工学・工業教育研究講演会講演論文集 Japanese Society of Engineering Education 平成14年度 (20020720)

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表紙  Full Text: CiNii   
平成14年度工学・工業教育研究講演会講演論文集(表題紙)  Full Text: CiNii   
目次  Full Text: CiNii   
(1)LEGO MINDSTORMSとWWWを活用した工学教育システムについて : もの作り導入教育として(第1セッション 教育システム(講義・演習)(I))  Full Text: CiNii    1-2
(2)コンピュータ制御をテーマとした創造的ものづくり教育(第1セッション 教育システム(講義・演習)(I))  Full Text: CiNii    3-6
(3)工学基礎科目の演習についての一試行(第1セッション 教育システム(講義・演習)(I))  Full Text: CiNii    7-8
(4)材料力学における演習ノート授業(第1セッション 教育システム(講義・演習)(I))  Full Text: CiNii    9-12
(5)パソコンプレゼンテーション方式の授業7年の経験(第2セッション 教育システム(講義・演習)(II))  Full Text: CiNii    13-16
(6)高等専門学校における工業所有権教育(第2セッション 教育システム(講義・演習)(II))  Full Text: CiNii    17-18
(7)卒業生の動向から考えるこれからの教育(第2セッション 教育システム(講義・演習)(II))  Full Text: CiNii    19-20
(8)プロジェクトチームによるソフトウエア開発実験 : XP(エクストリームプログラミング)の採用(第2セッション 教育システム(講義・演習)(II))  Full Text: CiNii    21-24
(9)工学への導入教育としての数学・物理教育 : 金沢工業大学での取り組み(第3セッション 教育システム(講義・演習)(III))  Full Text: CiNii    25-28
(10)工学教育としての「数・理・工統合教育」 : 金沢工業大学での取組み(第3セッション 教育システム(講義・演習)(III))  Full Text: CiNii    29-30
(11)プロジェクトマネージメントの発想による工学基礎授業(第3セッション 教育システム(講義・演習)(III))  Full Text: CiNii    31-34
(12)金沢工業大学における1年次学生向けの工学設計科目の導入プロジェクト : リサイクル材料を使ったミニ設計プロジェクト(第3セッション 教育システム(講義・演習)(III))  Full Text: CiNii    35-38
(13)「数」の概念の哲学的発展史と「応用数学」の位置付けの試み(第4セッション 教育システム(講義・演習)(IV))  Full Text: CiNii    39-42
(14)グラフによる熱力学の説明法についてIII : 蒸発潜熱のP-V平面上への表示(第4セッション 教育システム(講義・演習)(IV))  Full Text: CiNii    43-46
(15)生徒と教師の授業時間内のやりとりを支援するシステムの実装と評価(第4セッション 教育システム(講義・演習)(IV))  Full Text: CiNii    47-50
(16)電気電子工学科における導入教育 : 電気電子基礎ゼミナール(第4セッション 教育システム(講義・演習)(IV))  Full Text: CiNii    51-54
(17)専門科目の周辺から見た工学教育(第5セッション 教育システム(講義・演習)(V))  Full Text: CiNii    55-58
(18)空間情報づくりと測量教育(第5セッション 教育システム(講義・演習)(V))  Full Text: CiNii    59-62
(19)「手汗想創」 : 「ものづくり」の意識涵養へのアプローチ(第5セッション 教育システム(講義・演習)(V))  Full Text: CiNii    63-66
(20)金沢工業大学における2年次の工学設計教育 : 情報系学生を対象とした設計プロジェクト(第6セッション 教育システム(実験・設計製図等)(I))  Full Text: CiNii    67-68
(22)設計製図基礎課程教育に関する研究 : 3D-CADを利用した教育について(第6セッション 教育システム(実験・設計製図等)(I))  Full Text: CiNii    73-74
(23)機械設計法(第6セッション 教育システム(実験・設計製図等)(I))  Full Text: CiNii    75-76
(24)ものづくり教育における個人製作とグループ製作(第7セッション 教育システム(実験・設計製図等)(II))  Full Text: CiNii    77-78
(25)設計製作教育における3次元モデルに関する考察(第7セッション 教育システム(実験・設計製図等)(II))  Full Text: CiNii    79-80
(26)創造設計教育法に関する一考察 : 想定方式の導入(第7セッション 教育システム(実験・設計製図等)(II))  Full Text: CiNii    81-82
(27)工学教育における数式処理電卓の利用例 : 実データの収集と解析(第7セッション 教育システム(実験・設計製図等)(II))  Full Text: CiNii    83-86
(28)3次元時代の工作実習教育(第8セッション 教育システム(実験・設計製図等)(III))  Full Text: CiNii    87-88
(29)管理工学科における設計製図の教育システム : 設計製図の課題に対する考え方と評価方法について(第8セッション 教育システム(実験・設計製図等)(III))  Full Text: CiNii    89-92
(30)山口大学工学部におけるLSI設計教育 : 学部3年次後期における学生実験の構想(第8セッション 教育システム(実験・設計製図等)(III))  Full Text: CiNii    93-94
(31)山口大学工学部におけるディジタル信号処理教育 : 学部3年次後期における学生実験の構想(第8セッション 教育システム(実験・設計製図等)(III))  Full Text: CiNii    95-96
(32)ガソリンエンジン観察の効率的な実施方法(第9セッション 教育システム(実験・設計製図等)(IV))  Full Text: CiNii    97-100
(33)企業内教育機関における実験教育 : 小型熱処理炉の製作と金属の熱処理技術の修得(第9セッション 教育システム(実験・設計製図等)(IV))  Full Text: CiNii    101-102
(34)"壁掛け等ラジオ"の製作による電磁気学への導入教育 : 発見・感動・納得の電子情報ワールドへ(第9セッション 教育システム(実験・設計製図等)(IV))  Full Text: CiNii    103-104
(35)"鉄は熱いうちに鍛えよ"に基づく製作実習(第9セッション 教育システム(実験・設計製図等)(IV))  Full Text: CiNii    105-106
(36)実習教育とリンクした形状計測システムの構築(第10セッション 教育システム(実験・設計製図等)(V))  Full Text: CiNii    107-108
(37)工業科教員養成の教養教育への試み : 読書指導とその評価(第10セッション 教育システム(実験・設計製図等)(V))  Full Text: CiNii    109-112
(38)専門連携を意識した新しいデザイン教育「デザイン総合プロジェクト」の試み : ユニバーサルデザイン"Design for YOU"を事例として(第10セッション 教育システム(実験・設計製図等)(V))  Full Text: CiNii    113-114
(39)高専生による地域支援活動 : 福島高専の「総合的な学習の時間」支援プロジェクト(第11セッション 教育研究指導(I))  Full Text: CiNii    115-116
(40)Webベース工業英単語学習の定着度向上を考慮したシステム構築(第11セッション 教育研究指導(I))  Full Text: CiNii    117-120
(41)高専の卒業研究における半導体集積回路分野への導入教育 : pn接合の形成からnMOSリングオシレータの試作まで(第11セッション 教育研究指導(I))  Full Text: CiNii    121-124
(42)理工系学生のための研究室英語の指導(第11セッション 教育研究指導(I))  Full Text: CiNii    125-126
(43)社会の浄化と正常化を目指す研究と実践 : 教育現場における歪みと公開による是正(第12セッション 教育研究指導(II),教育評価・自己点検・評価システム(III))  Full Text: CiNii    127-130
(44)学習意欲増進を目指した力学基礎科目教育の実践と他科目への効果(第12セッション 教育研究指導(II),教育評価・自己点検・評価システム(III))  Full Text: CiNii    131-134
(45)学習履歴から見た構造力学の理解と学習意欲(第12セッション 教育研究指導(II),教育評価・自己点検・評価システム(III))  Full Text: CiNii    135-138
(46)顧客満足度に基づく研修効果の評価とフィードバック(第12セッション 教育研究指導(II),教育評価・自己点検・評価システム(III))  Full Text: CiNii    139-142
(47)Model Based Learningに基づく工学導入教育支援教材の開発(第13セッション 教材の開発(I))  Full Text: CiNii    143-144
(48)教育用CGソフトウェアの開発 : 色情報の制御(第13セッション 教材の開発(I))  Full Text: CiNii    145-146
(49)表計算を用いた画像処理教育の事例(第13セッション 教材の開発(I))  Full Text: CiNii    147-150
(50)波形・スペクトラム編集機能を持つ電子回路シミュレータの開発 : プロセス理解に重点を置いて(第13セッション 教材の開発(I))  Full Text: CiNii    151-152
(51)情報処理と工学を融合した教科書開発とその教育効果について(第14セッション 教材の開発(II))  Full Text: CiNii    153-156
(52)情報数学導入科目の一つの構想と実施経験(第14セッション 教材の開発(II))  Full Text: CiNii    157-160
(53)工学基礎教育における教材開発 : 物理の副読本『物理のポイント』の開発(第14セッション 教材の開発(II))  Full Text: CiNii    161-162
(54)教育用スターリングエンジンの普及とその課題について(第14セッション 教材の開発(II))  Full Text: CiNii    163-166
(55)データ通信教育のための人工衛星テレメトリ受信・解読教材の開発(第15セッション教材の開発(III))  Full Text: CiNii    167-170
(56)制御教育用としてのWorking Modelの活用(第15セッション教材の開発(III))  Full Text: CiNii    171-174
(57)ビデオ撮影による授業の自己評価(第16セッション 教育評価・自己点検・評価システム(I))  Full Text: CiNii    175-178
(58)卒業生による第2回アウトカムズ評価結果の分析(第16セッション 教育評価・自己点検・評価システム(I))  Full Text: CiNii    179-182
(59)卒業研究達成度評価実施例(第16セッション 教育評価・自己点検・評価システム(I))  Full Text: CiNii    183-186
(60)学生投票による教育評価の試み(第16セッション 教育評価・自己点検・評価システム(I))  Full Text: CiNii    187-190
(61)科学技術への深き学びを拓くために : 東工大工学部における卒研生アンケートについて(第17セッション 教育評価・自己点検・評価システム(II))  Full Text: CiNii    191-194
(62)工学教育への深き学びを拓くために : 東工大工学部における授業評価アンケートについて(第17セッション 教育評価・自己点検・評価システム(II))  Full Text: CiNii    195-198
(63)卒業研究のプレゼンテーション評価(第17セッション 教育評価・自己点検・評価システム(II))  Full Text: CiNii    199-202
(64)チームでプロジェクト活動を行う科目での成績評価 : 学生が行う評価の活用および教員の評価との関係(第17セッション 教育評価・自己点検・評価システム(II))  Full Text: CiNii    203-206
(65)事前に現象のイメージ化を意識させて行う模型実験による構造力学教育(第18セッション コンピュータ援用教育(I))  Full Text: CiNii    207-210
(67)Webによる英語科教育支援システムの開発(第18セッション コンピュータ援用教育(I))  Full Text: CiNii    211-212
(68)課題及び課題演習評価内容のWeb化への自動化支援 : 「オンライン演習課題評価支援システムOPECSS」の機能拡張として(第18セッション コンピュータ援用教育(I))  Full Text: CiNii    213-214
(69)電子教材によるリモート教育(第19セッション インターネット・マルチメティアの利用(I))  Full Text: CiNii    215-216
(70)能動学習遠隔授業形態におけるPDA・携帯電話の有効活用の一手法(第19セッション インターネット・マルチメティアの利用(I))  Full Text: CiNii    217-220
(71)ストリーミングメディアに連動させるe-Learning向け電子出版物の遠隔制御(第19セッション インターネット・マルチメティアの利用(I))  Full Text: CiNii    221-222
(72)信州大学インターネット大学院の概要と今後の展望(第19セッション インターネット・マルチメティアの利用(I))  Full Text: CiNii    223-226
(73)教員養成系大学・学部における技術教育カリキュラムに関する研究(第20セッション 体系的教育課程の編成)  Full Text: CiNii    227-230
(74)技術者倫理教育と価値共有プログラム(第一報) : 原子力関連企業における価値共有プログラムの技術者倫理教育への応用可能性(第20セッション 体系的教育課程の編成)  Full Text: CiNii    231-232
(75)日立工業専門学院における英語力向上策<その2> : 英文法と英文読解を重点にした英語教育(第21セッション 企業における教育・管理者教育(I))  Full Text: CiNii    233-234
(76)企業における設計・製造一貫型教育事例 : 「モノ作り一貫」講座について(第21セッション 企業における教育・管理者教育(I))  Full Text: CiNii    235-238
(77)世界水準の製品開発に賭ける一地方中小企業の技術者確保・育成策(第21セッション 企業における教育・管理者教育(I))  Full Text: CiNii    239-240
(78)静電気障害対策教育の実践 : 可視化再現実験教材による体験学習(第21セッション 企業における教育・管理者教育(I))  Full Text: CiNii    241-244
(79)サーボ制御技術教育の実践 : 図解と実験による制御理論の体験学習(第22セッション 企業における教育・管理者教育(II))  Full Text: CiNii    245-248
(80)ディジタル信号処理の実習教材の強化改善(第22セッション 企業における教育・管理者教育(II))  Full Text: CiNii    249-252
(81)初心者のための"専門用語アレルギー"解消の試み : 「ネットワーク技術研修」を通して(第22セッション 企業における教育・管理者教育(II))  Full Text: CiNii    253-254
(82)電磁界解析CAE教育推進から電機技術者ネットワーク構築へ : その実践と成果(第22セッション 企業における教育・管理者教育(II))  Full Text: CiNii    255-258
(83)新技術動向と国際化に対応した技術者教育の推進 : 製品と技術の本質を究めた国際エンジニアをめざして(第23セッション 企業における教育・管理者教育(III))  Full Text: CiNii    259-260
(84)企業における価値創造教育への取り組み(第23セッション 企業における教育・管理者教育(III))  Full Text: CiNii    261-264
(85)3次元CADスキル教育と機構設計教育との融合(第23セッション 企業における教育・管理者教育(III))  Full Text: CiNii    265-268
(86)企業における技術系管理者教育の一例(その2) : 技術経営(MOT)研修の試み(第23セッション 企業における教育・管理者教育(III))  Full Text: CiNii    269-272
(87)企業における職種転換教育 : ハード系技術者からSEへの転換実施例(第24セッション 企業における教育・管理者教育(IV),国際化時代における工学教育(I))  Full Text: CiNii    273-276
(88)非電気系技術者に対する電子回路教育の実践 : 模型を用いた体験学習による電子回路教育(第24セッション 企業における教育・管理者教育(IV),国際化時代における工学教育(I))  Full Text: CiNii    277-278
(89)アジア現地研修と事前事後教育による新しい研修派遣型技術者教育の試みとその評価(第24セッション 企業における教育・管理者教育(IV),国際化時代における工学教育(I))  Full Text: CiNii    279-282
(90)米国企業向教育ケースから探る工学教育のパラダイムシフト(第24セッション 企業における教育・管理者教育(IV),国際化時代における工学教育(I))  Full Text: CiNii    283-284
(91)教育用メカトロニクス・ソフトの開発 : 能開総合大国際コースでの試み(第25セッション 国際化時代における工教育(II),ファカルティ・デベロップメント(II))  Full Text: CiNii    285-288
(92)工学教育の日仏比較(第25セッション 国際化時代における工教育(II),ファカルティ・デベロップメント(II))  Full Text: CiNii    289-292
(93)金沢大学工学部版教師必携とその有効活用(第25セッション 国際化時代における工教育(II),ファカルティ・デベロップメント(II))  Full Text: CiNii    293-296
(94)オープニング・セミナー : 八戸工業大学における新しい導入転換教育の試み(第26セッション 工学教育の個性化・活性化システム(I))  Full Text: CiNii    297-300
(95)演示実験を多数導入した実践的工学教育 : ディジタル制御システムにおける講義およびその実験装置について(第26セッション 工学教育の個性化・活性化システム(I))  Full Text: CiNii    301-304
(96)新潟大学工学部における専門高校卒業生を対象とした入試及び教育方法の改革(第26セッション 工学教育の個性化・活性化システム(I))  Full Text: CiNii    305-308
(97)学生の修学意欲向上のための新たな取り組み : アンケートによる学生の意識調査(第26セッション 工学教育の個性化・活性化システム(I))  Full Text: CiNii    309-312
(98)工学基礎科目に対する学習・教育支援 : 授業理解度向上プログラムの実施(第27セッション 工学教育の個性化・活性化システム(II))  Full Text: CiNii    313-316
(99)テーマの自主設定に特に注力した化学工学系2回生へのPBL教育とその効果 : テーマの自主設定と表示・討論スキルに注力した2回生へのPBL教育(第1報)(第27セッション 工学教育の個性化・活性化システム(II))  Full Text: CiNii    317-320
(100)PBLの効果向上のための表示・討論スキル教育とその効果 : テーマの自主設定と表示・討論スキルに注力した2回生へのPBL教育(第2報)(第27セッション 工学教育の個性化・活性化システム(II))  Full Text: CiNii    321-324
(101)都立航空高専人力飛行機研究同好会の活動(第27セッション 工学教育の個性化・活性化システム(II))  Full Text: CiNii    325-326
(102)官学共同による新しい教育(課題研究)への試み(第28セッション 工学教育の個性化・活性化システム(III))  Full Text: CiNii    327-328
(103)環境問題と進学先決定について学ぶための「工場見学旅行」(第28セッション 工学教育の個性化・活性化システム(III))  Full Text: CiNii    329-330
(104)特許電子図書館を学習資源とする開発教育の効果分析 : 教官と接していない時間帯における学習行動分析(第28セッション 工学教育の個性化・活性化システム(III))  Full Text: CiNii    331-334
(105)福岡工業大学モノづくりセンター(第28セッション 工学教育の個性化・活性化システム(III))  Full Text: CiNii    335-336
(106)科学技術への深き学びを拓くために : 東工大工学部におけるFD研修会について(第29セッション ファカルティ・デベロップメント(I))  Full Text: CiNii    337-338
(107)科学技術への深き学びを拓くために : 東工大工学部における教育改善への取り組みについて(第29セッション ファカルティ・デベロップメント(I))  Full Text: CiNii    339-342
(108)信州大学工学教育ミニフォーラムの試み(第29セッション ファカルティ・デベロップメント(I))  Full Text: CiNii    343-346
(109)授業評価活動の現状と授業改善への適用(第29セッション ファカルティ・デベロップメント(I))  Full Text: CiNii    347-348
(110)教養学部生の動機付けを目的とした首都圏「もの作り系博物館」の利用法(第30セッション 創成教育(I))  Full Text: CiNii    349-352
(111)ヴァーチャルもの作りコンテスト「もの・クリ・2001」の試み(第30セッション 創成教育(I))  Full Text: CiNii    353-356
(112)もの作りを通した自発的学習の教育的効果(第30セッション 創成教育(I))  Full Text: CiNii    357-358
(113)航空工学科における第1学年の物作り実習(第30セッション 創成教育(I))  Full Text: CiNii    359-362
(114)一関高専機械工学科での創造性育成教育 : 歩行型ロボットの設計製作授業における教育効果(第31セッション 創成教育(II))  Full Text: CiNii    363-364
(115)津山高専におけるものづくり教育 : ロボットコンテストに向けた学生の創造活動と現状(第31セッション 創成教育(II))  Full Text: CiNii    365-366
(116)高専における理工系教育推進プラン : ふれあいサタデープラン:メカトロニクスを体験しよう(第31セッション 創成教育(II))  Full Text: CiNii    367-370
(117)Lego Mindstormsを使った創成型教育の実施と評価(第31セッション 創成教育(II))  Full Text: CiNii    371-374
(118)エンジニアリングの基礎能力習得のための新しい工学基礎実験(第1報) : 基礎能力習得のための工学基礎実験の基本的考え方(第32セッション 創成教育(III))  Full Text: CiNii    375-378
(119)エンジニアリングの基礎能力習得のための新しい工学基礎実験(第2報) : 工学基礎実験Iの具体的内容と実践例(第32セッション 創成教育(III))  Full Text: CiNii    379-382
(120)エンジニアリングの基礎能力習得のための新しい工学基礎実験(第3報) : 工学基礎実験IIの具体的内容と実践例(第32セッション 創成教育(III))  Full Text: CiNii    383-386
(121)エンジニアリングの基礎能力習得のための新しい工学基礎実験(第4報) : 工学基礎実験IIIの具体的内容と実践例(第32セッション 創成教育(III))  Full Text: CiNii    387-390
(122)エンジニアリングの基礎能力習得のための新しい工学基礎実験(第5報) : 工学基礎実験の評価と今後の課題(第33セッション 創成教育(IV))  Full Text: CiNii    391-394
(123)創成科目の達成度評価法の提案(第33セッション 創成教育(IV))  Full Text: CiNii    395-398
(124)北海道大学における「創成型科目」の学生評価(第33セッション 創成教育(IV))  Full Text: CiNii    399-402
(125)鳥取環境大学におけるプロジェクト研究について : チームへの貢献度に対する相互評価の分析(第33セッション 創成教育(IV))  Full Text: CiNii    403-406
(126)工学教育と時代間および世代間倫理(第34セッション 創成教育(V))  Full Text: CiNii    407-410
(127)知的財産教育活動の意義と実践 : 「工業所有権標準テキスト」実験協力校としての試み(第34セッション 創成教育(V))  Full Text: CiNii    411-414
(128)スタディ模型とITを利用した「PBL教育」 : 構造工学対応(第34セッション 創成教育(V))  Full Text: CiNii    415-418
(129)授業理解度のリアルタイム収集 : 個別復習システムにおけるアンケートのオンライン化(第35セッション 教育システム(講義・演習)(VI))  Full Text: CiNii    419-422
(130)福岡工業大学短期大学部におけるCG教育について(第35セッション 教育システム(講義・演習)(VI))  Full Text: CiNii    423-426
(131)機械工学ゼミとしての手作り発電機の性能測定(第35セッション 教育システム(講義・演習)(VI))  Full Text: CiNii    427-430
(132)「熱力学」アニメーションソフトの開発と講義改善(第35セッション 教育システム(講義・演習)(VI))  Full Text: CiNii    431-434
(133)鈴鹿高専専攻科におけるPBLの実践(第36セッション 教育システム(講義・演習)(VII),教材の開発)  Full Text: CiNii    435-438
(134)鳥取環境大学における学生ノートPCを活用した情報処理教育(第36セッション 教育システム(講義・演習)(VII),教材の開発)  Full Text: CiNii    439-442
(135)大学教育へのストリーミング技術の適用(第36セッション 教育システム(講義・演習)(VII),教材の開発)  Full Text: CiNii    443-444
(136)レゴマインドストームを使った工学導入教育の試み(第36セッション 教育システム(講義・演習)(VII),教材の開発)  Full Text: CiNii    445-446
(137)モノ作り総合実習への取り組み(第37セッション 教育システム(実験・設計製図等)(VI))  Full Text: CiNii    447-450
(138)基礎科学実験の開発と試行結果 : 愛媛大学での創造的技術者教育を目指した試み(第37セッション 教育システム(実験・設計製図等)(VI))  Full Text: CiNii    451-454
(139)高度情報化社会に対応した情報システム技術者教育 : 東北文化学園大学応用情報工学科「情報システム演習」の事例(第37セッション 教育システム(実験・設計製図等)(VI))  Full Text: CiNii    455-456
(140)情報処理技術者教育のための制御系解析システムの導入 : 東北文化学園大学応用情報工学科「制御システム実習」の事例(第37セッション 教育システム(実験・設計製図等)(VI))  Full Text: CiNii    457-458
(141)マイクロロボット作製を通してのもの作り教育(第38セッション 教育システム(実験・設計製図等)(VII))  Full Text: CiNii    459-462
(142)EDAツールとプリント基板加工システムを用いたハードウェア技術演習授業の試み(第38セッション 教育システム(実験・設計製図等)(VII))  Full Text: CiNii    463-464
(143)生物工学関連学生実験のマイクロ化の試み(第38セッション 教育システム(実験・設計製図等)(VII))  Full Text: CiNii    465-468
(144)グライダを利用した学生実験(第38セッション 教育システム(実験・設計製図等)(VII))  Full Text: CiNii    469-472
(145)鈴鹿高専材料工学科における基礎学力向上を目的とした実践的化学実験(第39セッション 教育研究指導(III))  Full Text: CiNii    473-476
(146)ソフトウェア科目と課外活動の連携によるプログラミングコンテストへの取り組み(第39セッション 教育研究指導(III))  Full Text: CiNii    477-478
(147)ものつくりを目指す課外教育指導の試み : 東京高専におけるロボコンゼミの発足の報告(第39セッション 教育研究指導(III))  Full Text: CiNii    479-480
(148)Javaを導入言語としたプログラミング教育(第39セッション 教育研究指導(III))  Full Text: CiNii    481-484
(150)「できる学習者ができない学習者を教える」構造力学演習の試み(第40セッション 教育システム(講義・演習)(VIII))  Full Text: CiNii    485-488
(151)インターネットを用いた経営シミュレーションの相互活用 : マネジメントゲームの場合(第40セッション 教育システム(講義・演習)(VIII))  Full Text: CiNii    489-490
(152)インターネットを用いた経営シミュレーションの相互活用 : デシジョンゲームの場合(第40セッション 教育システム(講義・演習)(VIII))  Full Text: CiNii    491-494
(153)東海大学の自己点検・自己評価 : 理学部化学科の場合(第41セッション 教育評価・自己点検・評価システム(III))  Full Text: CiNii    495-496
(154)製図教育における学生評価 : 金沢工業大学における創成型教育(第41セッション 教育評価・自己点検・評価システム(III))  Full Text: CiNii    497-500
(155)考えながら学ぶ授業の試み,その後 : 「計算機アーキテクチャ」に見られた顕著な変化(第41セッション 教育評価・自己点検・評価システム(III))  Full Text: CiNii    501-504
(157)実時間授業評価アンケートによる授業改善とその教育効果 : 福井大学式Minute Paperの導入(第42セッション 教育評価・自己点検・評価システム(IV))  Full Text: CiNii    505-506
(158)学習等達成度記録簿による達成度評価の試み(第42セッション 教育評価・自己点検・評価システム(IV))  Full Text: CiNii    507-508
(159)受講報告書方式による講義方法改善の試み(第42セッション 教育評価・自己点検・評価システム(IV))  Full Text: CiNii    509-510
(160)設計製図教育における達成度の評価内容とその方法(第42セッション 教育評価・自己点検・評価システム(IV))  Full Text: CiNii    511-514
(161)CADによる図式解法の適用性に関する研究(第43セッション コンピュータ援用教育(II))  Full Text: CiNii    515-518
(162)言語記述によるIT装置の動作原理図式表現法(第43セッション コンピュータ援用教育(II))  Full Text: CiNii    519-520
(163)技術者の発表力を育成する教育の試み : パソコンを用いたプレゼンテーション技法(第43セッション コンピュータ援用教育(II))  Full Text: CiNii    521-524
(164)Webベースの基礎数学演習システムを用いた補習教育(第43セッション コンピュータ援用教育(II))  Full Text: CiNii    525-528
(165)情報倫理と法規制の是非に関する意識と教育効果 : ネットワーク上の不正行為に対するユーザの意識をめぐって(第44セッション インターネット・マルチメディアの利用(II))  Full Text: CiNii    529-532
(166)技術情報データベースシステムの構築と運営 : 研究・教育支援業務における技術情報の活用(第44セッション インターネット・マルチメディアの利用(II))  Full Text: CiNii    533-536
(167)Java応用による理工学教育を継続的支援するWebコンテンツ開発(第44セッション インターネット・マルチメディアの利用(II))  Full Text: CiNii    537-540
(168)鹿島におけるe-learning導入事例 : 社会的責任を果たす安全教育をe-Learning化(第44セッション インターネット・マルチメディアの利用(II))  Full Text: CiNii    541-544
(169)JABEE試行審査に挑んで : さらなる改革を目指し(第45セッション 企業における教育・管理者教育,技術者教育認定関連)  Full Text: CiNii    545-548
(170)技術者倫理教育の試行と課題(第45セッション 企業における教育・管理者教育,技術者教育認定関連)  Full Text: CiNii    549-552
(171)企業内技術者教育での基礎学力向上への取り組み : 電磁気学講義の実施例(第45セッション 企業における教育・管理者教育,技術者教育認定関連)  Full Text: CiNii    553-556
(172)技術の体系化と共有化 : IMS(知的生産システム)研究成果報告(第45セッション 企業における教育・管理者教育,技術者教育認定関連)  Full Text: CiNii    557-560
(173)機械の分解と観察による機械工学基礎の導入実践教育(第46セッション その他)  Full Text: CiNii    561-562
(174)大学における工学教育について(私見)(第46セッション その他)  Full Text: CiNii    563-566
(175)重度聴力障害学生のための工学教育支援体制(第46セッション その他)  Full Text: CiNii    567-570
(176)バーチャル・リアリティ研究と工学教育(第46セッション その他)  Full Text: CiNii    571-574
(177)ロボットコンテストを通した創造性教育(第47セッション 創成教育(VI))  Full Text: CiNii    575-576
(178)科学技術への深き学びを拓くために : 東工大工学部における創造性教育について(第47セッション 創成教育(VI))  Full Text: CiNii    577-580
(179)材料力学学習用の補助教材の開発(第47セッション 創成教育(VI))  Full Text: CiNii    581-582
(180)海洋システム工学における創成型設計演習の試み : 浮体式水族館の初期設計(第47セッション 創成教育(VI))  Full Text: CiNii    583-586
(181)設計プロセスを指向した創成教育の試み(第48セッション 創成教育(VII))  Full Text: CiNii    587-590
(182)北海道大学機械工学科における創成科目の試み : 機構考案製作コンテストの実施と成果(第48セッション 創成教育(VII))  Full Text: CiNii    591-594
(183)北海道大学の全学初習教育における「創成科目」の実施について(第48セッション 創成教育(VII))  Full Text: CiNii    595-598
(184)学生参加型授業による創成教育の試み : 建築環境設備学分野の演習(第48セッション 創成教育(VII))  Full Text: CiNii    599-600
奥付  Full Text: CiNii   

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