日本数学教育学会誌. 臨時増刊, 総会特集号 社団法人日本数学教育学会 92 (20100801)

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表紙  本文: CiNii   
第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会(標題紙)  本文: CiNii   
目次 / CONTENTS  本文: CiNii   
I 幼稚園 小学校部会 目次  本文: CiNii    3-9
第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会基調発表  本文: CiNii    11
I-1 教育課程に関する課題(I 算数科の目標に関する課題,基調発表,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    12
I-2 数学的な見方・考え方に関する課題(I 算数科の目標に関する課題,基調発表,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    13
I-3 算数的活動に関する課題(I 算数科の目標に関する課題,基調発表,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    14
I-4 基礎・基本と活用に関する課題(I 算数科の目標に関する課題,基調発表,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    15
I-5 表現力に関する課題(I 算数科の目標に関する課題,基調発表,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    16
II-1 「数と計算」に関する課題(II 算数科の内容に関する課題,基調発表,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    17
II-2 「量と測定」に関する課題(II 算数科の内容に関する課題,基調発表,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    18
II-3 「図形」に関する課題(II 算数科の内容に関する課題,基調発表,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    19
II-4 「数量関係」に関する課題(II 算数科の内容に関する課題,基調発表,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    20
II-5 「問題解決」に関する課題(II 算数科の内容に関する課題,基調発表,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    21
III-1 学習指導法に関する課題(III 算数科の方法に関する課題,基調発表,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    22
III-2 授業形態に関する課題(III 算数科の方法に関する課題,基調発表,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    23
III-3 教材・教具に関する課題(III 算数科の方法に関する課題,基調発表,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    24
III-4 総合的な課題に関する課題(III 算数科の方法に関する課題,基調発表,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    25
IV-1 評価に関する課題(IV 算数科の評価に関する課題,基調発表,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    26
小学校と中学校の接続に配慮した算数的活動の充実 : 中学校からの移行内容の指導の工夫(第1分科会 教育課程 コンピュータ・教育機器 少人数指導,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    27
算数科の学習支援のためのICT教材の開発(第1分科会 教育課程 コンピュータ・教育機器 少人数指導,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    28
9年間を見通した算数・数学指導 : 習熟度を配慮したコース別学習を通して(第1分科会 教育課程 コンピュータ・教育機器 少人数指導,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    29
算数を学ぶ喜びを連続させる指導の工夫 : 少人数集団において個の成長を促す学び方の指導(第1分科会 教育課程 コンピュータ・教育機器 少人数指導,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    30
学習意欲を高める指導の工夫 : 小中連携による授業実践を通して(第1分科会 教育課程 コンピュータ・教育機器 少人数指導,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    31
幼児は愉しく数と数字を学んでいる(第2分科会 幼児教育 特別支援教育,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    32
数量概念形成における幼・小の学びの接続をどう図るか(第2分科会 幼児教育 特別支援教育,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    33
数学の世界を印象的に子供の内に届ける絵本の開発 : そのII 創作絵本とその具体に触れた子供の反応(第2分科会 幼児教育 特別支援教育,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    34
障害児が意欲的に取り組む算数授業の工夫 : 授業初めのパターン化と情緒の安定(第2分科会 幼児教育 特別支援教育,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    35
気になる子どもに配慮したUDL授業の構成(第2分科会 幼児教育 特別支援教育,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    36
生活に活用しようとする態度を育てるための工夫 : 5年「およその数」の実践(第3分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    37
既習事項の上に学習内容を適切に積み上げていく算数指導 : 「分数の加法・減法」の学習を通して(第3分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    38
分数と小数を関連させた指導 : 第5学年 分数と小数の関係(第3分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    39
乗法・除法の理解を深め,表現力を高める指導法の工夫 : 「小数のかけ算」・「小数のわり算」の指導を通して(第3分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    40
算数科における学習の活用(第3分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    41
乗法における暗算指導の一考察(第3分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    42
数直線図を用いて演算決定する指導の工夫 : 6年「分数のかけ算・わり算(2)」の授業を通して(第3分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    43
きまりを見出し統合的に考える子どもの育成 : 第2学年「たし算・大きな数・ひき算の学習をとおして」(第4分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    44
コミュニケーションを通し論理的思考を引き出す指導 : 第1学年「大きな数」の学習を通して(第4分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    45
数と計算領域における演算の活用力の育成を目指した学習指導 : 第5学年小数の乗法の学習指導を通して(第4分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    46
整数の除法の指導に関する研究(第4分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    47
算数的活動を通して、考える楽しさを味わう子どもの育成 : 6年「分数のたし算とわり算を考えよう」の学習を通して(第4分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    48
「数と計算」領域の指導に対する一考察 : 先人の知恵にふれる指導を通して(第4分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    49
数感覚を育てるための指導の工夫 : 九九表を拡張して調べる学習(第4分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    50
擬変数を視点とした「文字と式」の指導(第5分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    51
算数的活動を通した授業改善 : 1年 数と計算領域を通して(第5分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    52
活用する力を育てる算数授業の工夫 : 小2・かけ算の活用場面を考える(第5分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    53
子どもたちが互いに表現し、学び合う算数学習(第5分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    54
算数的な表現力を育む授業づくり : 低学年の文章題指導を通して(第5分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    55
倍概念の進展を促す指導 : 第2学年における「倍」の導入に焦点を当てて(第5分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    56
算数的活動による分数の指導の工夫 : 同分母分数の加減計算の発展学習を通して(第5分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    57
発想を豊かにし乗法の意味理解を深める学習指導 : 乗法と除法を関連づけて(第2学年かけ算)(第5分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    58
面積の概念の乗法的な理解を深める指導の工夫 : 高さへの着目を通して(第6分科会 量と測定,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    59
量と測定の素地的経験を豊かにする学習指導 : 1年「ながさくらべ」の学習を通して(第6分科会 量と測定,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    60
算数的活動を生かした「量と測定」の指導の工夫 : 敦賀市小学校教育研究会算数部会の取り組み(第6分科会 量と測定,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    61
表現力を育む量と測定の指導 : 5年「三角形や四角形の面積」における実践を通して(第6分科会 量と測定,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    62
「長さ」における数値化について(第6分科会 量と測定,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    63
考える力を育む面積の指導 : 4年 複雑な図形の面積の求め方を通して(第6分科会 量と測定,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    64
算数的活動を生かした量と測定の指導 : 3年「水のかさのはかり方と表し方」の学習を通して(第6分科会 量と測定,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    65
構造的に内容を理解させるための指導の工夫 : 「速さ」の指導を通して(第6分科会 量と測定,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    66
関数の考え方を用いて,立体の性質をとらえさせた実践 : 6年生「いろいろな立体」の実践を通して(第7分科会 図形,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    67
図形の見方・考え方を育成する指導 : 第2学年「はこの形」の学習を通して(第7分科会 図形,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    68
図形についての感覚をはぐくむ指導 : 積み木「TONO-8-CORK」を片づける活動を通して(第7分科会 図形,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    69
自分の考えをもち、かかわり合いながら高め合う子供の育成 : 「いろいろな形の面積」の実践を通して(第7分科会 図形,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    70
「活用する力」を育成する図形領域の指導(第7分科会 図形,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    71
表現する力をはぐくむ 算数的活動 : 「直方体と立方体」の学習から(第7分科会 図形,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    72
児童が意欲をもって取り組む算数的活動 : 2年「形をつくろう」の授業実践から(第7分科会 図形,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    73
立体の多面的な見方を育てる指導に関する研究 : 「直方体と立方体」の指導を通して(第7分科会 図形,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    74
図形を対比する見方の素地を養う指導 : 1年生「かたち」の単元を通して(第8分科会 図形,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    75
図形学習を通して新しい「見方」をつける : 合同の学習から(第8分科会 図形,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    76
平行六面体を通して図形の空間概念を育てる学習指導 : 子どもの認識に照らして(第8分科会 図形,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    77
仲間分け・仲間作りの活動を取り入れた図形指導の一考察 : 第3学年 形を調べよう・三角形を調べよう の学習を通して(第8分科会 図形,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    78
図形遊びから図形の概念づくりへ(第8分科会 図形,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    79
図形に対する見方や考え方を広げる指導方法の工夫 : 「立体を調べよう」の実践を通して(第8分科会 図形,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    80
図形感覚の育成を通して立体図形の理解を図る指導(第8分科会 図形,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    81
図形の概念形成を図る指導の一工夫 : 算数的活動を通して(第8分科会 図形,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    82
関数の考えを活かして発想を豊かにする授業(第9分科会 数量関係,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    83
考える力を育む授業づくり(第9分科会 数量関係,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    84
帰納的・類推的にきまりを導き出していく授業のあり方を探る(第9分科会 数量関係,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    85
活用する力を育成する数量関係領域の指導(第9分科会 数量関係,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    86
数学的な表現力を育成するための指導 : 2年「テープ図」の指導を通して(第9分科会 数量関係,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    87
割合の概念形成の学習指導 : 図表現を重視して(第9分科会 数量関係,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    88
問題場面の構造を把握する式の指導 : 1年「たすのかな ひくのかな」の授業を通して(第9分科会 数量関係,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    89
子どもの判断がどのような基準で行われているか : 単位量あたりの大きさで判断を変えた子ども(第10分科会 数量関係,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    90
表現する能力を高めるために : 式表現を大切にした指導のあり方(第10分科会 数量関係,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    91
グラフを読み取る力を育てる指導 : 速さを表すグラフづくりを通して(第10分科会 数量関係,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    92
数直線図の教育的価値を探る II : 数直線図を読むこと・表現すること(第10分科会 数量関係,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    93
教材の系統性を考えた指導 : 「倍」「単位量あたりの大きさ」「割合」(第10分科会 数量関係,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    94
算数的活動を生かした数量(倍)関係の指導 : 3年何倍かを求める計算を通して(第10分科会 数量関係,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    95
「活用」できる子どもを目指した数量関係の指導 : 4学年「折れ線グラフ」の学習を通して(第10分科会 数量関係,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    96
文字を使い一般化した式を立式できる子どもを目指して : 第6学年「文字と式」の学習を通して(第11分科会 問題解決,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    97
解決方法の様子を話すことができる児童の育成(第11分科会 問題解決,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    98
新しい内容を生かした数学的な考え方の指導(第11分科会 問題解決,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    99
学び合いを視点とした算数科授業改善に関する考察(第11分科会 問題解決,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    100
豊かな発想を引き出す算数指導(第11分科会 問題解決,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    101
問題解決学習における検討場面の充実を目指して(第11分科会 問題解決,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    102
子どもが見通しをもつための足場設定の工夫 : 5年「小数の乗法」の実践を通して(第12分科会 問題解決,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    103
算数を活用しようとする意欲を高める教材の開発(第12分科会 問題解決,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    104
相互作用を通して,数学的思考力を深める授業づくり(第12分科会 問題解決,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    105
自ら課題を見つける力を育てる算数の学習指導 : 6年「分数のかけ算・わり算」の指導を通して(第12分科会 問題解決,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    106
筋道を立てて問題解決を進める子の育成 : 第3学年『倍とわり算』(第12分科会 問題解決,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    107
「問い」が生まれ、「問い」が連続するには : 第1学年「かさくらべ」の実践を通して(第12分科会 問題解決,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    108
考える楽しさを実感できる算数授業の工夫 : 新聞記事を教材化した4年「がい数」の実践より(第13分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    109
算数的活動を通して数学的な考え方の育成を図る学習指導 : 考える手助けとしての数直線を用いた活動(第13分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    110
数学的な見方や考え方を育てる指導 : 学習したことを関連付ける学び合いを通して(第13分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    111
算数科における思考力・表現力を育む言語活動のあり方(第13分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    112
自ら課題を見つける力の育成を目指した算数の学習 : 4年「面積」の指導を通して(第13分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    113
算数と数学のつながりを大切にした指導 : 場面と式を結びつける力を育てる指導の工夫2(第13分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    114
帰納的にきまりを発見し、演繹的に説明する活動 : 「三角形の内角の和」の指導を通して(第13分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    115
操作的な確かめを通して主体的に追究する子供の育成(第13分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    116
学び合い,考えを深める子どもの育成 : 考えの交流を重視した授業の改善(第14分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    117
「問題解決の着手点」と「着想練習のおさえ」をつなぐ学習指導 : 『奈良の学習法』の理念を生かして(第14分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    118
学びを活用する力を引き出す指導法の工夫(第14分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    119
算数・数学との出会いと活用を大切にする指導(第14分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    120
算数・数学の語彙指導2 : 小学校(第14分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    121
複式学級における学習意欲を高める学習指導の工夫(第14分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    122
活用する力を育むための指導(第14分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    123
一人一人のよさを生かし、表現する意欲を高めるには : 6年「比例」の実践より(第14分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    124
算数的活動を生かした活用型学習に関する研究II(第15分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    125
面積を求める力を伸ばす指導の在り方 : 5年「面積の求め方を考えよう(啓林館)」の指導を通して(第15分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    126
受けとめ 考え 学び合う授業の取り組み : 算数科における話し合い指導を通して(第15分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    127
児童が足場をつくる算数授業 : 3学年の「かけ算」単元の指導を例に(第15分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    128
子どもたちが探究心をもって取り組める学習展開の工夫(第15分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    129
「ふきだし法」の指導法的意義について III : 思考過程を可視化することの意味(第15分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    130
自分の考えを伝え合うための活動の工夫 : 4年生「面積」の実践から(第15分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    131
学び合いの楽しさを引き出す指導の工夫 : 第2学年「たし算のひっ算」における授業実践から(第16分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    132
子供の思考を生かした算数指導(25) : 授業におけるメタ認知的支援の具体化(第16分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    133
児童の問いを活かす算数的活動の実践(第16分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    134
仲間とともに創り上げる算数 : 「あっ,分かった!」「ちょっと言ってみる.」「言える.」(第16分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    135
一人ひとりの子どもの思考過程に目を向けた算数授業の創造(III) : 子どもたちの「伝え合う」姿を求めて(第16分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    136
系統的なものの見方ができる算数学習(第16分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    137
自ら課題を見つける力を育てる算数の学習指導 : 5年「小数×小数,小数÷小数」の指導を通して(第16分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    138
子どもが数理を再体系化する算数授業(第16分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    139
算数において思考力と表現力を相乗的に高める指導 : 表現する喜びを感じさせる「図鑑ノート」の指導(第17分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    140
すべての児童がわかる算数の学習 : 小グループでの話し合い活動を工夫して(第17分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    141
「活用する力」を育成する算数指導の工夫 : 『プチ活用』を取り入れた授業(第17分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    142
みんなで考えを高め合う算数学習 : 自分の考えた解決方法を伝え合う活動を通して(第17分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    143
考えを表現し伝え合う学習活動の充実 : 多様な考えの比較検討を通して(第17分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    144
自分の考え方を分かりやすく伝えることができる算数の学習(第17分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    145
ハンズオンマスで活用力 : 素地的な体験を取り入れる(第17分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    146
かかわりではぐくむ表現力・思考力 : 3年・あまりのあるわり算(第17分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    147
数の並びの美しさ・おもしろさを見いだす学習具の工夫 : 2年生九九の学習において(第18分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    148
算数への関心や意欲を高める指導 : 学び合いの活動を通して(第18分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    149
発展的に学習していく児童の育成(第18分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    150
学習材との出会いと活用に重点をおいた学習指導 : 5段階の学習指導の実践を通して(第18分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    151
解決方法のよさを理解する児童の育成(第18分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    152
鯛のある授業の創造(第18分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    153
自ら課題を見つける力の育成を目指した算数の学習 : 6年「体積」の指導を通して(第18分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    154
児童の「学び合い」による表現力向上を目指した学習活動の工夫 : 3年:「かさ」の学習を通して(第18分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    155
既習内容をもとに筋道を立てて考え,表現する力の育成 : 5学年「四角形と三角形の面積」の実践から(第19分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    156
自ら課題を見つける力の育成を目指した算数の学習 : 2年「かけ算」の指導を通して(第19分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    157
「論理的な説明力」を育てる算数授業 : 5年「図形の角」の授業実践を通して(第19分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    158
主体的に学ぶ児童の育成 : 第5学年「わり進む筆算」を通して(第19分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    159
表現力を高める指導の工夫 : 検討場面の充実を通して(第19分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    160
思考力の向上をめざした「ふきだし法」の実践的研究 : 3年生におけるメタ認知に注目して(第19分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    161
つまずきを生かした学習指導のあり方 : つまずきの解消と理解の深化(第19分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    162
見通しをもち主体的に課題解決する子どもをめざして : 既習内容を想起させる過程の工夫(第19分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    163
自分の考えを筋道を立てて表現する子ども : 「拡大図・縮図」の指導を通して(第20分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    164
児童自ら学びを獲得する算数科の授業(第20分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    165
豊かなコミュニケーションを生成する算数授業づくり(第20分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    166
表現力を育成し互いに学び合う授業の実践をめざして : 5年・図形の指導を通して(第20分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    167
算数を学ぶ愉しさや意義を実感できる指導方法 : 論理的思考力と論理的表現力の育成を通して(第20分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    168
数理的な処理の良さに気付くことができる算数の授業 : 1年「いくつといくつ」の実践を通して(第20分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    169
豊かなかかわり合いから意欲的に学び続ける子どもの育成 : 平成21年度北海道算数数学教育会研究大会「空知・岩見沢大会」を通じて(第20分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    170
思考力・表現力を高める算数指導(第20分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    171
創造性を育む算数の授業はどうあるべきか : 第五学年「円」の学習を通して(第21分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    172
できる喜びを味わい,意欲的に学ぶ児童を目指して : 1年算数科「大きい数」の実践を通して(第21分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    173
算数にかかわる力を育む授業づくり : 6年のまとめの学習指導を通して(第21分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    174
色分けした三角定規の提示による算数的活動の工夫 : 子供の手・目線に立った授業づくり(4年「角」)(第21分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    175
子どもが説明し,伝えあう算数授業をつくる : ことばのもつ「思考」「コミュニケーション」の役割に着目して(第21分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    176
自ら考え,進んで学びとる子の育成 : 6年算数『くらべ方を考えよう』の実践を通して(第21分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    177
「説明書作り」を通して筋道立てて説明する力を身に付ける効果的な算数指導の工夫(第21分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    178
円周率に関わる教材研究 : 限りなくπに近い値を求めて(第22分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    179
学力調査結果と学習状況との関連性 : 全国学力・学習状況調査の分析から(第22分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    180
京都東山の神社に奉納された算数問題 : 安井金比羅宮奉納「算額四季詠」問題の教材化について(第22分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    181
算数の心を大切に! : 算数の心で生活を見直す(第22分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    182
活用力を育成する授業とその要因について(第22分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    183
算数の学習規範が内面化する児童の様相に関する研究VI : 「学習課題をとらえる」学習規範の形成に関する考察(第22分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    184
10進位取り記数法のよさを見直す指導 : 珠並べそろばんを通して(第22分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    185
PS-1 新指導要領に関する「数量関係」領域における研究 : 日本数学教育学会研究部小学校部会報告 平成21年度の研究(第23分科会 ポスターセッション,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    186
ハンズオン・マスを取り入れた授業の創造 : ハンスオン・マスで活用力(第23分科会 ポスターセッション,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    187
数のしくみをよりよく理解する学習はどうすればよいのか?(10年次) : あなたも自分のそろばんを作ってみませんか!(第23分科会 ポスターセッション,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    188
算数的活動を通した思考力・表現力の育成(第23分科会 ポスターセッション,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    189
教具としてのそろばん(第23分科会 ポスターセッション,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    190
II 中学校部会 目次  本文: CiNii    191-196
第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会基調発表  本文: CiNii    197
1. 教育課程(基調発表,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    198-199
2. 数と式(基調発表,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    199-201
3. 図形(基調発表,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    201-203
4. 関数(基調発表,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    203-204
5. 資料の活用(基調発表,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    204-206
6. 数学的な見方・考え方(基調発表,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    206-208
7. 学習指導法(基調発表,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    208-210
8. 教育機器・コンピュータ(基調発表,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    210-212
9. 評価(基調発表,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    212-213
主体的学習による効果と教育課程改革への提言 : 19年間の教育実践に基づいて(第1分科会 教育課程 特別支援教育,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    214
主体性を育む小中連携カリキュラムの構想I : 『関数』『数と式』に焦点をあてて(第1分科会 教育課程 特別支援教育,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    215
主体性を育む小中連携カリキュラムの構想II : 『関数』『数と式』に焦点をあてて(第1分科会 教育課程 特別支援教育,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    216
生徒の発達段階に応じた繰り返しの学習 : 「2点間の距離を求めること」に関する一考察(第1分科会 教育課程 特別支援教育,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    217
中高間を結ぶ教材とその実態 : 数と式・数量関係・図形における実態と高等学校入学者学力テストの関連(第1分科会 教育課程 特別支援教育,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    218
新領域「資料の活用」の授業実践と今後の課題(3) : 日常生活における確率を1年生に説明する1枚レポート活動の実践を通して(第1分科会 教育課程 特別支援教育,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    219
特別支援学での図形教育における指導法(第1分科会 教育課程 特別支援教育,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    220
レポート評価に関する一考察 : パラボラの探究を通して(第1分科会 教育課程 特別支援教育,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    221
問題作りを通して、数学的に表現する力を高める生徒の育成 : 二次方程式の利用の指導を通して(第2分科会 数と式,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    222
「活用する力」を育てる数学授業の創造 : パフォーマンス評価を生かした「平方根」の単元設計を通して(第2分科会 数と式,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    223
数学のおもしろさを感得させる「いろいろな整数の和」の指導(第2分科会 数と式,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    224
正負の数を利用するよさを実感させる指導 : 小中TT授業「仮平均の利用」の実践(第2分科会 数と式,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    225
数学的活動を取り入れた数と式の指導の改善 : 連立二元一次方程式の解法を例として(第2分科会 数と式,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    226
数学の初歩の学習(指導)での'任意性'と'引きづられ'の問題について(第2分科会 数と式,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    227
問題づくりの手法を取り入れた課題構成の工夫 : 中学校第2学年「連立方程式」の指導を通して(第2分科会 数と式,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    228
発展的な学習を取り上げる中での苦手意識をもつ生徒への工夫 : 整数の性質での指導を通して(第2分科会 数と式,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    229
数学的活動を通した連立2元1次方程式の指導 : 数学的活動の楽しさを実感させることを目指して(第3分科会 数と式,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    230
教師が予想する数学問題の正答率とその内容の重要度 : 数と式を中心に(第3分科会 数と式,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    231
「方程式の利用」において、数量関係をとらえて立式する授業展開の工夫 : 表・図の効果的な利用を通して(第3分科会 数と式,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    232
探究活動を通して数学のよさを実感し,活用する力を高める授業の工夫 : 2年「式の計算」の指導を通して(第3分科会 数と式,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    233
計算力を高める指導のあり方 : 思考の過程の表現(第3分科会 数と式,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    234
新教育課程における式指導のあり方を求めて : 代数和の指導に視点をあてて(第3分科会 数と式,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    235
異種の量の比から比例関係を見直す指導法の考察(第3分科会 数と式,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    236
方程式の学習で計算力を高めるための授業の工夫 : 関心・意欲をもたせる方法について(第3分科会 数と式,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    237
意欲的に考え、互いに学び合う生徒の育成を目指して : 図形の証明指導における指導法の工夫(第4分科会 図形,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    238
論理的に考え,表現する能力を高める学習指導の工夫 : 「伝え合う活動」を通して(第4分科会 図形,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    239
証明の意義(論理的必然性)を感得できる指導の工夫 : 中学2年「図形の証明」導入における指導を中心として(第4分科会 図形,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    240
内角の2等分を条件にもつ定理の拡張について(第4分科会 図形,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    241
既習事項を生かして問題解決能力を高める授業を目指して(第4分科会 図形,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    242
証明の構想に焦点を当てた学習指導の研究 : 解析的推論を取り入れて(第4分科会 図形,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    243
数学教育における創造性の発達に関する研究 : 「図形」の領域を通して(第4分科会 図形,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    244
学習意欲を高める指導方法の工夫 : 星形n角形の内角の和の求める指導を通して(第4分科会 図形,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    245
図形の論証に対して苦手意識をもつ生徒への指導の工夫 : 3年「図形と相似」での指導を通して(第5分科会 図形,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    246
関数の考えを活かした図形問題の指導(第5分科会 図形,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    247
証明問題に意欲をもって取り組む生徒を育成するための学習指導の工夫 : 作図からのアプローチ(第5分科会 図形,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    248
数学的探究力をはぐくむ授業の創造 : 作図ソフトGeometric Constructor(以下GC)を利用した図形領域の指導(1)(第5分科会 図形,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    249
数学的探究力をはぐくむ授業の創造 : 作図ソフトGeometric Constructor(以下GC)を利用した図形領域の指導(2)(第5分科会 図形,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    250
体験活動を通して作図の意味を実感する授業づくり(第5分科会 図形,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    251
証明する必要を感じさせる指導について(第5分科会 図形,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    252
論理的な思考・表現力を伸ばすための工夫 : 証明構造マップを用いた支援(第5分科会 図形,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    253
関数領域における数学の知識・技能を活用できる生徒の育成(第6分科会 関数,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    254
具体的場面での関数y=ax^2の発見 : 理科実験データーを使った授業設計(第6分科会 関数,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    255
問題解決型学習による一次関数の単元開発 : カリキュラムステージの導入(第6分科会 関数,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    256
「変化の割合」の視点による中1生徒の実態分析 : 新学習指導要領移行期において,指導の問題点をあらためて探る(第6分科会 関数,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    257
関数関係の理解を深めるための指導方法の工夫 : ともなって変わる2つの数量を意識した実践を通して(第6分科会 関数,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    258
数学的な見方や考え方を育てる指導はどうあればよいか : 1次関数のグラフの学習を通して(第6分科会 関数,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    259
豊かな発想で関数について深める授業実践とその考察 : 1年生「比例・反比例」の実践を通して(第6分科会 関数,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    260
確率概念の導入時における数学的活動の組織の仕方 : 対比を通した習得のあり方を中心として(第7分科会 資料の活用,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    261
実データをもとに現実事象を考察させる授業実践 : 国民生活基礎調査のデータから所得の分布傾向を考える(第7分科会 資料の活用,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    262
標本調査の有用性を感じさせる指導 : 辞書の見出し語数を推定する実践を通して(第7分科会 資料の活用,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    263
「資料の傾向を読み取ること」に関する指導について : 1年「資料の活用」領域の指導を中心に(第7分科会 資料の活用,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    264
数学的活動に主体的に取り組み,数学のよさを知り,数学が生活に役立つことについて理解を深める指導はどうあればよいか(第7分科会 資料の活用,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    265
「資料の活用」の授業実践 : 主体的に資料を読み取り,判断できる力の育成を目指して(第7分科会 資料の活用,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    266
事実に基づいて分析する資料の活用 : 言語技術を活用した授業実践(第7分科会 資料の活用,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    267
新学習指導要領に含まれた「資料の活用」をどう扱うか(第7分科会 資料の活用,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    268
問題解決的な授業 : 授業を構想する際に意識すること(第8分科会 問題解決・課題学習,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    269
数学的活動を通した発展教材(第8分科会 問題解決・課題学習,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    270
自ら学び,自ら考える力を育てる学習指導方法の研究 : 活用力の育成を通して(第8分科会 問題解決・課題学習,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    271
考える力を高める数学の学習(第8分科会 問題解決・課題学習,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    272
既習事項を用いて,生徒が主体的に取り組む課題学習 : 第2学年 モンティホール問題を用いた確率の指導を通して(第8分科会 問題解決・課題学習,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    273
自ら学ぶ力を身に付ける数学の学習(第8分科会 問題解決・課題学習,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    274
生徒が数学を学ぶことの楽しさを実感できる指導 : 「考える楽しさ」へ導く授業づくり(第8分科会 問題解決・課題学習,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    275
数学的活動を生かした資料の活用の指導 : グループによる問題解決型の授業を通して(第9分科会 問題解決・課題学習,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    276
活用する力をはぐくむための授業づくり : 文字式の指導を通して(第9分科会 問題解決・課題学習,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    277
数学的な活動を取り入れ、グラフ・表・式のよさを実感できる授業 : 携帯電話のプランを通して(第9分科会 問題解決・課題学習,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    278
より良い問題解決をするための授業の工夫 : 比較検討を通して(第9分科会 問題解決・課題学習,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    279
生徒が主体的・意欲的に学び合う授業の工夫 : 「問題作り」の活動を通して(第9分科会 問題解決・課題学習,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    280
数学的な思考力・表現力が高まる授業をめざして : 「資料の活用領域」における実践(第9分科会 問題解決・課題学習,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    281
現実事象の問題解決を重視した一次関数の指導(第9分科会 問題解決・課題学習,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    282
数学的な表現力を高めるための学習指導法(第9分科会 問題解決・課題学習,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    283
数学的な思考力・表現力が高まる授業をめざして : 「関数領域」における実践(第10分科会 数学的な見方や考え方,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    284
論理的な思考力・表現力が育成される授業とは(第10分科会 数学的な見方や考え方,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    285
変域を拡張して考える問題に関する調査の報告(第10分科会 数学的な見方や考え方,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    286
自ら課題を見つける力の育成を目指した数学の学習指導 : 1年「平面図形」の指導を通して(第10分科会 数学的な見方や考え方,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    287
自ら課題を見つける力の育成を目指した数学の学習指導 : 3年「二次方程式」の指導を通して(第10分科会 数学的な見方や考え方,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    288
思考力,表現力を高める指導方法の工夫 : ジグソー学習の手法を取り入れて(第10分科会 数学的な見方や考え方,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    289
数学を活用する力を育む比例の利用の学習指導(第10分科会 数学的な見方や考え方,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    290
数学的な見方や考え方を育てる学習活動の工夫 : 文字式における実践を通して(第10分科会 数学的な見方や考え方,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    291
活用力を高め、生き生きと学び続ける生徒の育成 : 中学校2年生数学「図形の調べ方」の指導を通して(第11分科会 数学的な見方や考え方,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    292
空間を考察する力を高めるための投影図の指導の工夫(第11分科会 数学的な見方や考え方,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    293
実測で実感する三平方の定理の授業(第11分科会 数学的な見方や考え方,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    294
筋道立てて数学的に表現する力を育てる数学科学習指導の在り方 : 説明し伝え合う活動の工夫を通して(第11分科会 数学的な見方や考え方,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    295
空間思考の育成に向けて : 多面体の構造と生成可能性の研究(第11分科会 数学的な見方や考え方,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    296
根拠をもとに発展的に考察できる生徒の育成 : 垂線の作図法を角の2等分線の作図法から類推させることを通して(第11分科会 数学的な見方や考え方,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    297
算数・数学の語彙指導 : 中学校(第12分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    298
言語活動の充実をめざした協同学習の実践(第12分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    299
中学校における図形の美しさを感得させる数学的活動の授業(第12分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    300
数学を活用できる能力を育てる学習指導の在り方 : 問題づくりを通して(第12分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    301
数学的に表現する能力を高める授業の工夫 : 小集団での話し合い活動を通して(第12分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    302
数理的に考察する力の育成 : 習得型授業と活用型授業を通して(第12分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    303
活用する力の向上を目指した指導法の工夫(第12分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    304
電子情報ボードを活用した学習指導の工夫(第12分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    305
数学を主体的に学ぶ生徒の育成 : 教科通信の効果的な活用のあり方(第13分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    306
よりよい解決方法を考えようとする生徒の育成 : 解決方法を説明し,そのよさを話し合う活動を取り入れて(第13分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    307
筋道を立てて考える力を育てる数学指導(第13分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    308
自ら考える力を育てる指導 : 考えるよさを明確にする活動を通して(第13分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    309
自ら学ぶ意欲や態度を育てる指導 : 「わかる」「できる」を実感させる取り組みを通して(第13分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    310
数学的活動を生かした関数の指導に関する一考察 : 1年生 比例・反比例の指導を通して(第13分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    311
日常生活との関連を意識させる教材の開発(第13分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    312
数学への関心や意欲を高める言語活動の指導 : 言語活動を3つに分類して(第13分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    313
関数概念の形成を重視した指導法(第14分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    314
思考力・表現力を高める学習指導に関する研究 : 「学び合い」を核とした授業改善を柱として(第14分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    315
活用する力を育成する数学科学習指導の工夫 : つながりの意識化に焦点を当てて(第14分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    316
「問題」づくり : 教科書比較を通して(第14分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    317
判断力を育てる授業の工夫 : 方程式の指導を通して(第14分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    318
対話的関係における〈学び〉の生成過程に関する研究(第14分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    319
操作活動を取り入れた授業の工夫 : 球の表面積(第14分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    320
意欲的に追究を続ける生徒の育成 : 習熟過程と振り返り活動の工夫を通して(第14分科会 学習指導法,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    321
数式処理ソフトMathematicaを活用した未解決問題『コラッツ予想』の教材化(第15分科会 コンピュータ・教育機器,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    322
数学的な見方・考え方を引き出す図形指導 : 電子黒板を使って(第15分科会 コンピュータ・教育機器,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    323
実感をともなった作図指導 : デジタルとアナログの融合を目指した指導(第15分科会 コンピュータ・教育機器,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    324
説明する力を伸ばす授業の工夫 : コンピュータを用いた課題学習を通して(第15分科会 コンピュータ・教育機器,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    325
資料の活用領域の教材開発に関する研究 : ICT機器の活用を前提として(第15分科会 コンピュータ・教育機器,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    326
文字や式への理解を深める指導の工夫 : 逆方向の指導を組み入れることを通して(第15分科会 コンピュータ・教育機器,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    327
ゲーム活動を通して数や文字に量感をもたせることで生徒の式の見方を高める学習指導 : 文字式の学習効果をねらった正の数・負の数の授業改善(第15分科会 コンピュータ・教育機器,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    328
基礎学力を確実に身につける指導(第15分科会 コンピュータ・教育機器,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    329
探究型数学カリキュラムの設計と実践(1)(第16分科会 基礎・自由研究,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    330
地域に残る和算書を用いた数学の授業実践(第16分科会 基礎・自由研究,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    331
確かな知識・技能の定着 : 発展的な学習内容の指導を通して(第16分科会 基礎・自由研究,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    333
記述表現を取り入れた数学学習について(4) : 2年間のアンケート調査より(第16分科会 基礎・自由研究,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    334
中学校における結び目の教材化に向けての試み : 絡み目と絡み数を題材にして(第16分科会 基礎・自由研究,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    335
たこ形になるための条件について(第16分科会 基礎・自由研究,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    336
探究型数学カリキュラムの設計と実践(2) : 中学生のトポロジー入門(第16分科会 基礎・自由研究,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    337
折り畳み可能な立体模型教材の開発(第17分科会 ポスターセッション,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    338
和算に関する研究について(第17分科会 ポスターセッション,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    339
数学的活動を促す教材開発と指導法の工夫(第17分科会 ポスターセッション,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    340
適用問題定着法の紹介(第17分科会 ポスターセッション,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    341
実験教科書『予測のための中等数学』を世に問う(第17分科会 ポスターセッション,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    342
III 高等学校部会 目次  本文: CiNii    345-349
第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会基調発表  本文: CiNii    351
1 教育課程(基調発表,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    352-354
2 数学基礎(基調発表,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    354-356
3 総合的な学習の時間(基調発表,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    356-358
5 数学I・数学A(基調発表,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    358-360
5 数学II・数学B(基調発表,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    361-362
6 数学III・数学C(基調発表,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    363-365
7 学習指導法・評価(基調発表,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    365-367
8 問題解決 数学的な見方・考え(基調発表,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    367-369
9 コンピュータ・教育機器(基調発表,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    369-371
新学習指導要領における統計カリキュラムの一考 : 統計教育モデルカリキュラムの提案(第1分科会 教育課程,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    372
「数学演習」の授業設計 : 基調報告をふまえて(第1分科会 教育課程,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    373
新教育課程へ向けての「統計」授業の実践報告(第1分科会 教育課程,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    374
中学校・高校間の問題点 その4 : 投影図は第3角法で(第1分科会 教育課程,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    375
中高一貫教育における教育課程の工夫と指導 : 中高間における取り組みと基礎学力の定着を中心として(第1分科会 教育課程,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    376
高等学校数学における問題解決の研究(15) : フィンランドの数学教育および授業についての考察(第1分科会 教育課程,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    377
新学習指導要領における数学的活動の実践事例に関する一考察 : 具体的な教材の提案(第1分科会 教育課程,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    378
QRコードを題材に,新学習指導要領を考える(第1分科会 教育課程,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    379
「新しい記号の意味の具体化」と「内容のつながり」を重視した指導 : 数学I「三角比」の定義の工夫を通して(第2分科会 数学I,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    380
「中学校への出前授業」における成果と課題(第2分科会 数学I,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    381
数学史を取り入れた正弦定理の指導(第2分科会 数学I,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    382
新学習指導要領「数学I」を視野に入れた指導法について : 数学I・数学Aの基調発表を踏まえて(第2分科会 数学I,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    383
「データの分析」における数学的活動を重視した授業の設計 : 都市部の緑地におけるチョウの種数を題材として(第2分科会 数学I,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    384
知識・理解を深める教材の工夫 : 絶対値記号をはずす場合分け(第2分科会 数学I,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    385
Uniqueなグラフのカルタ(第2分科会 数学I,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    386
教具を用いて定義のつながりを重視した指導の工夫 : 数学I「三角比」の指導を通して(第2分科会 数学I,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    387
数学的活動を通じて2点間の最短ルートを考察する : 空間把握能力と多角的視野の育成(第3分科会 数学II,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    388
習得型と探求型の学習の共存を目指した授業 : cos36°からcos3°を求める過程において(第3分科会 数学II,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    389
三角比から三角関数への拡張の指導について(第3分科会 数学II,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    390
三角関数の授業における工夫 : 「数学的活動の楽しさ」を実感させる指導(第3分科会 数学II,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    391
アポロニウスの円を用いた数学的活動 : テニスから宝探しまで(第3分科会 数学II,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    392
理解と定着をはかる試み(第3分科会 数学II,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    393
数学IIIの授業で心掛けていること : 深い理解で,省エネを(第4分科会 数学III,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    394
非回転体の体積を求める指導 : 半円柱をななめ45°に切断した立体について(第4分科会 数学III,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    395
数学IIIにおけるテーマ別探究学習の試み : 「有理数」と「無理数」(第4分科会 数学III,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    396
数学を学ぶことの素晴らしさを感じる課題作り : 自然対数の底「e」についてのアプローチ(第4分科会 数学III,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    397
教具を用いて自ら発見するための指導法 : 空間図形の問題を通して(第4分科会 数学III,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    398
漸近線が表れるグラフの指導 : 分数関数に着目して(第4分科会 数学III,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    399
発想力・論理的な思考力の育成についての実践 : 離散数学(数え上げ・グラフ理論)を題材として(第5分科会 数学A,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    400
Number theory for mathematics A of the new course of study : As mathematical activity for 1^<st> grade students(III Upper Secondary School Section)  本文: CiNii    401
理解を深める教具 : 数学に関心をもたせるために(第5分科会 数学A,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    402
生徒との対話によって生まれた未解決問題(第5分科会 数学A,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    403
図形の豊かな見方を育てる発見的学習法 : 作図ソフト「シンデレラ」を活用した主体的活動(第5分科会 数学A,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    404
実感を伴う図形の指導の工夫(第5分科会 数学A,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    405
規則性を一般化させる指導 : 立方体の分割と二項定理について(第5分科会 数学A,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    406
ベクトル指導の一考察(第6分科会 数学B 数学C 総合的な学習の時間,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    407
新「数学I」における数学的活動を重視した統計的リテラシーの育成(II) : 現行学習指導要領下の高校1年生に対する相関係数の指導事例(第6分科会 数学B 数学C 総合的な学習の時間,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    408
「生徒が発見する」ための数列の問題の研究 : 「生徒の素朴な疑問」から出発して(第6分科会 数学B 数学C 総合的な学習の時間,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    409
隣接2項間漸化式の特性方程式を用いた解法指導のあり方に関する研究(第6分科会 数学B 数学C 総合的な学習の時間,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    410
1問をもとに数学的な探求心を育む学習指導 : 2次曲線の離心率を利用した授業実践(第6分科会 数学B 数学C 総合的な学習の時間,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    411
創造性の基礎を培う「総合的な学習の時間」 : 基調発表を踏まえて(第6分科会 数学B 数学C 総合的な学習の時間,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    412
数学活用を目指したゲーム理論の授業(第6分科会 数学B 数学C 総合的な学習の時間,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    413
ICT利活用の授業実践を通して : 動的思考を促す試み(第7分科会 コンピュータ 教育機器 メディア,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    414
グラフ電卓を活用した協同学習 : 基調発表をふまえて(第7分科会 コンピュータ 教育機器 メディア,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    415
GRAPESで作図を考える(第7分科会 コンピュータ 教育機器 メディア,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    416
数学的リテラシー育成のためのテクノロジー活用授業(1)(第7分科会 コンピュータ 教育機器 メディア,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    417
関数感覚の育成を目指す単元の開発 : グラフ関数電卓の利用を前提として(第7分科会 コンピュータ 教育機器 メディア,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    418
複素数平面と美の世界 : コンピュータを活用した複素数平面の授業実践(第7分科会 コンピュータ 教育機器 メディア,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    419
通信制高校の数学教育における情報機器の活用(第7分科会 コンピュータ 教育機器 メディア,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    420
平行移動を活用した関数・グラフの指導 : グラフ電卓を活用して(第8分科会 コンピュータ・教育機器・メディア・学習指導法・評価,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    422
数学の授業における情報コンテンツの有用性 : ソフトウェアを利用した授業への興味関心(第8分科会 コンピュータ・教育機器・メディア・学習指導法・評価,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    423
コンピュータを活用した図形領域授業の実践 : 数学Bベクトルに焦点をあてて(第8分科会 コンピュータ・教育機器・メディア・学習指導法・評価,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    424
「数学のいずみ」と教材の活用について(第8分科会 コンピュータ・教育機器・メディア・学習指導法・評価,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    425
教具を用いた指導法について(第8分科会 コンピュータ・教育機器・メディア・学習指導法・評価,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    426
三角比の相互関係および拡張の指導例(第8分科会 コンピュータ・教育機器・メディア・学習指導法・評価,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    427
生徒の学習意欲を高めるための工夫 : 生徒の興味・関心に合わせて(第8分科会 コンピュータ・教育機器・メディア・学習指導法・評価,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    428
中学校数学と高校数学のスムーズな連携 : 式の計算および2次関数指導前の中学校数学からの流れを意識した授業づくり(第8分科会 コンピュータ・教育機器・メディア・学習指導法・評価,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    435
新教育課程に向けた指導法と評価の在り方について : 基調発表をふまえて(第9分科会 学習指導法・評価,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    436
高校生による数学の問題作り(VIII) : チームにおけるネゴシエーションを重視した小テスト作り(第9分科会 学習指導法・評価,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    437
探求的な学びを促すResearcher-Like Activityの授業 : 一人遊びゲーム「ペグ・ソリティア」を通して(第9分科会 学習指導法・評価,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    438
生徒が集中し解ける実感がもてる授業の工夫 : 定時制工業高校での指導実践から(第9分科会 学習指導法・評価,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    439
高等学校での数学的活動を取り入れた指導例 : 2重根号を題材として(第9分科会 学習指導法・評価,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    440
グラフ電卓とデータ収集機を用いて数学的活動を促す授業の工夫 : 「2次関数とそのグラフ」の指導を通して(第9分科会 学習指導法・評価,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    441
学習面において指導困難な生徒にどう対応するか(第9分科会 学習指導法・評価,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    442
What-If-Not方略を用いた大学入試問題の発展的な指導(III) : Level IIにおける拡張[平面から空間へ](第9分科会 学習指導法・評価,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    443
「数学活用」への発展を踏まえた「数学基礎」の実践 : 基調発表をふまえて(第10分科会 数学基礎 問題解決 数学的な見方・考え方,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    444
立体の見取り図の描き方 : 空間感覚の育成のために(第10分科会 数学基礎 問題解決 数学的な見方・考え方,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    445
コミュニソリューション力を向上する授業づくりI : 数学IIIを通して(第10分科会 数学基礎 問題解決 数学的な見方・考え方,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    446
学び合いで主体的な数学的活動を実現する : 生徒の実際の学びを看取りながら検証する(第10分科会 数学基礎 問題解決 数学的な見方・考え方,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    447
間違いを発見する力を養いながら興味関心を高める学習指導(第10分科会 数学基礎 問題解決 数学的な見方・考え方,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    448
「数検」受検者の解答の傾向(第10分科会 数学基礎 問題解決 数学的な見方・考え方,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    448a
発展的な内容を扱う問題解決の授業 : 基調発表をふまえて(第10分科会 数学基礎 問題解決 数学的な見方・考え方,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    449
クリティカル・シンキングを通して「ことばの力」を育成する数学教育(第10分科会 数学基礎 問題解決 数学的な見方・考え方,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    450
大学入試の漸化式(第11分科会 大学入試,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    451
2010年度富山大学入試問題の検討 : 日頃の授業で意識して教授すべきこと(第11分科会 大学入試,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    452
新潟高校における数学の指導 : 大学入試に対応するために(第11分科会 大学入試,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    453
2010(平成22)年度 関西地区国公立7大学の入試問題の検討報告(第11分科会 大学入試,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    454
大学入試を見据えた授業展開 : 村上中等における実践(第11分科会 大学入試,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    455
工業高校における数学の授業の一考察 : 「工業」と「数学」の融合を視野に入れて(第12分科会 商・工・農・理数科・その他,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    456
総合学科における指導(第12分科会 商・工・農・理数科・その他,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    457
数学史を取り入れた授業の実践(工業高校) : 複素数を作り上げてきた人たち(第12分科会 商・工・農・理数科・その他,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    458
低学力層への対応II : あるべき姿をさがして(第12分科会 商・工・農・理数科・その他,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    459
ゲーム理論による社会戦略の考察 : SSH課題研究実践例(第12分科会 商・工・農・理数科・その他,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    460
早期段階における基礎学力定着に向けた取組み : 高校数学の導入と学習サイクルの確立(第12分科会 商・工・農・理数科・その他,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    461
数学的活動を含む教材の開発 : 柏崎高校SSH事業を活用して(第12分科会 商・工・農・理数科・その他,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    462
1つの角の大きさの決まった辺の長さの比が整数で表せる3角形の視覚化についての試み Part 3(第13分科会 基礎・自由研究,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    463
お得な不等式(第13分科会 基礎・自由研究,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    464
韓国の高等学校数学科教育課程 : 日本の教育課程との比較(第13分科会 基礎・自由研究,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    465
離散数学の考えに基づく2進法の教材化 : 自然数の2進数表現に見られる図形的性質(第13分科会 基礎・自由研究,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    466
数学史を取り入れた授業の研究(第13分科会 基礎・自由研究,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    467
数学の面白さが分かる発展的教材の研究<VI> : 区分求積を使わないで面積を求める方法の研究(第13分科会 基礎・自由研究,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    468
数的な関係から見た多面体の指導例(第13分科会 基礎・自由研究,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    469
整数論と有限体の教材化の試み(第13分科会 基礎・自由研究,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    470
「県下一斉テスト(数学)」と学力低下(第14分科会 基礎・自由研究,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    471
整級数について(第14分科会 基礎・自由研究,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    472
数学通信「えうれか」(第14分科会 基礎・自由研究,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    473
北海道高等学校数学コンテストと研究会活動 : コンテストを支える研究会(第14分科会 基礎・自由研究,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    474
水産科教育と数学科教育のつながりについて : 調査および生徒の学力向上を目指した指導(第14分科会 基礎・自由研究,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    475
和算の里を訪ねて(第14分科会 基礎・自由研究,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    476
算数科における数学的な見方・考え方に関する一考察(第14分科会 基礎・自由研究,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    477
算数的活動に関する一考察(第14分科会 基礎・自由研究,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    478
神奈川県高等学校教科研究会数学部会が作成・実施している「県下一斉学力テスト」について(第15分科会 ポスターセッション,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    479
数学的な活動を促す教材開発(確率・統計編) : 指導法についてのアンケート調査 中学校の数学の学習についての意識調査(高校1年生対象の調査) 高等学校の数学の学習についての意識調査(高校3年生及び大学生対象の調査)(第15分科会 ポスターセッション,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    480
実験教科書『予測のための中等数学』を世に問う(第15分科会 ポスターセッション,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    481
算数科における基礎・基本及び表現力に関する一考察(第15分科会 ポスターセッション,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    482
IV 高専・大学部会 目次  本文: CiNii    483
お得な不等式(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    484
カージオイドについての一注意(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    485
文系学生のための三角関数教育(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    486
n回折る紙製フライングリング(paper X-zylo)のベストな折り方について(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    487
工業高校からの高専編入生を対象とした数学講習会の運営と教材開発(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    488
授業におけるWebシステムの利用(2)(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    489
教育学部におけるグラフ理論に関する教材開発の例(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    490
webMathematicaを用いたWeb数学学習システムの構築(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    491
ブーメラン紙コップの軌道解析(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    492
数学選択式問題の実施とその分析(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    493
三面角に対して拡張された角の二等分線の作図(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    494
教材における挿図利用に関するアンケート調査について(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    495
生態系における個体数増減を題材とした教材(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    496
「問題解決型」の授業によるアポロニウスの円の指導(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    497
高専の数学教育への数学史の利用(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    498
立体幾何について(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    499
生物の行動を探る道具としてのカオス・フラクタル理論 第2報(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    500
算額パネル展の試み : 愛媛の算額展について(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    501
学習意欲を開花させる導入教育(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    502
2次関数の指導について(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    503
モデル化活動に関する授業教材(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    504
SA学生による低学年学生への学習支援方法の一提案(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    505
教員養成学部における数学基礎力の問題点 : 数学基礎力の指標としての数検の利用(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    506
K_ETpicによる折り紙描画について(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    507
数理考古学(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    508
学習内容に関する自己点検・評価の方法について : 達成度確認プリントの作成とその活用(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    509
逆行列の計算方法の定着度について(その2)(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    510
K_ETpicの作表機能とその応用(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    511
創造性検査と数学の成績に関する諸要因との関連性(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    512
楕円へのアプローチの一方法とその双対(IV 高専・大学部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)  本文: CiNii    513
V. 実践研究優秀論文賞受賞者(中扉)  本文: CiNii    515
V. 実践研究優秀論文賞受賞者  本文: CiNii    516-518
大会案内  本文: CiNii    519-522
日本数学教育学会発行物  本文: CiNii   
裏表紙  本文: CiNii   

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