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表紙
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CiNii
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目次
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CiNii
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旭川市幼児健康教室の活動
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CiNii
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1-6
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地域における障害児療育の課題 : 障害乳幼児の発達保障の実現のために
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7-12
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旭川市における登校拒否学級(情緒障害学級)の実践
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CiNii
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13-20
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緘黙の事例研究 : 教育的処遇の手がかりを求めて
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CiNii
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21-30
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養護学校における自閉児の指導の内容と方法の研究 : U児の事例を通して
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CiNii
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31-38
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重度の精神遅滞を伴った自閉児Y君のコミュニケーション手段獲得に至る事例的考察
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CiNii
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39-46
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自閉児の性の発達と行動に関する調査研究
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CiNii
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47-52
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自閉児の安全指導に関する調査
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CiNii
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53-56
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自閉児の身体運動に関する実践的研究
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CiNii
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57-60
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重度の運動機能障害をもつ脳性まひ児のコミュニケーション能力獲得の一事例 : マイコンを用いたコミュニケーション機器の導入の試み
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CiNii
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61-64
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弱視児における自然認識に関する研究 : 「水概念」の形成について
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CiNii
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65-70
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聴覚障害児の音楽認知
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CiNii
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71-74
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発達障害児におけるソーシャルゲームに関する一考察 : イナイイナイバーと象徴機能の関連について
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CiNii
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75-78
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障害児教育における教具に関する研究 : 認知に関する教具分類のための一試案
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CiNii
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79-84
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障害児の遊具としての布の絵本 : 障害児の文化的側面へ福祉活動を続けるふきのとう文庫の活動の結実として
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CiNii
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85-92
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特殊教育諸学校における養護教諭の職務 : その特殊性と役割について
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CiNii
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93-98
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「旭川手をつなぐ親の会」30年のあゆみ
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CiNii
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99-102
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北海道教育大学情緒障害教育教員養成課程の概要と修了生の動向
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CiNii
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103-110
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後記
Full Text:
CiNii
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111
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奥付
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CiNii
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裏表紙
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CiNii
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