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整数または有理数a,b,cで sina゜,sinb゜,sinc゜の値が有理数になるもののすべて
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1-3
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数学教育におけるアブダクションの基礎的研究 : 形式の観点からの検討
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4-10
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見通しの段階におけるストラテジーの指導 : 特殊化のストラテジーを把握させる教材の開発
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11-16
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演算決定における数直線図の活用について
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17-22
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関数の考えを活かす指導 : 6年「比例」の実践を通して
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23-28
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図的表現から記号的表現への変換に関するインタビュー調査
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29-40
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