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日本数学教育学会誌. 臨時増刊, 総会特集号 Japan Society of Mathematical Education 75 (19930801)

表紙 Full Text: CiNii
[OTHERS] Full Text: CiNii
目次 Full Text: CiNii	ii-xvi
第75回日数教滋賀大会基調発表小学校部会 Full Text: CiNii	xvii-xxvii
第75回日数教滋賀大会基調発表中学校部会 Full Text: CiNii	xxviii-xxxiii
第75回日数教滋賀大会基調発表高等学校部会 Full Text: CiNii	xxxiv-xxxx
1-1 自然数指導のカリキュラム(その1) Full Text: CiNii	1
1-2 自然数指導のカリキュラム(その2) Full Text: CiNii	2
1-3 形式に学ぶ学習 : 2年たし算 Full Text: CiNii	3
1-4 数学的コミュニケーション能力の育成(II) Full Text: CiNii	4
1-5 子供がのりだし, みつけ, ねり上げる授業の創造 Full Text: CiNii	5
1-6 子供が問いかけ追求する授業の創造 : 小人数学級の特性を生かした算数の指導 Full Text: CiNii	6
1-7 意欲を失わずに, 学習を続けるために : 算数学習のよさをみつけながら Full Text: CiNii	7
1-8 主体的学習の仕方を身につけさせる指導 Full Text: CiNii	8
1-9 加配教師によるTTのもたらす教育効果 Full Text: CiNii	9
1-10 乗法の指導は何位数まで行えばよいか Full Text: CiNii	10
1-11 基本となる体験がある算数科の指導 Full Text: CiNii	11
2-1 日常生活の中で, 数量・図形に関する感覚を培う環境のあり方 : 楽しみながら興味・関心を持つ活動を通して Full Text: CiNii	12
2-2 日常生活の中で, 数量・図形に関する感覚を培う環境のあり方 : 数量的体験が生まれる環境の工夫 Full Text: CiNii	13
2-3 一人ひとりの幼児が, 考えることを楽しみ, 心豊かに育つには : 地域の文化や伝統に学び, 幼児にとってふさわしい環境の創造とはどうあるべきか Full Text: CiNii	14
3-1 時刻・時間の指導の工夫 : 時計を読もう Full Text: CiNii	15
3-2 興味・関心をもたせ, 学習意欲を高めるための教材・教具の工夫 Full Text: CiNii	16
3-3 「文章題」克服へのアプローチ : 自閉症障害児A子の場合 Full Text: CiNii	17
3-4 精神遅滞児の数学的概念の認識の特性と学習指導 Full Text: CiNii	18
4A-1 楽しみながら主体的に学ぶかけ算学習 Full Text: CiNii	19
4A-2 思考実験を生かして筋道立てて考える子供の育成 : 乗法・除法における指導法の工夫 Full Text: CiNii	20
4A-3 数のいろいろなとらえ方・多面的な見方のできる子の育成をめざして Full Text: CiNii	21
4A-4 数指導のカリキュラム Full Text: CiNii	22
4A-5 よさを味わう算数授業の工夫 Full Text: CiNii	23
4A-6 滋賀県学力診断テストの結果からみたつまずきと対策 : 数と計算領域の面から Full Text: CiNii	24
4A-7 分数概念の初期的形態の究明とその変容 Full Text: CiNii	25
4A-8 分数の学習における子供の理解の様相 : 「理解モデル」を視点にして Full Text: CiNii	26
4A-9 「商としての分数」の指導に関する一考察 Full Text: CiNii	27
4A-10 自ら考える力を育てる算数指導 : 操作活動を生かした指導を通して Full Text: CiNii	28
4A-11 一人ひとりを伸ばすための基礎的な計算指導 : 九九から筆算の習熟を図るまで(第3学年) Full Text: CiNii	29
4B-1 数指導のカリキュラム(その1) : 加法の指導 Full Text: CiNii	30
4B-2 数指導のカリキュラム(その2) : 減法の指導 Full Text: CiNii	31
4B-3 教具としての算盤の利用 : 4年生大きな数 Full Text: CiNii	32
4B-4 直観力・論理的思考力を育てる算数指導 : 1年「たし算(2)」の指導を通して Full Text: CiNii	33
4B-5 豊かな数感覚を育てる指導法の工夫 Full Text: CiNii	34
4B-6 数への感覚を豊かに育てる算数指導 Full Text: CiNii	35
4B-7 子供の数概念について : 1年生のひき算ストラテジー Full Text: CiNii	36
4B-8 計算に生きる数感覚を探る Full Text: CiNii	37
4B-9 新しい計算指導 : 教師・保護者の意識調査を中心に Full Text: CiNii	38
4B-10 新しい計算指導 : 電卓・見積もりを活用した実験授業を中心に Full Text: CiNii	39
4C-1 子供の思考課程についての実証的研究 Full Text: CiNii	40
4C-2 「形式に遊ぶ」学習の成立 Full Text: CiNii	41
4C-3 計算の意味理解を重視したわり算の指導 Full Text: CiNii	42
4C-4 それほど見積りが大切なのか Full Text: CiNii	43
4C-5 よさを追求する力を育てる算数指導 Full Text: CiNii	44
4C-6 「見通しをもち筋道立てて考える」数と計算の指導 Full Text: CiNii	45
4C-7 小数の指導 : 小数の実践を通して : 第3学年 Full Text: CiNii	46
4C-8 計算に生きる見積り指導のあり方 Full Text: CiNii	47
4C-9 計算能力別にみる見積りと子供の実態 Full Text: CiNii	48
4C-10 目的に応じ数を把握・処理する力をつける概数の指導のあり方 Full Text: CiNii	49
4C-11 概算のよさを生活場面に生かす子供 Full Text: CiNii	50
5A-1 具体的な操作活動を生かす面積の指導 : 意欲的に取り組む子をめざして Full Text: CiNii	51
5A-2 見通しをもち筋道を立てて考える力を育てるために : 5年の面積の指導を通して Full Text: CiNii	52
5A-3 一人ひとりに確かな概念を培うために : 操作活動を効果的に取り入れた面積・体積の導入 Full Text: CiNii	53
5A-4 操作活動を重視した面積・体積の指導 Full Text: CiNii	54
5A-5 量感を豊かにする指導法の工夫 : 具体的な操作などの活動を通しての一考察 Full Text: CiNii	55
5A-6 自ら考え、創り出す学習をめざして : 6年「立体の体積と表面積」の指導を通して Full Text: CiNii	56
5A-7 子供が意欲的に取り組む面積の学習 Full Text: CiNii	57
5A-8 一人ひとりが楽しく学べる授業の創造 : 「図形の面積」の学習を通して Full Text: CiNii	58
5A-9 1辺1cm・1mの正方形の広さを単位にするよさを求めて Full Text: CiNii	59
5A-10 「あっそうかっ」という声の出る求積の授業 : 5年生の面積指導を通して Full Text: CiNii	60
5A-11 一人ひとりの子供が生き生きと自ら活動し, ともに高めあうために : 5年生の求積指導をとおして Full Text: CiNii	61
5B-1 重さの概念を身につけさせる指導の工夫 Full Text: CiNii	62
5B-2 直観力・論理的思考力を育てる算数指導 : 5年「面積」の指導を通して Full Text: CiNii	63
5B-3 量感覚を内面に構築する指導 : 数値化とそのよさを体得させる指導のあり方・ぶた汁大会の経過とその結果 Full Text: CiNii	64
5B-4 コンピュータを位置づけた「速さ」の指導 Full Text: CiNii	65
5B-5 子供の気づきを大切にした指導の工夫 : 5年「単位量あたりの大きさ」の指導を通して Full Text: CiNii	66
5B-6 豊かな量感を育てる指導 : 3年「長さ」の指導を通して Full Text: CiNii	67
5B-7 よさを生かした指導法の研究 : 「長さ」の指導を通して Full Text: CiNii	68
5B-8 量についての豊かな感覚を育てる指導法を目指して : 重さの指導を通して Full Text: CiNii	69
5B-9 感覚を豊かにし, よさを味わう算数科学習 : 量と測定の指導を中心に Full Text: CiNii	70
5B-10 一人ひとりが自ら学ぶ算数・数学授業をめざして : 体積の学習を考える Full Text: CiNii	71
5B-11 滋賀県学力診断テストの結果からみたつまずきと対策 : 量と測定領域の面から Full Text: CiNii	72
6A-1 豊かな図形感覚を育てる図形指導 Full Text: CiNii	73
6A-2 活用能力を伸ばす高学年の図形指導 : 「拡大図・縮図」の指導を通して Full Text: CiNii	74
6A-3 仲間づくりの活用 : 図形の指導を通して Full Text: CiNii	75
6A-4 子供とつくる算数授業・そのI : 三角形(3年生)の実践を通して Full Text: CiNii	76
6A-5 子供とつくる算数授業・そのII : 四角形(4年生)の対角線の実践を通して Full Text: CiNii	77
6A-6 基本図形の関係に着目させる中学年の指導 Full Text: CiNii	78
6A-7 子供の見方, 考え方を深める図形指導 Full Text: CiNii	79
6A-8 論理的思考力を育てる図形指導 : 四角形の作図指導を通して Full Text: CiNii	80
6A-9 操作活動を重視した図形指導 : 4年生の図形指導を通して Full Text: CiNii	81
6A-10 見通しを持たせる具体的な操作のあり方 : 念頭操作を助ける操作活動 Full Text: CiNii	82
6A-11 子供の表現力を育てる図形指導のあり方 : 具体的な操作などの活動を通して Full Text: CiNii	83
6B-1 空間図形の二次元表示(その2) : 6年立体 Full Text: CiNii	84
6B-2 想像力や直観力を育てる算数の授業 : 2年「はこづくり」の実践を通して Full Text: CiNii	85
6B-3 考える筋道を深く検討していく子供 : 3年「円と球」の実践を通して Full Text: CiNii	86
6B-4 図形を見る力を育てる指導のあり方 : 5年「正多角形と円」を通して Full Text: CiNii	87
6B-5 自ら学ぶ力を育てる指導 : 直観力・論理的思考力の育成を通して Full Text: CiNii	88
6B-6 図形概念を形成する「学習ボード」の活用 Full Text: CiNii	89
6B-7 図形の見方・考え方を豊かにする指導法の研究 : 「敷き詰め」の題材を用いて Full Text: CiNii	90
6B-8 意欲的に取り組ませる図形指導 : 操作的活動を生かす指導 Full Text: CiNii	91
6B-9 子供がのりだし, みつけ, ねり上げる授業の創造 Full Text: CiNii	92
6B-10 図形の見方を豊かにする低学年の指導の試み Full Text: CiNii	93
7-1 関数的な見方・考え方を育てる指導法の工夫 : きまりを見つける力を育てる Full Text: CiNii	94
7-2 数量関係を明確にとらえさせる算数・数学指導 Full Text: CiNii	95
7-3 数学的な考え方を伸ばす式指導の工夫 : 式をよむ指導を大切にして Full Text: CiNii	96
7-4 式が意味を失わないために : 数量の関係を表現し把握する力を伸ばすことを通して Full Text: CiNii	97
7-5 式をよむ指導の工夫 Full Text: CiNii	98
7-6 式の力を育てる授業の工夫 : 低学年での実践 Full Text: CiNii	99
7-7 数量の関係をとらえる力を育てるために : 関数的な見方・考え方を身につけさせる指導を通して Full Text: CiNii	100
7-8 関数的な見方・考え方を生かす指導 : 高学年の指導を通して Full Text: CiNii	101
7-9 関数的な見方・考え方のよさを感得させる指導 Full Text: CiNii	102
7-10 表の見方を伸ばす手だての追求 Full Text: CiNii	103
7-11 式をよむことを大切にした求積公式の指導 Full Text: CiNii	104
8A-1 学習内容の構造を意識させた問題作成学習 Full Text: CiNii	105
8A-2 問題解決における子供の「表現」の分析 : 小学校5年生の調査問題から Full Text: CiNii	106
8A-3 課題発見力を育てる算数科授業づくり : 場の要素を変換することを中心に Full Text: CiNii	107
8A-4 豊かで効率の高い授業の設計と展開 : 数学的処理能力と情報処理能力の分析から Full Text: CiNii	108
8A-5 問題解決の日常化 : 数学的な考え方を育てるために Full Text: CiNii	109
8A-6 個の学びを生かし高める問題解決学習の創造 Full Text: CiNii	110
8A-7 問題解決過程の充実をめざして Full Text: CiNii	111
8A-8 問題解決における見通しの役割と指導上の工夫 Full Text: CiNii	112
8A-9 見通しをもち筋道を立てて考える児童の育成 Full Text: CiNii	113
8A-10 問題解決力を伸ばす指導の工夫 : 2年かけ算の指導を通して Full Text: CiNii	114
8A-11 数量間の規則性を見出す指導のあり方 Full Text: CiNii	115
8B-1 問題解決の学習を通して意欲を育てる指導 Full Text: CiNii	116
8B-2 生き生きと自ら考える力を育てる算数指導 Full Text: CiNii	117
8B-3 自ら学ぶ意欲と思考力を育てる算数科教育 Full Text: CiNii	118
8B-4 どの子も楽しく学ぶ力のつく算数指導をめざして Full Text: CiNii	119
8B-5 個の学びと意欲に応じる援助のあり方 : 個性化への具体的な道すじ Full Text: CiNii	120
8B-6 見通しをもち, 筋道をたてて考える能力や態度を育てる : 問題解決学習を通して Full Text: CiNii	121
8B-7 「ふり返り」を重視した問題解決学習 Full Text: CiNii	122
8B-8 主体的に問題解決に取り組む児童を育てる算数指導 : 自己評価に視点を当てて Full Text: CiNii	123
8B-9 児童が課題意識をもって主体的に学ぶ学習形態の工夫 Full Text: CiNii	124
8B-10 自ら求め, 自ら学ぶ力を育てる算数教育 : 自ら課題を見つけ解決する力をつけさせる指導 Full Text: CiNii	125
8C-1 問題解決の文章を読み取る段階での指導法 : 文章題指導の導入の段階での見通しのもたせ方 Full Text: CiNii	126
8C-2 問題解決の指導 : 問題解決の第1・第2段階の指導(2年次) Full Text: CiNii	127
8C-3 数学的な考え方を伸ばし, 自ら解く力をつける文章題指導 Full Text: CiNii	128
8C-4 自力解決できる力を育てるための文章題指導 Full Text: CiNii	129
8C-5 「使う」統計教育を意識においた「作る」統計教育の指導課程の検討 Full Text: CiNii	130
8C-6 自ら学び追求する意欲を育てる算数指導 Full Text: CiNii	131
8C-7 低学年における問題解決の指導 Full Text: CiNii	132
8C-8 問題解決の力を高める操作活動の工夫 : 操作活動と思考活動を結びつけ, 問題解決の力を高める指導のあり方 Full Text: CiNii	133
8C-9 問題解決力を伸ばす授業の創造 : 既習を駆使しながら互いの表現を媒介にして主体的な交流で進む授業 Full Text: CiNii	134
8C-10 既習の考えを活用する力を育てる指導 : 中継ぎの問題に用いた考えを未習問題に適用させる指導を通して Full Text: CiNii	135
8C-11 算数科問題解決における「練り上げ」方略の指導 Full Text: CiNii	136
9A-1 数指導のカリキュラム : 除法の導入における数学的な考え方 Full Text: CiNii	137
9A-2 問題解決考(2) Full Text: CiNii	138
9A-3 筋道立てて考える力を伸ばす算数の授業 Full Text: CiNii	139
9A-4 数学的な考え方・既習事項の掘り起こし Full Text: CiNii	140
9A-5 算数のよさを体得させる指導の工夫 Full Text: CiNii	141
9A-6 学習者のよさを育む算数指導 Full Text: CiNii	142
9A-7 進んだ考えを見つけようとする態度を育てる算数指導 : 数学的な考えやそのよさに気付かせる指導を通して Full Text: CiNii	143
9A-8 児童が数理的な処理のよさを感じとれる指導法の工夫 Full Text: CiNii	144
9A-9 自分なりの考え方を生かしながら統合的・発展的に考察し処理する子供を目指して : 自分の学び方を生かし, 算数のよさを見出していく子を育てる指導のあり方 Full Text: CiNii	145
9A-10 数学的な考え方を培う確かな授業の創造 Full Text: CiNii	146
9B-1 反省的思考に基づく小学校教材の統合 Full Text: CiNii	147
9B-2 発見の喜びを見つける分数指導 Full Text: CiNii	148
9B-3 楽しくわかる算数の指導法の工夫 : 教材のゲーム化を通して Full Text: CiNii	149
9B-4 一般性を追求する力を育てる授業 : 分数(4年)の学習を通して Full Text: CiNii	150
9B-5 見通しを持つ力を育てる算数指導 : 見通しを立て, 見直させる指導を通して Full Text: CiNii	151
9B-6 見通しを持って問題を解決し, 筋道を立てて考える能力を養う : 自分で考え, みんなと学び合う子 Full Text: CiNii	152
9B-7 思考実験と操作活動を生かした図形指導 Full Text: CiNii	153
9B-8 依存関係に着目した求積学習のための調査 Full Text: CiNii	154
9B-9 自力解決時における望ましい助言の在り方 Full Text: CiNii	155
9B-10 Cyclic Teachingによる数学的活動の一考察(2) : 数学的思考によるチェック, 反省, 発展の機能 Full Text: CiNii	156
9B-11 文章題における理解の研究 : 加法・減法の文章題の問題構造をとらえさせるために Full Text: CiNii	157
10A-1 自ら学ぶ力を育てる指導 : 直観力・論理的思考力の育成を通して Full Text: CiNii	158
10A-2 直観力・論理的思考力を育てる指導 : 3年「分数」の指導を通して Full Text: CiNii	159
10A-3 子供の思考についての実証的研究 : 下学年における指導を通して Full Text: CiNii	160
10A-5 子供たちの創造性を誘発する教材の開発 Full Text: CiNii	161
10A-6 「教科書プラスワン」の作成と実践 Full Text: CiNii	162
10A-7 ゲーム学習の導入による新しい算数学習の創造 : かけ算九九の学習への導入に焦点をあてて Full Text: CiNii	163
10A-8 思考実験的な手法を用いた算数指導 Full Text: CiNii	164
10A-9 子供の思考を生かした算数指導(8) : 教師のメタ認知の子供への内面化に関する調査研究 Full Text: CiNii	165
10A-10 ゲームによる円の周の測定 : 円周リレーをしよう Full Text: CiNii	166
10B-1 一人ひとりを生かす算数科の指導 : 操作活動を生かした授業づくり Full Text: CiNii	167
10B-2 ひとり学習を中心とした授業 Full Text: CiNii	168
10B-3 児童の主体性を伸ばす指導のあり方 : 一人ひとりが進んで取り組むために Full Text: CiNii	169
10B-4 一人ひとりの個性が生きる学習指導 : 自己教育力の育成をめざして Full Text: CiNii	170
10B-5 一人ひとりを生かす算数指導のあり方 Full Text: CiNii	171
10B-6 具体的な操作活動を取り入れた学習指導のあり方 : 2年「3けたのひきざん」の指導を通して Full Text: CiNii	172
10B-7 みんながわかる楽しい算数授業 : 操作活動を中心として Full Text: CiNii	173
10B-8 立体図形についての理解を深める指導の一考察 : 第6学年「立体」の指導を通して Full Text: CiNii	174
10B-9 子供の側に立つ算数指導 : 複々線型の授業を通して Full Text: CiNii	175
10B-10 低学年の問題解決 : 認知課程と操作活動 Full Text: CiNii	176
10C-1 個性を生かす授業をめざして : 集団解決(練り上げ)の場における指導法の工夫 Full Text: CiNii	177
10C-2 自ら学ぶ心豊かな子供を育てる授業 Full Text: CiNii	178
10C-3 一人ひとりの考えを生かした指導 Full Text: CiNii	179
10C-4 自ら学ぶ意欲を育てる算数指導 : 単元の課題作りを通して Full Text: CiNii	180
10C-5 式で表し、式をよむ活動を大切にする指導 Full Text: CiNii	181
10C-6 課題解決力を育てるために : 考え方を育てる Full Text: CiNii	182
10C-7 問題解決能力を高める問題づくりの指導 Full Text: CiNii	183
10C-8 楽しく問題解決に取り組ませる教材・教具の工夫 Full Text: CiNii	184
10C-9 問題解決力を育てる手だてのあり方 Full Text: CiNii	185
10C-10 直観力を育てる算数指導 Full Text: CiNii	186
10C-11 豊かな直観力と論理的思考力を高める指導の研究 : 図形指導を通して Full Text: CiNii	187
10D-1 形式に遊ぶ学習 Full Text: CiNii	188
10D-2 数理的な処理のよさを味わわせる指導 Full Text: CiNii	189
10D-3 数理的な考察処理のよさを味わわせる算数指導 Full Text: CiNii	190
10D-4 算数科における郷土教材の開発 : わたしたちの学校にやってきた三重塔図形の拡大・縮小の指導を通して Full Text: CiNii	191
10D-5 算数のよさに気づかせる学習指導のあり方 : 3年「小数」での興味関心を持たせる素材の提示 Full Text: CiNii	192
10D-6 算数のよさに気づかせる学習指導のあり方 : 6年「比例・反比例」の指導を通して Full Text: CiNii	193
10D-7 学びのよさが分かり意欲的に学習する子の育ちを求めて : 個々の考えを大切にした低学年の指導 Full Text: CiNii	194
10D-8 算数のよさを味わわせる指導法 : 比較を通してよさを感得させる Full Text: CiNii	195
10D-9 数理的な処理のよさが分かる児童を育てる算数指導 Full Text: CiNii	196
10D-10 「よさ」を味わわせる指導法のくふう Full Text: CiNii	197
10E-1 楽しく意欲的に取り組ませる指導の工夫 : 低学年の算数学習において Full Text: CiNii	198
10E-2 学習意欲を喚起する課題設定型の授業 : 第2学年三角形と四角形の授業を通して Full Text: CiNii	199
10E-3 意欲的に学び合う子を育てる指導の工夫 Full Text: CiNii	200
10E-4 自ら学ぶ意欲を育てる指導 Full Text: CiNii	201
10E-5 一人ひとりが意欲的に課題解決をすすめる学習 : 課題設定導入を生かした指導の工夫 Full Text: CiNii	202
10E-6 子供が意欲的に取り組む算数指導 : 問題づくりの取り組みを通して Full Text: CiNii	203
10E-7 学習意欲を引き出す指導の工夫について : 高学年の指導を通して Full Text: CiNii	204
10E-8 子供が意欲的に取り組む授業 : 6年「立体」 Full Text: CiNii	205
10E-9 学習意欲を高める授業の追求 : 日常の生活と算数の世界をどうつなげていくか Full Text: CiNii	206
10E-10 一人ひとりの考えを伸ばす算数指導 : 多様な考えを生かす話し合い活動を通して Full Text: CiNii	207
10F-1 多様な考え方ができる児童の育成をめざして : 文章問題の指導を通して Full Text: CiNii	208
10F-2 自ら求め, 自ら学ぶ力を育てる算数指導 : 一人一人が生き生きと取り組む授業をめざして Full Text: CiNii	209
10F-3 やる気をもって生き生きと活動できる子どもの育成 : 個を生かす授業をめざして Full Text: CiNii	210
10F-4 自力解決させるための指導の工夫 Full Text: CiNii	211
10F-5 主体的に問題解決を図る児童を育てる算数指導 : 解決に使える考えに高める指導を通して Full Text: CiNii	212
10F-6 自ら算数学習を展開できる子の育成 : 子ども自らが問い続ける学習を求めて Full Text: CiNii	213
10F-7 自ら進んで解決する子をめざして Full Text: CiNii	214
10F-8 意欲をもって主体的に学ぶ学習をめざして : 第6学年「場合の数」の指導を通して Full Text: CiNii	215
10F-9 自ら学ぶ力の育成をめざして : 学習の複線化を志向した指導のあり方 Full Text: CiNii	216
10F-10 子どもが主体となる学習への試み : 課題の持たせ方についての一考察 Full Text: CiNii	217
11-1 教具としてのコンピュータの活用 Full Text: CiNii	218
11-2 コンピュータによる文章題解決に関する研究 Full Text: CiNii	219
11-3 問題の与え方と課題のとらえさせ方 : コンピュータによる提示と援助 Full Text: CiNii	220
11-4 自ら学習に立ち向かい, 学びあう授業の創造 : コンピュータの有効的活用 Full Text: CiNii	221
11-5 問題解決活動におけるコンピュータの活用をめざして : ハイパーメディアの活用 Full Text: CiNii	222
11-6 パソコンを授業に生かすための試み(第10次) Full Text: CiNii	223
11-7 自ら知識を獲得する力を育てる算数指導 : コンピュータを活用した指導を通して Full Text: CiNii	224
11-8 濃度を関数的にとらえた指導 : パーソナルコンピュータの効果的な利用 Full Text: CiNii	225
11-9 一人ひとりの子供が意欲的に問題解決に当たり情報を生かす学習のあり方 Full Text: CiNii	226
11-10 面白授業創造館へようこそ : ファミコン風算数授業のすすめ Full Text: CiNii	227
12A-1 自ら学ぶ力を育てる算数指導 : 自己評価を取り入れた指導を通して Full Text: CiNii	228
12A-2 「ふきだし法」による情意面の評価に関する研究 Full Text: CiNii	229
12A-3 子供の変容を促す指導と評価の在り方 Full Text: CiNii	230
12A-4 子供の学ぶ姿をみとる評価とその活用 Full Text: CiNii	231
12A-5 一人ひとりを大切にした指導要録観点別評価の一考察 Full Text: CiNii	232
12A-6 情意を育む授業の設計・実践とその評価について : 6年『対称図形』を通して Full Text: CiNii	233
12A-7 算数科学習における小集団意見交流 : 相互作用分析からの考察 Full Text: CiNii	234
12A-8 滋賀県学力診断テストの結果からみたつまずきと対策 : 数量関係領域の面から Full Text: CiNii	235
12A-9 子どもの感動を大切にした指導と評価 Full Text: CiNii	236
12B-1 子供の学習意欲を高める指導と評価 Full Text: CiNii	237
12B-2 自己評価を生かして児童の学習意欲を高める指導の一考察 Full Text: CiNii	238
12B-3 主体的に学習を行うための評価の在り方 Full Text: CiNii	239
12B-4 主体的に学習する能力を身につけさせるための学習ノートの工夫 Full Text: CiNii	240
12B-5 自己評価力を育てる自己評価カード : 高学年における活用例 Full Text: CiNii	241
12B-6 算数に感じる学習とその評価 : 自己評価を生かした指導のあり方 Full Text: CiNii	242
12B-7 評価を生かした授業展開をめざして Full Text: CiNii	243
12B-8 授業構成の手がかりを求めて(3) : 子供一人一人の考えの追跡 Full Text: CiNii	244
12B-9 学習指導に生かすための評価 : 計画的・継続的に評価を行うための工夫 Full Text: CiNii	245
1-1 CRM学習の実践例とその効果 : 現在の教育課程の中での位置づけ Full Text: CiNii	247
1-2 選択性を取り入れた数学教育の実践 Full Text: CiNii	248
1-3 選択教科としての「数学」への一考察 Full Text: CiNii	249
1-4 教育課程「個に応じた指導」((数学科) : 習熟度別編成による学習指導 Full Text: CiNii	250
1-5 「指導計画」作成の工夫 Full Text: CiNii	251
1-6 中学校数学科カリキュラムについて : 全国国立大学附属中学校へのアンケートをもとに Full Text: CiNii	252
1-7 加配教師によるTTのもたらす教育効果 Full Text: CiNii	253
1-8 学習しつづける力を高めるための研究 : 新学習指導要領の主旨を生かした教育課程の実践 Full Text: CiNii	254
1-9 新しい学力観に基づく授業をめざして : 課題学習, その望ましいあり方 Full Text: CiNii	255
1-10 新しい数学教育への試み : 亀岡中学校の教育課程の研究実践 Full Text: CiNii	256
3A-1 文字式に関する生徒の理解についての一考察 Full Text: CiNii	257
3A-2 文字概念を育てる授業のあり方 : 文字式の指導を通して : 第5年次報告 Full Text: CiNii	258
3A-3 生きる力を育む数学学習 : 3年「二次方程式」の実践を中心として Full Text: CiNii	259
3A-4 自己教育力を育てる数学指導 : 1年文字の式の指導を通して Full Text: CiNii	260
3A-5 2次方程式における教材の開発 Full Text: CiNii	261
3A-6 文字を用いることのよさを感得させる指導について Full Text: CiNii	262
3A-7 オリジナル版"数楽通信"を発行して Full Text: CiNii	263
3A-8 文字式の指導について(その1) : 第6次報告 Full Text: CiNii	264
3A-9 文字式の指導について(その2) : 連続3時間の授業とその後の生徒の変容 Full Text: CiNii	265
3A-10 「式を読む」ことに関する一考察 : 文字式の理解のために Full Text: CiNii	266
3A-11 連立方程式の指導についての工夫 Full Text: CiNii	267
3B-1 連立方程式における教材の開発 Full Text: CiNii	268
3B-2 論理的な見方や考え方を伸ばす学習指導 : 3年平方根の実践より Full Text: CiNii	269
3B-3 方程式とけ〜る : カードと遊ぶ方程式 Full Text: CiNii	270
3B-4 課題学習の素地を育てる指導の試み : 数と式領域の問題作り学習を通して Full Text: CiNii	271
4A-1 作図を用いた図形の探究 Full Text: CiNii	272
4A-2 空間概念の育成について Full Text: CiNii	273
4A-3 課題意識をもたせる指導法の工夫 : 実践例三平方の定理の利用 Full Text: CiNii	274
4A-4 自ら求め, 自ら学ぶ力を育てる数学教育 : 1年「立方体の切断」を通して Full Text: CiNii	275
4A-5 一人ひとりを生かす授業の展開 : 図形指導を通して Full Text: CiNii	276
4A-6 操作活動を通じた授業の展開 : 実践例立方体の切断 Full Text: CiNii	277
4A-7 図形領域における課題学習 Full Text: CiNii	278
4A-8 中高図形教材の統合の一つの試み Full Text: CiNii	279
4A-9 自ら意欲を持って学習する生徒の育成をめざして : 中学2年図形の調べ方の指導を通して Full Text: CiNii	280
4B-1 課題意識をもたせる指導法の工夫 : コンピュータを利用した図形指導 Full Text: CiNii	281
4B-2 コンピュータを使った三平方の定理の指導に関する一考察 Full Text: CiNii	282
4B-3 空間図形の認識を高めるための一工夫 : 立方体の切断を通して Full Text: CiNii	283
4B-4 逆の命題の証明について : 「問題設定」の指導を通して Full Text: CiNii	284
4B-5 作図を利用した図形指導 Full Text: CiNii	285
4B-6 課題意識をもたせる指導法の工夫(1年) Full Text: CiNii	286
4B-7 論証指導の要点 Full Text: CiNii	287
4B-8 「図形の移動」指導に対する一考察(4年次) : 論証指導における「図形の移動」のはたす役割 Full Text: CiNii	288
4B-9 既習事項の整理と活用を重点とした指導 : 図形領域の内容分析と実践 Full Text: CiNii	289
5-1 他領域における関数的な見方・考え方を深める教材の開発と指導 Full Text: CiNii	290
5-2 統計教材における数学的モデリング過程の活用に関する事例的研究 : 中学2年「資料の整理」において Full Text: CiNii	291
5-3 コンピュータを生かした新しい関数授業 Full Text: CiNii	292
5-4 第3学年関数の指導について : 生徒の主体的な学習をめざして Full Text: CiNii	293
5-5 数量関係領域における自己評価の一考察 Full Text: CiNii	294
5-6 統計的な見方を育てる指導 : 効果的なコンピュータ利用を通して Full Text: CiNii	295
5-7 中学校関数指導における評価について : 「1次関数の利用」における数学的な見方・考え方の評価 Full Text: CiNii	296
5-8 関数の導入について Full Text: CiNii	297
5-9 追求意欲をのばす数学指導 : 3年生関数指導を通して Full Text: CiNii	298
5-10 興味・関心・意欲を引き出す関数指導 : 授業改善への取り組み Full Text: CiNii	299
5-11 自ら求め, 自ら学ぶ意欲を育てる数学教育 : 一次関数の指導を通して Full Text: CiNii	300
5-12 関数的な見方を育てる指導 Full Text: CiNii	301
6A-2 THIS IS MY PROBLEM (II) : 「僕の私の学年末テスト」の実践 Full Text: CiNii	302
6A-3 課題学習の教材の工夫と指導法 Full Text: CiNii	303
6A-4 課題学習のための教材開発 Full Text: CiNii	304
6A-5 自ら学ぶ意欲を持たせ続ける数学指導 : 課題学習を通して Full Text: CiNii	305
6A-6 数学的問題解決における意欲に関する研究 : 4つの意欲の因子を視点として Full Text: CiNii	306
6A-7 問題解決における「問題設定」に関する研究 : 数学的"Situation"を出発点として Full Text: CiNii	307
6A-8 課題学習について Full Text: CiNii	308
6A-9 中学校数学科における数学的モデル化の教材の導入に関する事例的研究(その3) Full Text: CiNii	309
6A-10 研究テーマ「意欲を高める数学指導」 : 課題学習を通して Full Text: CiNii	310
6A-11 「パソコン」を活用した問題解決と課題学習について Full Text: CiNii	311
6A-12 柔軟な思考を求めて Full Text: CiNii	312
6B-1 課題学習における問題と指導法の研究 Full Text: CiNii	313
6B-2 パソコンを活用した数学科学習指導 : 課題学習を中心に Full Text: CiNii	314
6B-3 中学校数学科の課題学習に関する教科書の比較分析 Full Text: CiNii	315
6B-4 直観力を育てる数学指導 : 相違点を類似点に変える指導を通して Full Text: CiNii	316
6B-5 一人ひとりが主体的に取り組む授業の工夫 : 選択数学の授業を通して Full Text: CiNii	317
6B-6 琵琶湖を数学しよう : 課題学習の一事例 Full Text: CiNii	318
6B-7 自ら求め, 自ら学ぶ力を育てる数学教育 : 「課題学習」の指導を通して Full Text: CiNii	319
6B-8 自ら考え, 自ら学ぶ力を育てる指導 : 問題解決学習の指導を通して Full Text: CiNii	320
6B-9 「文化としての数学」と位置づけた課題学習の取り組み Full Text: CiNii	321
6B-10 課題学習の実践例と問題点について Full Text: CiNii	322
6B-11 課題学習の教材作成とその指導 : 課題学習を通し数学的な考えを定着させる Full Text: CiNii	323
6C-1 数学科における課題学習 : 音楽と数学 Full Text: CiNii	324
6C-2 数学を活用できる力を育てる学習指導 : 概念の結びつきに焦点をあてて Full Text: CiNii	325
6C-3 意欲的に取り組める課題学習の展開 Full Text: CiNii	326
6C-4 数学的な見方・考え方を育てる指導 : 課題学習の工夫 Full Text: CiNii	327
6C-5 中学校数学科における課題学習の研究 : 課題学習に適した教材集の作成に向けて Full Text: CiNii	328
6C-6 生徒が学ぶことの楽しさや数学のよさを実感できる授業の取り組み : 身近な事象に関連した課題学習を通して Full Text: CiNii	329
6C-7 数学科における「課題学習」の教材の開発と指導に関する研究 : 課題の設定活動に焦点を当てて Full Text: CiNii	330
6C-8 課題学習に適した教材の開発 Full Text: CiNii	331
6C-9 発展的な思考の育成をめざして : 数学への興味と関心を高めるために Full Text: CiNii	332
6C-10 中学校におけるモデリングについて : 給水タンクを事例として Full Text: CiNii	333
7-1 自ら考える力を育てる数学指導 : 数学のよさを感得させる指導 Full Text: CiNii	334
7-2 自ら学ぶ力を育てる数学指導 : 一般化の考えを獲得し, よさを実感させる指導を通して Full Text: CiNii	335
7-3 楽しく取り組める数学授業の創造 : 数学的な考え方を引き出す授業を通して Full Text: CiNii	336
7-4 直観力・論理的思考力を育てる数学指導 : 個々の直観や論理を生かす指導を通して Full Text: CiNii	337
7-5 「関数の考え」の育成をめざす指導について Full Text: CiNii	338
7-6 一人ひとりの数学的な見方・考え方を高める授業 : 選択学習における教材開発を通して Full Text: CiNii	339
7-7 発展的な見方を育てる数学指導 Full Text: CiNii	340
7-8 学ぶ意欲を高め, 思考力を伸ばす数学学習 : 1年変化と対応の指導を通して Full Text: CiNii	341
7-9 自ら求め自ら学ぶ力を育てる数学指導 : 見通しを立てさせるための指導法の工夫 Full Text: CiNii	342
7-10 古代数学を素材とした数学指導の一方策 Full Text: CiNii	343
7-11 直観力・論理的思考力を育てる数学指導 : 2年「図形と合同」の指導を通して Full Text: CiNii	344
7-12 教育の場での「数学」とは何か : 開放講座"庶民のための数学散歩"を終えて Full Text: CiNii	345
8A-1 興味・関心を持たせる授業の工夫 Full Text: CiNii	346
8A-2 自ら学ぶ力を育てる指導 : 直観力・論理的思考力の育成を通して Full Text: CiNii	347
8A-3 直観力・論理的思考力を育てる数学指導 : 1年「正比例」の指導を通して Full Text: CiNii	348
8A-4 意欲的に取り組める授業をめざして Full Text: CiNii	349
8A-5 数学選択学習の試み : 生徒が自ら求める課題の内容と選択の方法 Full Text: CiNii	350
8A-6 自ら求め, 自ら学ぶ力を育てる数学教育 : 問題作りを通して Full Text: CiNii	351
8A-7 一人ひとりの自己学習力を育てる数学指導 : よさ・美しさを追求する3段階学習を通して Full Text: CiNii	352
8A-8 ノート指導による効果的な内言形成 : 数学科における問題解決過程の研究 Full Text: CiNii	353
8A-9 意欲を引き出し一人ひとりの生徒が生き生きと取り組む学習集団づくりの一考察 Full Text: CiNii	354
8B-1 自ら学ぶ意欲のある生徒の育成 : 興味・関心を引き出す授業の工夫 Full Text: CiNii	355
8B-2 数学に意欲的に取り組める教材教具についての一考察 Full Text: CiNii	356
8B-3 確率の導入部(意味の部分)をていねいに扱う指導(教材・教具の工夫) Full Text: CiNii	357
8B-4 問題を解決する力を育てる指導 : 日常事象を数理的に処理する指導を通して Full Text: CiNii	358
8B-5 学習意欲を高める学習指導法 : 多様なものの見方・考え方を育てる図形指導 Full Text: CiNii	359
8B-6 方程式天秤を利用しての1次方程式の指導 Full Text: CiNii	360
8B-7 スキーマ間の結合を強調した山登り学習法 Full Text: CiNii	361
8B-8 意欲的な学習活動をうながす指導法とその評価についての研究 Full Text: CiNii	362
8B-9 自ら課題を持ち, ねばり強く追求していく生徒を育てる授業 : 2年生「1次関数」の指導を通して Full Text: CiNii	363
8B-10 学習意欲を高める数学指導 : 「同じ」を追求させることを通して Full Text: CiNii	364
8C-1 問いつづける態度を育てる数学指導 : 追及・追求・追究へを通して Full Text: CiNii	365
8C-2 個に応じた学習指導 : 一斉授業のなかで個別指導をいかにすすめるか Full Text: CiNii	366
8C-3 つまづきの分析による効果的な指導法について Full Text: CiNii	367
8C-4 新学習指導要領全面実施における数学の指導 : 生徒の意識と指導法の工夫 Full Text: CiNii	368
8C-5 自己評価票を利用した数学の指導 Full Text: CiNii	369
8C-6 生徒の発達段階に応じた指導と評価 Full Text: CiNii	370
8C-7 数学的能力を高める学習指導法について Full Text: CiNii	371
8C-8 作図ツールを用いた発見的学習 Full Text: CiNii	372
8C-9 個性に対応できる教材の活用 : 神戸市中学校数学教育研究部の歩み Full Text: CiNii	373
8C-10 自己学習力を育てる指導法 : Self Learning Systemの開発とその利用を通して Full Text: CiNii	374
9A-1 パソコンを道具的に利用した授業 : 1次関数と図形の移動において Full Text: CiNii	375
9A-2 自己評価をしながらその結果を生かして学習を進めるコンピュータ利用 Full Text: CiNii	376
9A-3 確率の意味に気づかせる導入の指導 Full Text: CiNii	377
9A-4 コンピュータを活用した授業設計 Full Text: CiNii	378
9A-5 コンピュータを活用した学習指導法 : 生徒たちが意欲的に学習に取り組む学習指導法の一考察 Full Text: CiNii	379
9A-6 コンピュータを利用し図形の性質を発見させる指導研究 Full Text: CiNii	380
9A-7 「一次関数のグラフ」でのパソコンの活用 : Logoタートルを使ったCALの開発と授業実践 Full Text: CiNii	381
9A-8 情報活用・情報選択能力を伸長し, 数学的な考え方を豊かにする生徒の育成 Full Text: CiNii	382
9A-9 個の思考方法や思考過程を大切にするためにパソコンの利用はどうあるべきか Full Text: CiNii	383
9A-10 色紙とパソコンを使った教材開発とその指導事例 : 色紙を用いた多項式の展開 Full Text: CiNii	384
9A-11 授業におけるコンピュータ活用の視点 Full Text: CiNii	385
9B-1 CAI授業のあり方 : 効果的な利用をめざして Full Text: CiNii	386
9B-2 パソコンによる数学の概念形成の試み Full Text: CiNii	387
9B-3 コンピュータを効果的に使う授業 Full Text: CiNii	388
9B-4 数学科におけるコンピュータの活用 Full Text: CiNii	389
9B-5 コンピュータを用いた数学の指導研究 : 授業における有効な活用方法とは Full Text: CiNii	390
9B-6 関数授業におけるコンピュータ活用効果 Full Text: CiNii	391
9B-7 コンピュータによる課題学習への発展 : 1次関数と図形の実践事例から Full Text: CiNii	392
9B-8 コンピュータを活用した授業の創造 Full Text: CiNii	393
9B-9 パソコンを活用した授業改善 : 提示教具としてのパソコンの活用 Full Text: CiNii	394
9B-10 コンピュータを活用した授業 Full Text: CiNii	395
10-1 学習意欲を高めるための指導と評価をめざして Full Text: CiNii	396
10-2 中学校学習指導要領(数学科)と高校入試問題の関連について Full Text: CiNii	397
10-3 数学的な見方・考え方を伸ばす授業の展開とその評価法の開発 Full Text: CiNii	398
10-4 「数学への関心・意欲・態度」を育てる指導と評価に関する研究 Full Text: CiNii	399
10-5 中学校数学科における課題学習に関する実践的研究(III) Full Text: CiNii	400
10-6 IRS分析を利用したテスト結果の分析評価 Full Text: CiNii	401
10-7 意欲・関心・態度の評価の試み : 授業の記録, 課題レポート提出の指導を通して Full Text: CiNii	402
10-8 授業と観点別学習状況の評価 Full Text: CiNii	403
11-1 折り紙を生かして Full Text: CiNii	404
11-2 マスコミからの"情報"を生かして Full Text: CiNii	405
11-3 中学校における情報処理教育の試み Full Text: CiNii	406
11-4 中高間を結ぶ教材とその実態 : 数式・関数領域における実態と高等学校入学者学力テストの関連 Full Text: CiNii	407
11-5 数学に興味をもたせる手作り教具 Full Text: CiNii	408
1-1 新教育課程編成の問題点と指導計画作成 Full Text: CiNii	409
1-2 新教育課程についてアンケート調査(その2) Full Text: CiNii	410
1-3 新教育課程編成上の諸問題について : 数学A, B, C指導上の問題を中心に Full Text: CiNii	411
1-4 新学習指導要領の趣旨を生かした指導計画とその問題点について Full Text: CiNii	412
1-5 新教育課程履修における前提内容 Full Text: CiNii	413
1-6 数学的なものの見方や考え方の指導 : 大学入試センター試験の問題を利用して Full Text: CiNii	414
1-7 新教育課程での数学A, B, Cについて : 教師側の興味・関心・・・・・・アンケートの集計結果と分析 Full Text: CiNii	415
2-1 意欲を高め, 学力に応じた授業をどう進めるか : 高次方程式の解法を通じて Full Text: CiNii	416
2-2 ディーンズの原理による関数教材の学習指導 Full Text: CiNii	417
2-3 x_0x+y_0y=r^2について Full Text: CiNii	418
2-4 商業高校における数学I, 数IIの宿題分析より Full Text: CiNii	419
2-5 「2次関数アレコレ」 : 平行移動を使わない放物線指導の試み Full Text: CiNii	420
2-6 離散数学教材の開発について : 数学化の観点から Full Text: CiNii	421
2-7 本校における数学Iの指導方法 Full Text: CiNii	422
2-8 指数・対数の指導 Full Text: CiNii	423
3-1 モーレーの正三角形の1辺の長さについて Full Text: CiNii	424
3-2 「複素数と複素平面」の扱いと指導法 Full Text: CiNii	425
3-3 代数・幾何と基礎解析, 微分・積分との交流の一考察 Full Text: CiNii	426
3-4 n次正方盤の桂馬とびはタマネギ構造になっているという話 Full Text: CiNii	427
3-5 円分多項式と多角形 : IMOの1問題からの発展 Full Text: CiNii	428
3-6 円分多項式の係数について Full Text: CiNii	429
3-7 行列方程式AX=XAの解(I) Full Text: CiNii	430
3-8 複素数平面の展開 Full Text: CiNii	431
4-1 三角関数の指導 Full Text: CiNii	432
4-2 三角関数の加法定理の導入について Full Text: CiNii	433
4-3 定積分と積分区間 Full Text: CiNii	434
4-4 実験してみよう : ニュートンの冷却法則と微分方程式 Full Text: CiNii	435
4-5 部分積分の噺 Full Text: CiNii	436
4-6 微分と積分の関係を重視した指導の試み Full Text: CiNii	437
4-7 複素数, 三角関数, 指数・対数関数は三位一体である Full Text: CiNii	438
4-8 「数学C」におけるスプラインの教材化 Full Text: CiNii	439
5A-1 2次曲線でのコンピュータ利用 Full Text: CiNii	440
5A-2 数式処理システムによる数学 : Mathematicaを道具として Full Text: CiNii	441
5A-3 ロゴを利用した授業展開 Full Text: CiNii	442
5A-4 プログラミング学習における新教材開発 Full Text: CiNii	443
5A-5 パソコンを利用した授業と新教育課程 Full Text: CiNii	444
5A-6 立式の意味理解を中心としたコンピュータの利用 Full Text: CiNii	445
5A-7 関数とグラフ : 新教育課程を踏まえて Full Text: CiNii	446
5A-8 数学II(確率)のパソコンを用いた授業実践について Full Text: CiNii	447
5A-9 コンピュータによる数学的な探究活動の支援 Full Text: CiNii	448
5A-10 数学教育における数式処理 : 数学教育における電算機の利用(40) Full Text: CiNii	449
5B-1 計算機の利用について Full Text: CiNii	450
5B-2 Mathematicaを用いた高校数学の教材例 Full Text: CiNii	451
5B-3 伝えたいことをもってCAIに取り組む : 10年の実践のまとめと提言 Full Text: CiNii	452
5B-4 コンピュータを利用した指導事例集の作成 : 大学入試問題を中心として Full Text: CiNii	453
5B-5 生徒の実態に応じた新教育内容の指導への試み : 数学I「2次関数」の実践を通して Full Text: CiNii	454
5B-6 数学教育における電子計算機の利用 Full Text: CiNii	455
5B-8 算法の教材 Full Text: CiNii	456
5B-9 UBASICを用いた選択数学の授業 Full Text: CiNii	457
5B-10 兵庫県立武庫高等学校定時制におけるコンピュータ教育 Full Text: CiNii	458
6A-1 数学I基礎学力定着を目指して : 分割授業と単元別到達度テストを通して Full Text: CiNii	459
6A-2 数学Iにおける習熟度別学習の取り組み Full Text: CiNii	460
6A-3 高校数学科におけるSlow-Learnerの指導に関する総合的研究(第14年次) : その1 コンピュータによる治療用教材の開発について Full Text: CiNii	461
6A-4 地域の特色を生かす授業と部活動 : 選択科目「航海」の新教育課程への導入と船舶同好会の実践報告 Full Text: CiNii	462
6A-6 LOGOによる学習 Full Text: CiNii	463
6A-7 Basicな生徒への補充教材についての研究 Full Text: CiNii	464
6A-8 数学の視覚化について : 数学CAIの方向性に関しての一考察 Full Text: CiNii	465
6A-9 疑問不思議に答える指導例集の作成V : 算数・数学不思議調査 Full Text: CiNii	466
6A-10 「数学通信」の活用について : 生徒たちに, 数学に関する興味・関心を持たせるために Full Text: CiNii	467
6B-1 習熟度別クラスの取り組み Full Text: CiNii	468
6B-2 基礎学力の定着と対策 Full Text: CiNii	469
6B-3 授業の活性化を図るための一方策 Full Text: CiNii	470
6B-4 図形教材を中心とした数学指導上の問題点の解明(その2) Full Text: CiNii	471
6B-5 コンピュータを利用した数学I「図形と式」の指導 Full Text: CiNii	472
6B-6 スローラーナー奮戦記 Full Text: CiNii	473
6B-7 数学的な考え方を育成する指導について : 生徒の視点に立った数学的な考え方 Full Text: CiNii	474
6B-8 基礎学習を定着させる指導決 Full Text: CiNii	475
6B-9 基礎学力診断テストの結果とその分析 Full Text: CiNii	476
6C-1 生徒をひき込む授業 Full Text: CiNii	477
6C-2 生徒の意外な落とし穴 : 高校生の実態についての報告 Full Text: CiNii	478
6C-3 「2次関数」指導教材 : 平成6年度新カリキュラムにむけて Full Text: CiNii	479
6C-4 「新2年第I類数学の基礎・基本」 : 数学Iとの関連, 診断テスト Full Text: CiNii	480
6C-5 やる気を起こさせる工夫を探る : 生徒の学力変化の分析を試みて Full Text: CiNii	481
6C-6 生徒の学習意欲を高める指導の工夫 : 習熟度別学級編成を活用して Full Text: CiNii	482
6C-7 数学Iにおける習熟度別学習の取り組み : 個に応じた指導をめざして Full Text: CiNii	483
6C-8 スローラーナーの図形指導 Full Text: CiNii	484
6C-9 数学的な見方や考え方を体得させる指導の工夫 Full Text: CiNii	485
7-1 滋賀大学, 滋賀医科大学の入試問題の研究 Full Text: CiNii	486
7-2 大学推薦入試問題の傾向と分析 Full Text: CiNii	487
7-3 推薦入試問題の検討について Full Text: CiNii	488
7-5 生徒にやる気を出させる指導法 Full Text: CiNii	489
7-6 入試問題の精選 : 新教育課程を踏まえて Full Text: CiNii	490
7-7 平成5年度大学入試問題の検討報告 : 関西国公立8大学の入試問題 Full Text: CiNii	491
7-8 普通科高校と大学入試 Full Text: CiNii	492
8A-1 幕末・明治の日本の数学(教育) Full Text: CiNii	493
8A-2 三角形と平行四辺形によるタイリング Full Text: CiNii	494
8A-3 数学ってどんなもの? Full Text: CiNii	495
8A-4 数学から数学史, 科学哲学へ Full Text: CiNii	496
8A-5 連立方程式の解法について : 発微算法の問題より Full Text: CiNii	497
8A-6 高校数学での教師生徒の授業観と学習観 Full Text: CiNii	498
8A-7 しあわせ(四合わせ)パズルの探究 Full Text: CiNii	499
8A-8 黄金分割の発見 Full Text: CiNii	500
8B-1 紙について Full Text: CiNii	501
8B-2 判別分析による大学入試の合否判定 Full Text: CiNii	502
8B-3 コンピュータ講習会の報告と反省 : 講習会の持ち方について Full Text: CiNii	503
8B-4 重心を使って図形の問題を解く Full Text: CiNii	504
8B-5 アフィン平面間の相互関係について Full Text: CiNii	505
8B-6 素数の一性質について Full Text: CiNii	506
8B-7 因子分析を利用した学業不振者の理解 Full Text: CiNii	507
8B-8 数学ゼミでの試み : 数学を志す生徒を育てるために Full Text: CiNii	508
1 ファジィグラフによる教材構造分析 Full Text: CiNii	509
2 得点分布を生成する要因の統計数学的モデルによる解析 Full Text: CiNii	510
3 分散分析法の理論における強い仮定と弱い仮定 Full Text: CiNii	511
4 CAI教材「対数不等式」の作製について Full Text: CiNii	512
5 授業の改善・工夫の実践報告 Full Text: CiNii	513
6 ジョルダン標準形と連立線型微分方程式 Full Text: CiNii	514
7 多面体の各面に立てた角柱の共通部分について Full Text: CiNii	515
8 三角関数値を多倍角の公式から求める Full Text: CiNii	516
9 CAIシステム+LOTUS 1-2-3による経営・統計教育について Full Text: CiNii	517
10 電子テキストと統計CAI教材 Full Text: CiNii	518
11 実践的な統計工学の授業 Full Text: CiNii	519
12 数学の学習で学生のおかす初歩的誤りについて Full Text: CiNii	520
13 数学教育におけるニューメディアの活用について : AVC(Audio-Visual&Computer)システムの活用 Full Text: CiNii	521
14 二項分布の情報量基準 : (AIC) Full Text: CiNii	522
15 複素解析と応用代数学の教育について Full Text: CiNii	523
16 統計学入門教育の諸問題について Full Text: CiNii	524
17 ICME-7 第7回国際数学教育会議から : 欧米の工学系数学教育の動向 Full Text: CiNii	525
18 情報数学教育の試み : 符号理論の紹介とその数学教育における位置づけ Full Text: CiNii	526
19 微分方程式の講義内容について Full Text: CiNii	527
20 CAIを利用した三角関数の授業の実践 Full Text: CiNii	528
小-1 文章題の指導 Full Text: CiNii	529
小-2 テレビ放送「基礎学習講座」の取り組み : 算数科「算数だいすき」 Full Text: CiNii	530
中-1 滋賀県の数学教育の取り組み Full Text: CiNii	531
中-2 概念の理解と記号の効用 Full Text: CiNii	532
高-1 数学の授業における工夫 : (その2) Full Text: CiNii	533
高-2 「ハノイの塔」で遊ぼう! Full Text: CiNii	534
高-3 ランダム現象における周期性(その1) : その視覚化 Full Text: CiNii	535
[OTHERS] Full Text: CiNii	537-

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