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数学教育論文発表会論文集 Japan Society of Mathematical Education 34 (20011123)

表紙 Full Text: CiNii
第34回数学教育論文発表会論文集(標題紙) Full Text: CiNii
目次 Full Text: CiNii	i-xvi
THE EVOLUTION OF MATHEMATICS EDUCATION RESEARCH IN THE UNITED STATES Full Text: CiNii	B1-B4
論文発表の部(中扉) Full Text: CiNii
A1 高等学校普通科における新教育課程の編成例と数学科における課題(A 教育課程・教科書,論文発表の部) Full Text: CiNii	1-6
A2 算数・数学学習における全体論的アプローチについて(A 教育課程・教科書,論文発表の部) Full Text: CiNii	7-12
A3 新学習指導要領における教材配列についての考察 : 中学校2、3年生の方程式の指導の流れについて(A 教育課程・教科書,論文発表の部) Full Text: CiNii	13-18
A4 次期学習指導要領改訂に向けての課題(A 教育課程・教科書,論文発表の部) Full Text: CiNii	19-24
A5 離散数学のカリキュラム改革の試み : 離散数学を中心とする問題解決過程の編成例(A 教育課程・教科書,論文発表の部) Full Text: CiNii	25-30
B1 《実験数学》による否定的な<信念>を組み替える試み : 教職希望学生に対する「数学概論」の講義を通して(B 学習指導法,論文発表の部) Full Text: CiNii	31-36
B2 数学授業における場を視点とした代数の導入過程の構成に関する研究(B 学習指導法,論文発表の部) Full Text: CiNii	37-42
B3 弁証法的進行における指導観の構築についての考察 : 心理学的アプローチと哲学的アプローチとの統合への試み(B 学習指導法,論文発表の部) Full Text: CiNii	43-48
B4 小数の乗法における4つの内容に関する指導効果 : 筆算,計算の仕方,演算決定,計算のきまりの比較(B 学習指導法,論文発表の部) Full Text: CiNii	49-54
B5 図形の性質の発見を促す指導についての一考察(B 学習指導法,論文発表の部) Full Text: CiNii	55-60
B6 状況的学習論に基づく数学科カリキュラムと評価(B 学習指導法,論文発表の部) Full Text: CiNii	61-66
B7 「誤り」を生かす数学の授業に関する研究(III) : 反例の扱い方に対する示唆(B 学習指導法,論文発表の部) Full Text: CiNii	67-72
B8 算数科における児童の「問題づくり」の型に関する考察(B 学習指導法,論文発表の部) Full Text: CiNii	73-78
B9 数学文章題解決過程の方程式立式にかかわる知識や方略について : 中1一元一次方程式の利用単元を中心にして(B 学習指導法,論文発表の部) Full Text: CiNii	79-84
B10 図形の見積りに関する子どもの思考過程 : 洞察に基づく解釈(B 学習指導法,論文発表の部) Full Text: CiNii	85-90
B11 数学史を組み入れた球の体積と表面積の学習指導(B 学習指導法,論文発表の部) Full Text: CiNii	91-96
B12 「範例的教授・学習」における数学教師の役割 : 「範例的なもの」の洞察に着目して(B 学習指導法,論文発表の部) Full Text: CiNii	97-102
C1 グラフ電卓を用いる微分法の応用に関する教材(C 教材研究,論文発表の部) Full Text: CiNii	103-108
C2 分数学習における子どものつまずきと教材の工夫 : 学習活動における子どもの絵の分析等を通して(C 教材研究,論文発表の部) Full Text: CiNii	109-114
C3 三角関数に類似したベクトルの研究および双曲線関数に類似したベクトルの研究(C 教材研究,論文発表の部) Full Text: CiNii	115-120
C4 算数指導における「範例」の意味とその効果 : 千葉県東金小学校の算数科「範例的学習」の実践を通して(C 教材研究,論文発表の部) Full Text: CiNii	121-126
C5 子供の速さに関する知識の研究(12) : 子供の速さに関する知識の活性化について(C 教材研究,論文発表の部) Full Text: CiNii	127-132
C6 小学校算数から大学数学までを視野に入れた球の定義と性質についての一考察(C 教材研究,論文発表の部) Full Text: CiNii	133-138
D1 数学用携帯端末によるインターネット上での数学コミュニケーション環境の開発研究(D コミュニケーション・言語と数学教育,論文発表の部) Full Text: CiNii	139-144
D2 数学的コミュニケーションにおけるメッセージ解釈の結束性(D コミュニケーション・言語と数学教育,論文発表の部) Full Text: CiNii	145-150
D3 比例の指導におけるグラフのシンボル化と談話の機能 : 小学校と中学校の関数指導の接続性に向けて(D コミュニケーション・言語と数学教育,論文発表の部) Full Text: CiNii	151-156
D4 算数・数学教育における表現とノイズ : 図的表現を中心にして(D コミュニケーション・言語と数学教育,論文発表の部) Full Text: CiNii	157-162
D5 算数・数学の授業における数学的対象の構成 : 社会的相互行為論の立場から(D コミュニケーション・言語と数学教育,論文発表の部) Full Text: CiNii	163-168
D6 学習者の思考を深める数学的ライティングに関する一考察 : ジャーナルライティングの分析にみる学習者の記述の長期的変容(D コミュニケーション・言語と数学教育,論文発表の部) Full Text: CiNii	169-174
D7 数学的概念の構造的意味の伝達における正当化(D コミュニケーション・言語と数学教育,論文発表の部) Full Text: CiNii	175-180
E1 分数の除法における数学的記述の分析(E 評価,論文発表の部) Full Text: CiNii	181-186
E2 数学教育における子どもの自己評価能力の形成に関する実証的研究 : 評価の解釈と自己目標の分類に向けて(E 評価,論文発表の部) Full Text: CiNii	187-192
F1 GC/Javaを用いたコンテンツ開発について(F テクノロジー,論文発表の部) Full Text: CiNii	193-198
F2 数学教育における教材の関連性を生かしたハイパーテキストに関する研究(F テクノロジー,論文発表の部) Full Text: CiNii	199-204
F3 生徒主体のコンピュータプログラミング指導の一考察 : Logoを用いた探求的な学習指導法(F テクノロジー,論文発表の部) Full Text: CiNii	205-210
F4 視覚障害学生の数学教育を支援する音声システム開発について(F テクノロジー,論文発表の部) Full Text: CiNii	211-216
F5 バーチャル世界の探検で作れる算数・数学の世界(F テクノロジー,論文発表の部) Full Text: CiNii	217-222
G1 数学的活動論、その解釈学的展開 : 人間の営みを構想する数学教育学へのパースペクティブ(G 歴史・文化と数学教育,論文発表の部) Full Text: CiNii	223-228
G2 「学制」期の各府県における算術教育課程 : 下等小学の場合(G 歴史・文化と数学教育,論文発表の部) Full Text: CiNii	229-234
G3 戦前の数学教師に求められた専門的知識 : 「文検」数学科試験問題の検討(G 歴史・文化と数学教育,論文発表の部) Full Text: CiNii	235-240
G4 教材としての「九九」の歴史的研究 : 転換期における吉田光由の選択(G 歴史・文化と数学教育,論文発表の部) Full Text: CiNii	241-246
G5 『新主義数学(上巻)』に於ける「純経験」の意味と実際(G 歴史・文化と数学教育,論文発表の部) Full Text: CiNii	247-252
G6 昭和20年代の数学教育における「生活経験」に関する一考察(G 歴史・文化と数学教育,論文発表の部) Full Text: CiNii	253-258
G7 東京高等師範学校附属中学校数学科における関数教育の取り組みについての研究 : 明治40年から昭和10年までを中心にして(G 歴史・文化と数学教育,論文発表の部) Full Text: CiNii	259-264
G8 動詞型カリキュラムにおける測定活動の記号論的分析(G 歴史・文化と数学教育,論文発表の部) Full Text: CiNii	265-270
G9 『高等小學算術書』の編纂について(G 歴史・文化と数学教育,論文発表の部) Full Text: CiNii	271-276
H1 グラフの背後にある現象の読み取り能力に関する研究 : SOLO Taxonomyを利用して(H 問題解決・数学的モデリング・他教科との関わり,論文発表の部) Full Text: CiNii	277-282
H2 数学教育における創造性に関する基礎的考察 : 数学的な創造性の本質的要素について(H 問題解決・数学的モデリング・他教科との関わり,論文発表の部) Full Text: CiNii	283-288
H3 数学と社会のつながりに関する中学校・高校の数学科教科書の分析(H 問題解決・数学的モデリング・他教科との関わり,論文発表の部) Full Text: CiNii	289-294
H4 実現象データを解釈する数学的モデリング能力について : 「お湯の冷め方」実験のデータ解釈(H 問題解決・数学的モデリング・他教科との関わり,論文発表の部) Full Text: CiNii	295-300
H5 数学的モデル化過程における「文章題」の位置づけと役割に関する一考察 : 「文章題」の「仮定の意識化」に焦点を当てて(H 問題解決・数学的モデリング・他教科との関わり,論文発表の部) Full Text: CiNii	301-306
H6 児童・生徒の算数・数学と社会をつなげる力に関する発達的な様相(H 問題解決・数学的モデリング・他教科との関わり,論文発表の部) Full Text: CiNii	307-312
H7 原場面を視点とする数学的モデリング能力の特定と調査 : 課題分析マップによる変数間の関係の記述を通じて(H 問題解決・数学的モデリング・他教科との関わり,論文発表の部) Full Text: CiNii	313-318
I1 中学校における証明の意義理解の調査研究(I 証明・論証,論文発表の部) Full Text: CiNii	319-324
I2 日常における論理と数学的論理(I 証明・論証,論文発表の部) Full Text: CiNii	325-330
I3 中学生の論理的思考力と数学の達成度との関わりについての調査研究 : 改善した質問紙を用いての調査的検討(I 証明・論証,論文発表の部) Full Text: CiNii	331-336
I4 幾何の証明問題の解決における生徒の困難性(I 証明・論証,論文発表の部) Full Text: CiNii	337-342
I5 合理性の観点から見た証明と子どもの知識の関係 : 線対称に関する証明例を用いて(I 証明・論証,論文発表の部) Full Text: CiNii	343-348
I6 中学校数学図形領域における論証に関する研究 : 局所的な準体系に基づいて演繹の基になる命題の正しさを探る活動の諸相(I 証明・論証,論文発表の部) Full Text: CiNii	349-354
J1 身体的認知理論に基づく数学的概念の教授・学習過程に関する研究(I) : 記号的表現と身体性の関わりに関する一考察(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	355-360
J2 メタ知識としての限界(Grenzen)の意味とその役割(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	361-366
J3 生徒の数学的な行為に関する教師の予測 : 熟練教師と大学院生の記述カテゴリー比較(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	367-372
J4 数学教育におけるメタ認知の研究(16) : 教師によるメタ認知的支援の枠組み(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	373-378
J5 算数・数学の学習過程における認知とメタ認知の機能的関係について : 理解の文脈からみたメタ認知の機能(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	379-384
J6 図形指導における明証性の認識に関する研究(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	385-390
J7 中学生の文章題類似性判断に関する調査 : 一次方程式で解ける文章題を用いて(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	391-396
J8 算数的活動の学習メカニズムに関する研究 : パターンブロックを用いた教授実験を通して(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	397-402
J9 反例に基づく算数学習に関する一考察 : 小学5年生・三角形の面積学習を題材にして(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	403-408
J10 学習障害児の数学学習の可能性と学習困難 : 事例研究の到達点(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	409-414
J11 数学的概念の説明において用いられる認知モデルの分析 : 中学校教師のデータより(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	415-420
J12 一次関数における生徒の表現とその意味づけ : actionとprotocolを視点として(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	421-426
J13 数学的知識の実在性を鍵とした'知ること'の捉えの精緻化(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	427-432
J14 問題構造と文脈に着目した文章題の類似性判断に関する調査 : 中学生を対象とした文章題の分類活動を通して(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	433-438
J15 聴覚障害児の九九の習得についての言語学からのアプローチ : 言語の「聴覚イメージ」を手がかりにして(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	439-444
J16 空間図形についての活用能力に関する研究(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	445-450
J17 標準的でない方法をめぐる児童の構成的活動(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	451-456
J18 算数の問題解決における図による問題把握 : 小学5年生のインタビュー調査より(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	457-462
J19 図形の概念の活用による理解の促進 : 小学校5年生の面積の授業を通して(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	463-468
J20 算数を苦手とする児童の学習過程に関する実践的研究(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	469-474
J21 Dorflerに基づく一般化分岐モデルによる「÷分数」の意味理解に関する質的考察(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	475-480
J22 数学的活動を重視した文脈での学習過程に関する研究 : チェーンメールのひろがり方を題材に(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	481-486
J23 帰納的推論と類比的推論を活かした算数の教授・学習に関する基礎的考察(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	487-492
J24 算数授業におけるクリティカルな議論の発達に関する研究 : 語り始めの言葉「もしも…」に注目して(J 学習・認知・理解,論文発表の部) Full Text: CiNii	493-498
L1 数学科授業にみられる「文化的スクリプト」に関する一考察 : 国際比較を通してみる日本の授業の特徴の解明(L その他,論文発表の部) Full Text: CiNii	499-504
L2 数学教育の人間化に関する研究 : awarenessについて(L その他,論文発表の部) Full Text: CiNii	505-510
L3 ベースライン調査にみる南アフリカ共和国ムプマランガ州における中等数学科教員の現職教育の課題(L その他,論文発表の部) Full Text: CiNii	511-516
口頭発表の部(中扉) Full Text: CiNii
A1 「幾何論証」の指導内容分析から図形領域カリキュラム論へ(A 教育課程・教科書,口頭発表の部) Full Text: CiNii	517-518
A2 中等教育学校における数学の教育課程について : 中高一貫6年制の学校におけるカリキュラム開発(A 教育課程・教科書,口頭発表の部) Full Text: CiNii	519-520
A3 小数の加減計算・分数の乗除の混合算に関する誤答分析 : 新教育課程における継続計算力調査より(A 教育課程・教科書,口頭発表の部) Full Text: CiNii	521-522
A4 高等学校における統計教育の一考察 : 高度情報化社会での統計教育の役割を中心に(A 教育課程・教科書,口頭発表の部) Full Text: CiNii	523-524
A5 算数・数学教科書の図形等の配置と学生の図形認識について : 大脳生理学的見地からの考察(A 教育課程・教科書,口頭発表の部) Full Text: CiNii	525-526
A6 数学教育の理念とその中心概念(A 教育課程・教科書,口頭発表の部) Full Text: CiNii	527-528
A7 数学教育における本質的学習場に関する研究 : 本質的学習場に関する基礎的考察(A 教育課程・教科書,口頭発表の部) Full Text: CiNii	529-530
A8 中学校数学科における選択学習のあり方(A 教育課程・教科書,口頭発表の部) Full Text: CiNii	531-532
A9 中国の大学入試と「数列」の指導(A 教育課程・教科書,口頭発表の部) Full Text: CiNii	533-534
B1 算数のよさがわかる授業に関する研究 : 発展的に考える力の育成を目指して(B 学習指導法,口頭発表の部) Full Text: CiNii	535-536
B2 数学的活動を積極的に取り入れた授業づくり : 二年生の図形指導(B 学習指導法,口頭発表の部) Full Text: CiNii	537-538
B3 「文字式の計算」の指導に関する研究(B 学習指導法,口頭発表の部) Full Text: CiNii	539-540
B4 オープンアプローチにおけるプランニングの機能 : 推論の構えとしての機能に焦点をあてて(B 学習指導法,口頭発表の部) Full Text: CiNii	541-542
B5 数学科協同的学習における対話のあり方 : 対話によって引き起こされる生徒の変容と教師の役割(B 学習指導法,口頭発表の部) Full Text: CiNii	543-544
B6 算数・数学学習における小・中学生の学習方略の違い(B 学習指導法,口頭発表の部) Full Text: CiNii	545-546
B7 中学校数学における課題学習による単元構成について(B 学習指導法,口頭発表の部) Full Text: CiNii	547-548
B8 「考える楽しさ」に迫る板書とテストの工夫(B 学習指導法,口頭発表の部) Full Text: CiNii	549-550
B9 中学校選択数学における互除法の指導 : 数学的思考のツールとしての線分図の利用(B 学習指導法,口頭発表の部) Full Text: CiNii	551-552
B10 「三角比」指導後の事後調査からの考察(B 学習指導法,口頭発表の部) Full Text: CiNii	553-554
C1 中学校数学科における'数学の応用'を活かした教材開発の研究 : 身近な場面で使われている数学を題材に(C 教材研究,口頭発表の部) Full Text: CiNii	555-556
C2 文字と式に関する2つの授業比較 : Number Patternsでの入力に加える操作の表現に注目して(C 教材研究,口頭発表の部) Full Text: CiNii	557-558
C3 算数・数学での教訓帰納に関する諸要因について : 教材の提示法と学習者の性格的要因とに注目して(C 教材研究,口頭発表の部) Full Text: CiNii	559-560
C4 併立統合型接続において視点変更を促す発問・指示(1)(C 教材研究,口頭発表の部) Full Text: CiNii	561-562
C5 インターネット上の数学史教材の開発に関する一考察 : リンドパピルスの場合(C 教材研究,口頭発表の部) Full Text: CiNii	563-564
C6 中学校における曲線の教材 : 楕円から円錐曲線へとつながる教材つくりを通して(C 教材研究,口頭発表の部) Full Text: CiNii	565-566
C7 学校数学における数学史教材の開発に関する研究 : 原典の教材化の方法に焦点をあてて(C 教材研究,口頭発表の部) Full Text: CiNii	567-568
C8 中学1年生の関数の導入の研究 : Sydney Olympicの女子マラソンを題材にして(C 教材研究,口頭発表の部) Full Text: CiNii	569-570
C9 知的障害児における「4」そして「9」の数量概念形成の困難性に関する研究(2)(C 教材研究,口頭発表の部) Full Text: CiNii	571-572
C10 地域にある「ドイツ橋」の教材化と実践事例(C 教材研究,口頭発表の部) Full Text: CiNii	573-574
D1 学級経営における民主主義的能力形成に,数学指導はどのような役割を果たすのか : 数学的コミュニケーション活動に焦点を当てて(D コミュニケーション・言語と数学教育,口頭発表の部) Full Text: CiNii	575-576
D2 数学教育における言語的障害(D コミュニケーション・言語と数学教育,口頭発表の部) Full Text: CiNii	577-578
D3 数学教育における創発的ネゴシエーションに関する研究(IV) : 創発プロセスにおける表現の役割(D コミュニケーション・言語と数学教育,口頭発表の部) Full Text: CiNii	579-580
E1 学習感想に関する一考察 : 基礎・基本の定着をめざして(E 評価,口頭発表の部) Full Text: CiNii	581-582
E2 潜在的な数学的能力の測定用具の開発的研究 : 潜在的な数学的能力の捉え方について(E 評価,口頭発表の部) Full Text: CiNii	583-584
E3 問題解決学習における評価方法についての考察(E 評価,口頭発表の部) Full Text: CiNii	585-586
F1 コンピュータを利用した教授=学習環境の構築に関する一考察(F テクノロジー,口頭発表の部) Full Text: CiNii	587-588
F2 コンピュータ・ネットワークを活用した数学共同学習のカリキュラム開発に関する研究(F テクノロジー,口頭発表の部) Full Text: CiNii	589-590
F3 数学教育におけるHandheld Technologyの意義と今後の展望(F テクノロジー,口頭発表の部) Full Text: CiNii	591-592
F4 数学的思考力を培う創造的な教材の実証的研究 : テクノロジーが教えてくれるもの(F テクノロジー,口頭発表の部) Full Text: CiNii	593-594
G1 文化としての数学学習に関する一考察 : 方程式の解の公式の歴史解釈を通して(G 歴史・文化と数学教育,口頭発表の部) Full Text: CiNii	595-596
G2 総合的な学習から見た数学教育のあり方 : 『岩手の算数ものがたり』の考察(G 歴史・文化と数学教育,口頭発表の部) Full Text: CiNii	597-598
G3 ギリシャ時代の原典を活かした授業に関する一考察 : 立方体倍積問題にまつわるギリシャ人の営み(G 歴史・文化と数学教育,口頭発表の部) Full Text: CiNii	599-600
G4 清水甚吾の算術カリキュラムの変遷(G 歴史・文化と数学教育,口頭発表の部) Full Text: CiNii	601-602
H1 実データの定式化に関する生徒の意識の変容について(H 問題解決・数学的モデリング・他教科との関わり,口頭発表の部) Full Text: CiNii	603-604
H2 文章題解決における子どもの演算決定能力について : 「数値の違い」「図の違い」が演算決定に与える影響に着目して(H 問題解決・数学的モデリング・他教科との関わり,口頭発表の部) Full Text: CiNii	605-606
H3 事象をモデル化する力を育成する学習過程に関する一考察(H 問題解決・数学的モデリング・他教科との関わり,口頭発表の部) Full Text: CiNii	607-608
H4 数学的活動に関する一考察(H 問題解決・数学的モデリング・他教科との関わり,口頭発表の部) Full Text: CiNii	609-610
H5 文章題解決における「算数的活動」の実践(H 問題解決・数学的モデリング・他教科との関わり,口頭発表の部) Full Text: CiNii	611-612
I1 「中学1年の幾何」の内容構成・方法に関する試論 : 操作・実験・討論を中心にプレ論証を試みる(I 証明・論証,口頭発表の部) Full Text: CiNii	613-614
I2 証明の諸機能の関係についての一考察(I 証明・論証,口頭発表の部) Full Text: CiNii	615-616
I3 証明による定理の理解促進に関する一考察 : Gila Hannaの研究に焦点を当てて(I 証明・論証,口頭発表の部) Full Text: CiNii	617-618
I4 「論証」の理解・構成を困難にする演繹的推論の構成過程における「省略」について(I 証明・論証,口頭発表の部) Full Text: CiNii	619-620
I5 中学校論証指導に対する証明の機能に関する研究 : 体系化の機能に焦点を当てて(I 証明・論証,口頭発表の部) Full Text: CiNii	621-622
J1 幼児の数理解の基礎は日常生活にある(1) : 週1回の複数教員指導(J 学習・認知・理解,口頭発表の部) Full Text: CiNii	623-624
J2 省略を意識した数学記号の導入(J 学習・認知・理解,口頭発表の部) Full Text: CiNii	625-626
J3 子どもの算数・数学に対する態度の形成に関する研究(J 学習・認知・理解,口頭発表の部) Full Text: CiNii	627-628
J4 知的障害児における量に対する意識に関する研究(J 学習・認知・理解,口頭発表の部) Full Text: CiNii	629-630
J5 文字式における操作的観念から構造的観念への移行 : 数式における構造的観念への移行に着目して(J 学習・認知・理解,口頭発表の部) Full Text: CiNii	631-632
L1 高校生の数学観についての一考察(L その他,口頭発表の部) Full Text: CiNii	633-634
L2 数理系学生の数学科教育法の研究 : 高校数学教師の知識技能を求めて(L その他,口頭発表の部) Full Text: CiNii	635-636
L3 高校生の数学に対する態度 : 単元別・観点別にみた特徴(L その他,口頭発表の部) Full Text: CiNii	637-638
L4 教育大学における算数・数学教育に関する科目内容とその編成 : 教育実習と講義,演習との関連から(L その他,口頭発表の部) Full Text: CiNii	639-640
L5 道具を使うと人は考えるようになるか : 新しい数学教育の方向を考える(L その他,口頭発表の部) Full Text: CiNii	641-642
奥付 Full Text: CiNii
日本数学教育学会第34回数学教育論文発表会「課題別研究部会」発表集録(中扉) Full Text: CiNii
日本数学教育学会第34回数学教育論文発表会「課題別研究部会」発表集録目次 Full Text: CiNii	A2
算数・数学のカリキュラムの実証的な研究の必要性((1)カリキュラム、目標,1.カリキュラム、目標、内容,最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A3-A11
算数・数学の学力論の活性化((2)学力,1.カリキュラム、目標、内容,最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A12-A16
(3)数学的な思考(1.カリキュラム、目標、内容,最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A17-A20
「論証」の理解に関する研究((4)証明、論証,1.カリキュラム、目標、内容,最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A21-A26
(5)数と計算、式、代数(1.カリキュラム、目標、内容,最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A27-A32
(6)空間と幾何(1.カリキュラム、目標、内容,最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A33-A41
(7)データ処理、確率・統計(1.カリキュラム、目標、内容,最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A42
(8)関数、極限、微積分、比例、量(1.カリキュラム、目標、内容,最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A43-A44
幼稚園、小学校、特殊学校の実践研究を中心に((2)幼稚園、特殊教育,(1)小学校の実践,2.教授と学習,最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A45-A50
中学校数学にかかわる諸研究((3)中学校の実践,2.教授と学習,最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A51-A57
(4)高等学校の実践 (5)大学教育(2.教授と学習,最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録)(タイトルのみ掲載) Full Text: CiNii	A58
授業論・授業構成・授業改善((6)授業論、問題解決,2.教授と学習,最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A59-A65
学級における学習の様相と他者との相互作用((8)コミュニケーション、相互作用、学級文化,(7)学習の様相,2.教授と学習,最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A66-A72
(1)認識論、認知(認識論、再概念化、教育学、心理学、などと数学教育,3.学際的領域(その1),最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A73-A80
情意、認知、メタ認知(心理学)((3)心理学、メタ認知,(2)情意,認識論、再概念化、教育学、心理学、などと数学教育,3.学際的領域(その1),最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A81-A88
「概念形成」に関する研究と授業実践への成果((4)概念形成,認識論、再概念化、教育学、心理学、などと数学教育,3.学際的領域(その1),最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A89-A95
(5)問題解決(認識論、再概念化、教育学、心理学、などと数学教育,3.学際的領域(その1),最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A96-A102
言語学、人類学、民俗学、性別等と数学教育(4.学際的領域(その2),最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A103-A109
(1)小学校・中学校(5.テクノロジーと教材開発,最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A110-A116
(2)高等学校(5.テクノロジーと教材開発,最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A117-A120
(3)大学・全体(5.テクノロジーと教材開発,最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A121-A126
評価(6.アセスメント,最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A127-A130
教師養成の研究状況と今後の課題(7.教師論と教員養成,最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A131-A134
数学教育史研究の数学教育学研究への貢献と課題 : 過去10年間の数学教育論文発表会論文の分析を通して(8.数学教育の歴史,最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録) Full Text: CiNii	A135-A141
奥付 Full Text: CiNii

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