数学教育論文発表会論文集 Japan Society of Mathematical Education 26 (19931023)

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表紙  Full Text: CiNii   
第26回数学教育論文発表会論文集(標題紙)  Full Text: CiNii   
目次  Full Text: CiNii    i-x
A1 計算手続きにおける数感覚指導 : 逆方向の見積りの有用性(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    1-6
A2 数学教育における思考力の形成要因とその指導法への応用(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    7-12
A3 図形教材における「関数の考え」についての一考察 : 円の接線に関する大学生の問題解決の過程を通して(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    13-18
A4 問題解決の構えが拡散的思考に及ぼす影響について(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    19-24
A5 子どもの数概念についての一考察 : COMPOSITEレベルから見た1年生のたし算・ひき算の指導法(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    25-30
A6 「文字式の理解」に関する研究(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    31-36
A7 数学の学習場面におけるコミュニケーション連鎖のメカニズム(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    37-42
A8 数学教育における理解の深まりに関する研究(III) : 均衡化モデルの設定とその有効性について(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    43-48
A9 数学教育における表象体系の研究(1) : 本研究の基本的立場について(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    49-54
A10 児童・生徒の立体構成力に関する考察(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    55-60
A11 情報処理システムによる図形の認知過程の考察(II) : 図形の定義について(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    61-66
A12 分数概念の認知的発達に関する一考察 : INFORMAL KNOWLEDGEを基にして(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    67-72
A13 数学的な思考におけるスキーマの作用に関する研究(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    73-78
A14 児童の数概念の形成に関する研究 : 小数の乗法のcompartmentalizationに焦点をあてて(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    79-84
A15 概念構成における論理的組織化に関する研究(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    85-90
A16 数学学習における「表象」の研究(IV) : 記号操作に及ぼす概念構造の役割(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    91-96
A17 数学教育におけるメタ認知の研究(8) : 子どもへのメタ認知の内面化に関する調査研究(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    97-102
A18 数学的な考え方・学習事項の掘り下げ : 面積学習(4学年),たし算・ひき算(1学年)を中心に(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    103-108
A19 関数学習の困難性について(III) : 関数式を求める課題における解決方略の分析(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    109-114
A20 算数、数学科における表現に関する基礎検討(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    115-120
A21 理解論私論 : 理解に対する思弁的研究(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    121-126
A22 面積を求める場面における学習者の概念の変容と認識論的障害(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    127-132
A23 学校数学における「式を読む」ことに関する一考察 : 文字式の理解のために(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    133-138
A24 問題意識とその質的変容に関する考察(A.理解・認知・思考分科会)  Full Text: CiNii    139-144
B1 図形学習の構造とvan Hiele理論の発展について(B.教授・学習過程分科会)  Full Text: CiNii    145-150
B2 数学的活動を討論する子ども達の発言の実態 : Cyclic Teachingのチェック,反省の機能での発言(B.教授・学習過程分科会)  Full Text: CiNii    151-156
B3 「無限・極限」に関する一考察 : 中・高校生に対する実態調査を通して(B.教授・学習過程分科会)  Full Text: CiNii    157-162
B4 社会的相互作用を有効に機能させる討議の条件に関する一考察(B.教授・学習過程分科会)  Full Text: CiNii    163-168
B5 数学の授業にみる「声」の社会性・腹話性 : 数学の学習指導研究における社会文化的アプローチ(B.教授・学習過程分科会)  Full Text: CiNii    169-174
B6 図形の概念形成過程の状態に関する一考察 : 包摂関係の理解についての3つの状態(B.教授・学習過程分科会)  Full Text: CiNii    175-180
B7 算数の授業における推測と証明のジグザグに関する考察(B.教授・学習過程分科会)  Full Text: CiNii    181-186
B8 概念的知識と手続き的知識に関する一考察(B.教授・学習過程分科会)  Full Text: CiNii    187-192
B9 数学教育における「予想」の意義(B.教授・学習過程分科会)  Full Text: CiNii    193-198
B10 数学的概念の形成過程における不整合に関する研究 : 不整合の類型化とそれを視点とした概念形成過程に関する一考察(B.教授・学習過程分科会)  Full Text: CiNii    199-204
B11 算数の授業における数学的適切性の性質に関する考察(B.教授・学習過程分科会)  Full Text: CiNii    205-210
C1 学校数学における説明の水準 : 具体物に対する行為から陳述に対する操作への移行(C.学習指導法分科会)  Full Text: CiNii    211-216
C2 一人一人の自己学習力を育てる数学指導 : よさ・美しさを追究する3段階学習を通して(C.学習指導法分科会)  Full Text: CiNii    217-222
C3 振り返り活動の視点論的考察(C.学習指導法分科会)  Full Text: CiNii    223-228
C4 発問に用いることばに関する基礎調査の結果について(C.学習指導法分科会)  Full Text: CiNii    229-232
C5 学習内容の構造を踏まえた構造的問題づくりの意義と効果 : 小学校5,6年生を対象として(C.学習指導法分科会)  Full Text: CiNii    233-238
C6 問題設定による単元の学習の構成(C.学習指導法分科会)  Full Text: CiNii    239-244
C7 新しい学力観に迫る授業(保育)の展開 : 豊かできめの細かい効率の高い授業(保育)(V):その1.新しい学力観に迫る数学教育のあり方(教材構成の立場から)(C.学習指導法分科会)  Full Text: CiNii    245-250
C8 新しい学力観に迫る授業(保育)の展開 : 豊かできめの細かい効率の高い授業(保育)(V):その2.数学的処理能力・情報処理能力と数学教育(小学校の授業展開の立場から)(C.学習指導法分科会)  Full Text: CiNii    251-256
C9 算数学習における図的表現の役割(C.学習指導法分科会)  Full Text: CiNii    257-262
D1 属性の変数化による問題設定に関する研究 : 解決不能な問題を拠り所にして(D.問題解決分科会)  Full Text: CiNii    263-268
D2 文章題解決における言葉と表現の果す役割 : 文章題解決方略の水準(D.問題解決分科会)  Full Text: CiNii    269-274
D3 幾何の証明問題の解決過程の分析 : 日仏比較研究(D.問題解決分科会)  Full Text: CiNii    275-280
D4 数学教育における情意と認知のリンキングに関する研究(1) : オープン・アプローチによる授業(D.問題解決分科会)  Full Text: CiNii    281-286
D5 問題解決における数学的思考能力について(D.問題解決分科会)  Full Text: CiNii    287-292
D6 メタ認知的視座からの数学的問題解決ストラテジーの指導に関する研究 : 上手なストラテジー使用者のモデルについて(D.問題解決分科会)  Full Text: CiNii    293-298
D7 問題場面の解釈による問題の再定式化 : 不等式の文章問題を例として(D.問題解決分科会)  Full Text: CiNii    299-302
D8 数学的問題解決における方略的能力に関する研究 : 方略的能力の生起の分析可能性について(D.問題解決分科会)  Full Text: CiNii    303-308
D9 問題解決考(2) : 課題分析能力について(D.問題解決分科会)  Full Text: CiNii    309-314
D10 課題学習を拡張する : 中学校1年美術との連携の試み(D.問題解決分科会)  Full Text: CiNii    315-320
D11 大局的再構成の生じた解決の特徴(D.問題解決分科会)  Full Text: CiNii    321-326
E1 高等学校における離散数学の教材化に関する一考察(E.教材論分科会)  Full Text: CiNii    327-332
E2 数直線上で捉えられるNumber Sense(E.教材論分科会)  Full Text: CiNii    333-338
E3 課題:問題内容の構造分析(E.教材論分科会)  Full Text: CiNii    339-344
E4 格子多角形の求積定理の発展 : 「数学的思考のプロセス」の具体例として(E.教材論分科会)  Full Text: CiNii    345-350
F1 手続き的問題解決のための知的CAIにおける学習者モデル診断(F.コンピュータ利用分科会)  Full Text: CiNii    351-356
F2 ジオワールドにおける生徒の活動分析(2) : 測定値を根拠とする証明は間違いか(F.コンピュータ利用分科会)  Full Text: CiNii    357-360
F3 LOGOを使用した数学科における課題学習の指導(F.コンピュータ利用分科会)  Full Text: CiNii    361-364
F4 CSCの理念に基づいた教材ソフトの視点と分類 : CSCの基本理念との比較を用いて(F.コンピュータ利用分科会)  Full Text: CiNii    365-370
F5 高等学校におけるグラフ電卓の授業実践研究(F.コンピュータ利用分科会)  Full Text: CiNii    371-376
F6 数学教育で用いるためのBASIC処理系の試作(F.コンピュータ利用分科会)  Full Text: CiNii    377-382
G1 小学校算数科における新しい計算カリキュラムの試案 : 電卓と見積もりの活用を中心として(G.カリキュラム分科会)  Full Text: CiNii    383-388
G2 算数科の話し合い場面における典型児の様相と態度の特徴 : 数学的コミュニケーション能力の育成をめざして(G.カリキュラム分科会)  Full Text: CiNii    389-394
G3 中学校におけるコンピュータ利用による微分積分導入の可能性(G.カリキュラム分科会)  Full Text: CiNii    395-400
G4 数学教育における社会的学力(G.カリキュラム分科会)  Full Text: CiNii    401-406
H1 中学校の数学における認知的学力と情意的学力との間の因果関係V(H.評価分科会)  Full Text: CiNii    407-412
I1 昭和30年前後における塩野直道の暗算指導 : 塩野直道編『小学生算数』の分析を中心に(I.数学教育史分科会)  Full Text: CiNii    413-416
I2 清水甚吾に於ける『算術学習帳』の位置(I.数学教育史分科会)  Full Text: CiNii    417-422
I3 数学教育の「戦後史」に関する研究(1) : 「在米史料」をてがかりとして(I.数学教育史分科会)  Full Text: CiNii    423-428
I4 昭和22年の算数・数学科の学習指導要領の成立過程(1) : 昭和21年10月〜12月までのC.I.E.との議論の分析(I.数学教育史分科会)  Full Text: CiNii    429-434
J1 作図ツールを用いた数学的探究のための教材開発(J.その他分科会)  Full Text: CiNii    435-440
J2 オープンエンドの問題の開発方法並びに評価方法に関する一考察 : 2次元マトリックス分析を通して(J.その他分科会)  Full Text: CiNii    441-446
J3 数学観としての数学の内在性と外在性を測定する用具の開発(J.その他分科会)  Full Text: CiNii    447-452
J4 養護学校(精神薄弱教育)教科書指導書にみる算数・数学用語(4) : 数の本☆☆☆中学部数学科教科書指導書(J.その他分科会)  Full Text: CiNii    453-458
J5 聴覚障害児の文字式の学習に関する研究(J.その他分科会)  Full Text: CiNii    459-464
J6 授業における生徒の認知,情意両側面の捉え方について : affect変容の要因を手がかりとして(J.その他分科会)  Full Text: CiNii    465-470
J7 数学教育における「メタ知識」に関する研究 : 授業場面の分析(J.その他分科会)  Full Text: CiNii    471-476
発表者索引  Full Text: CiNii   

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