネートできる人材育成を目指して(第10セッション 企業内教育(II))  Full Text: CiNii    123-126
(38)ソルーションを志向したIT(情報技術)教育(第10セッション 企業内教育(II))  Full Text: CiNii    127-130
(39)情報系技術者のためのC言語教育の意義と教育上の工夫点(第10セッション 企業内教育(II))  Full Text: CiNii    131-134
(40)東北科学技術短期大学卒業生の企業におけるCAD等の運用状況調査 : 建築設備系学科におけるCAD教育に関する研究 その5(第10セッション 企業内教育(II))  Full Text: CiNii    135-138
(41)工学部生対象の共通基礎教育(化学)における共通教科書の使用 : 教科書執筆編集者,講義担当者としての立場より見て(第11セッション 教材開発(I))  Full Text: CiNii    139-142
(42)エントロピーの統計的表示式の説明方法 : 熱力学を用いて統計力学の基礎を説明する方法(第11セッション 教材開発(I))  Full Text: CiNii    143-146
(43)エネルギー関連3教科の講義用電子教材の開発(第11セッション 教材開発(I))  Full Text: CiNii    147-150
(44)ウェブ配信型の工学基礎科目教材の開発(第11セッション 教材開発(I))  Full Text: CiNii    151-154
(45)インターネット上でのディジタルフィルタ設計サービスの公開(第12セッション 教材開発(II))  Full Text: CiNii    155-158
(46)地理情報システム(GIS)に基づく測量及び環境教育教材づくり(第12セッション 教材開発(II))  Full Text: CiNii    159-162
(47)フォトレタッチソフトを利用した衛星画像処理(第12セッション 教材開発(II))  Full Text: CiNii    163-166
(48)教育用3次元モデル作成ソフトウェア(第12セッション 教材開発(II))  Full Text: CiNii    167-170
(49)ガス溶接技能講習教育機関を通しての技術教育(第13セッション 教育開発(III)・CAI(I))  Full Text: CiNii    171-172
(50)Lego MindStormsを用いたロボット機構教室の試み(第13セッション 教育開発(III)・CAI(I))  Full Text: CiNii    173-174
(51)マルチメディア活用能動学習授業の客観的成績評価・講評法の一考察(第13セッション 教育開発(III)・CAI(I))  Full Text: CiNii    175-177
(52)機械システム工学科のCAE教育とTAについて(第13セッション 教育開発(III)・CAI(I))  Full Text: CiNii    179-182
(53)東北科学技術短期大学のCAD基礎教育における学生の自己評価 : 建築設備系学科におけるCAD教育に関する研究 その4(第14セッション CAI(II))  Full Text: CiNii    183-186
(54)WWWを用いた復習機能付きC言語教育支援システムの開発と評価(第14セッション CAI(II))  Full Text: CiNii    187-190
(55)WWWを用いたコンピュータ援用による工業英単語学習の実践 : 豊田高専電気・電子システム工学科の試み(第14セッション CAI(II))  Full Text: CiNii    191-194
(56)WWWを用いたコンピュータ援用による基礎数学教育の実践 : 豊田高専電気・電子システム工学科の試み(第14セッション CAI(II))  Full Text: CiNii    195-198
(57)豊田高専機械工学科におけるLANを活用したCAD/CAM/DNC教育について(第15セッション CAI (III))  Full Text: CiNii    199-202
(58)座学に実験とコンピュータシミュレーションを導入した構造力学教育(第15セッション CAI (III))  Full Text: CiNii    203-206
(59)パソコンによる構造力学演習自動学習システムの試み(第15セッション CAI (III))  Full Text: CiNii    207-210
(60)電磁波工学のコンピュータ・シミュレーションによるマルチメディア教育(第15セッション CAI (III))  Full Text: CiNii    211-214
(61)構造力学「はりの曲げモーメント・せん断力」単元の中間テスト結果の間違い分析(第16セッション 教育研究指導(I))  Full Text: CiNii    215-218
(62)力学演習における少人数教育の試み(第16セッション 教育研究指導(I))  Full Text: CiNii    219-220
(63)実習工場における運営管理(第16セッション 教育研究指導(I))  Full Text: CiNii    221-222
(64)佐世保高専における過去22年間の実力試験の変遷(第16セッション 教育研究指導(I))  Full Text: CiNii    223-224
(65)Team-Teachingとグループ学習によるロボット製作 : 阪府高専システム制御工学科における6年間のシステム設計研究(第17セッション 教育研究指導(II))  Full Text: CiNii    225-226
(66)一関工業高等専門学校機械工学科3年生における創造性育成教育の取り組み : 2年目を向かえたロボットコンテスト(第17セッション 教育研究指導(II))  Full Text: CiNii    227-228
(67)発想力・創造力の育成を目的としたメカトロニクス教育 : アイディア対決ロボットコンテスト(高専部門)の実践と指導(第17セッション 教育研究指導(II))  Full Text: CiNii    229-232
(68)MATLABを導入したデータ処理技術実習(第17セッション 教育研究指導(II))  Full Text: CiNii    233-236
(69)英語によるプレゼンテーション : 指導の現状と今後の課題(第18セッション 教育研究指導(III))  Full Text: CiNii    237-238
(70)四輪階段昇降ロボットの開発 : 1/2スケール機の試作(第18セッション 教育研究指導(III))  Full Text: CiNii    239-240
(71)加速器教育実験における実験要素ブラックボックス化解消の試み(第18セッション 教育研究指導(III))  Full Text: CiNii    241-244
(72)システム構築を主題とした物つくり研究教育の効果(第18セッション 教育研究指導(III))  Full Text: CiNii    245-248
(73)大本山永平寺七堂伽藍の耐震性能評価の研究 : 研究と実学教育の融合(第19セッション 教育研究指導(IV))  Full Text: CiNii    249-252
(74)PASEO:Preparation for Academic Study in English Overseas : 中部大学英語教育一つの試み(第19セッション 教育研究指導(IV))  Full Text: CiNii    253-254
(75)WEBデータベースを用いた英語教育環境(第19セッション 教育研究指導(IV))  Full Text: CiNii    255-256
(76)分散処理制御による自動生産システム教材の開発(第19セッション 教育研究指導(IV))  Full Text: CiNii    257-258
(77)学生の自主性に基づ<問題発見・解決型実験システムの構築 : 第4報 2年次を対象とした工学基礎実験II、IIIの基本と役割(第20セッション 創成教育(V))  Full Text: CiNii    259-262
(78)学生の自主性に基づく問題発見・解決型実験システムの構築 : 第5報 工学基礎実験IIの実験実施例(第20セッション 創成教育(V))  Full Text: CiNii    263-266
(79)学生の自主性に基づく問題発見・解決型実験システムの構築 : 第6報 工学基礎実験IIIの実験実施例(第20セッション 創成教育(V))  Full Text: CiNii    267-270
(80)学生の自主性に基づく問題発見・解決型実験システムの構築 : 第7報 工学基礎実験の評価と今後の課題(第20セッション 創成教育(V))  Full Text: CiNii    271-274
(81)創成科目の考え方と実施案(第21セッション 創成教育(I))  Full Text: CiNii    275-278
(82)ある創成科目の計画立案と実施状況 : 1年生向け創成科目の例(第21セッション 創成教育(I))  Full Text: CiNii    279-282
(83)通常講義の中でのPBL演習の試み(第21セッション 創成教育(I))  Full Text: CiNii    283-286
(84)ある創成科目の計画立案と実施状況 : 2年生向け創成科目の事例(第21セッション 創成教育(I))  Full Text: CiNii    287-290
(85)材料・化学系の創成科目の試行と考察(第22セッション 創成教育(II))  Full Text: CiNii    291-294
(86)「創造工学研修」の実施例(第22セッション 創成教育(II))  Full Text: CiNii    295-296
(87)化学工学科1学年時における専門課程への導入教育 : ケミカルエンジニアリングプラクティス(第22セッション 創成教育(II))  Full Text: CiNii    297-298
(88)北海道大学における創成科目への取り組み(第22セッション 創成教育(II))  Full Text: CiNii    299-300
(89)群馬大学工学部生物化学工学科における創成型科目への取り組み(第23セッション 創成教育(III))  Full Text: CiNii    301-302
(90)大阪大学基礎工学部における創成科目 : PBL科目(第23セッション 創成教育(III))  Full Text: CiNii    303-306
(91)創成型科目としての機能物質科学序論(第23セッション 創成教育(III))  Full Text: CiNii    307-308
(92)四年一貫教育における創成型科目の位置付け : 名古屋大学工学部の実施例から見て(第23セッション 創成教育(III))  Full Text: CiNii    309-312
(93)土木計画におけるマネジメント能力育成のための教育の取り組み(第24セッション 創成教育(IV))  Full Text: CiNii    313-316
(94)金沢大学工学部における創成型科目の取組み(第24セッション 創成教育(IV))  Full Text: CiNii    317-320
(95)専門科目への動機づけを主眼においた機械基礎実習 : 徳島大学工学部機械工学科の創成科目の事例(第24セッション 創成教育(IV))  Full Text: CiNii    321-324
(96)徳島大学工学部知能情報工学科における創成型科目への取り組み : ネットワークを用いた対戦型ゲームのグループによる作成(第24セッション 創成教育(IV))  Full Text: CiNii    325-328
(97)デザイン科目への取り組み : ロボットの製作とコンテスト(第25セッション 創成教育(V))  Full Text: CiNii    329-332
(98)産業界の期待と大学の教育 : 日本工学教育協会企画委員会の活動を通じて(第25セッション 創成教育(V))  Full Text: CiNii    333-336
奥付  Full Text: CiNii   

PAGE TOP