TOP > CiNii Full Text Journal Directory > Japan Society of Mathematical Education > 数学教育論文発表会論文集 > 35

数学教育論文発表会論文集 Japan Society of Mathematical Education 35 (20021123)

表紙 Full Text: CiNii
第35回数学教育論文発表会論文集(標題紙) Full Text: CiNii
目次 Full Text: CiNii	B1-B16
論文発表の部(中扉) Full Text: CiNii
A1 教育経験から発達課題とその意義を認めるもう一つの目標研究 : 数学史教材開発過程での心情記述に現れた学生の視野の転換を例に(A.【カリキュラム(目標,評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	1-6
A2 教員の意識・指導法ならびに児童・生徒の意識・学力形成に対する学級規模の影響についての調査結果 : 算数・数学科の結果の報告(A.【カリキュラム(目標,評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	7-12
A3 本質的学習場に基づいた教材の研究 : 活動的・創造的数学教育を目指して(A.【カリキュラム(目標,評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	13-18
A4 数学的モデリング能力を評価するための評価規準の設定のあり方についての一考察(A.【カリキュラム(目標,評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	19-24
A5 スイス連邦における数学教育の実情 : ベルン州のギムナジウムの数学教育を中心に(A.【カリキュラム(目標,評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	25-30
A6 2次元と3次元をつなぐ幾何カリキュラムの構想(A.【カリキュラム(目標,評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	31-36
A7 第3回国際数学・理科教育調査-第2段階調査-の公開データを用いた2次分析(A.【カリキュラム(目標,評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	37-42
A8 子どもの算数・数学に対する態度に関する研究 : 鳥取市の児童・生徒に対するアンケート調査を基に(A.【カリキュラム(目標,評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	43-48
B1 高校生段階における子どもの文章題解法の思考に関する研究(第2報) : 文章題研究の問題点と質問紙調査の結果から(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	49-54
B2 状況的学習論に基づく数学学習に関する研究(I) : 状況的学習論の学習観と学習構想の視点(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	55-60
B3 4つの具体的方法による数学科授業改善 : 「問題解決の授業」の日常化のために(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	61-66
B4 数学科授業における課題の変容に関する分析 : 日豪両国の比較を通して(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	67-72
B5 高等学校における数学的活動についての実践的考察(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	73-78
B6 数学的モデル化における「仮定の意識化」に焦点をあてた授業の構想(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	79-84
B7 算数・数学科におけるオープンエンドの問題開発 : 「問題開発の方法」に基づいた問題の分類を通して(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	85-90
B8 算数の文章題解決における問題構造の理解に関する一考察 : 文章題解決レベルに視点をあてて(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	91-96
B9 事象を数理的に考察する能力の育成に関する研究III : 「仮定の設定」に焦点を当てて(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	97-102
B10 中学校数学科における数学的モデリングを意図したカリキュラム実践に関する研究 : 数学的モデリングを促進する見方・考え方の育成と有用性の感得を目指して(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	103-108
B11 数学教育における創造性と探究活動 : 思考のフレームに着目して(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	109-114
B12 算数・数学と社会のつながりに関する小中高の算数・数学科教科書の比較(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	115-120
B13 社会的な意思決定場面の教材化についての一考察 : 指導目標と授業計画の提案(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	121-126
B14 児童・生徒の「算数・数学の力」と「算数・数学を使う力」と「算数・数学に対する意識・態度」との関係についての考察 : 「児童・生徒の算数・数学と社会をつなげる力」に関する第2次調査から(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	127-132
B15 数学的モデリングにおける原場面の作用に関する一考察 : 数学教育学・理科教育学に関心をもつ大学院生を調査対象として(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	133-138
B16 算数・数学科における「問題づくり」の型に関する考察(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	139-144
B17 数学の授業における実験の役割に関する実証的研究 : 「図形の重心」について探究する一人の生徒に焦点をあてて(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	145-150
B18 児童の問題解決過程における図の役割に関する研究 : 小学校3年生に対する授業分析を通して(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	151-156
C1 かけ算・わり算文章題の演算決定に関する考察(3) : ミスコンセプションの克服に関する指導の実態について(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	157-162
C2 数と計算の学習指導における擬変数の役割に関する研究(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	163-168
C3 シンボルセンスに着目した文字式の学習に関する研究(I) : シンボルセンスを捉える枠組みの構築(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	169-174
C4 中学校数学の授業に現れる認知モデルの分析 : 一次方程式について(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	175-180
C5 文章題解決における子どもの演算決定能力について : 線分図を描く能力と演算決定能力との関係に着目して(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	181-186
C6 数感覚の育成に関する研究動向の整理と検討 : 米国における数感覚に関する研究の動向分析(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	187-192
C7 代数の導入過程における正負の数の加減の学習指導と,それに託される教育理念(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	193-198
C8 小数乗除法における子どもの知識の構成過程について : 子どもが比の三用法を活用していくまで(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	199-204
C9 数の効率的な計算・処理における数感覚に関する一考察 : 中学校・高等学校の数学科教科書分析を通して(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	205-210
C10 数学教育における数感覚の育成に関する研究(III) : 計算見積もりを用いた数感覚の調査からの示唆(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	211-216
C11 「文字の式」の使用の意義や意味の指導について : 中1「文字の式」の導入のあり方を中心にして(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	217-222
D1 図形の問題をつくりかえる活動における生徒の様相と教師の指導上の役割(D.【図形・幾何/測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	223-228
D2 図形の性質の発見を促す指導についての研究 : 中学校の図形領域を中心に(D.【図形・幾何/測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	229-234
D3 種々の「視点」による空間認識の育成(D.【図形・幾何/測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	235-240
D4 数学教育における直観ルールの研究(2) : 直観ルールを活性化させる状況(D.【図形・幾何/測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	241-246
D5 図形概念に関する認識論的研究の展開(D.【図形・幾何/測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	247-252
D6 図形の概念の弁別を促す要因の検証 : 直角を基にした長方形の捉え方を中心にして(D.【図形・幾何/測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	253-258
D7 数学教育における空間的思考の水準に関する研究 : 空間的思考の様相のインタビュー調査(D.【図形・幾何/測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	259-264
D8 作図ツールを用いた対称変換に関する一考察 : Embodied Cognitionを視点としたConceptual metaphorへの注目(D.【図形・幾何/測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	265-270
D9 高等学校における数学授業の改善に関する研究(D.【図形・幾何/測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	271-276
D10 図形学習のための学習環境の構築に関する一考察 : 作図活動に注目した教授学的状況の展開(D.【図形・幾何/測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	277-282
D11 「筋道を立てて考える力」を育てる図形学習の実際(D.【図形・幾何/測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	283-288
D12 空間図形についての理解に関する研究(D.【図形・幾何/測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	289-294
D13 小学生の空間思考に関する調査研究III : インタビュー調査に見られる2年間の変容(D.【図形・幾何/測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	295-300
E1 "関数センス"を育てる統合的な学習環境の検討 : 表計算ソフトの利用と効果(E.【関数(数量関係)/確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	301-306
E2 写像の考えを育成するmodelについての研究 : model-of,model-for,Algebra arrowsを視点として(E.【関数(数量関係)/確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	307-312
E3 学習経験の相違に基づく運動のグラフ解釈に関する研究 : Fusionを視点として(E.【関数(数量関係)/確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	313-318
E4 環境問題の文脈における数学的リテラシーの考察 : 中学生は二変量の課題をどう考えたか(E.【関数(数量関係)/確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	319-324
E5 属性から特性への移行をめざす比例の指導 : 中学校1年における教授実験のデザイン(E.【関数(数量関係)/確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	325-330
E6 比例的推論の発達に関与した数学的表記の産出過程 : 「単位量あたりの大きさ」の授業での個の学びの分析(E.【関数(数量関係)/確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	331-336
E7 確率・統計領域における数学的モデリングの教材開発 : 待ち行列の問題(E.【関数(数量関係)/確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	337-342
E8 割合の理解・活用の促進を目指した問題の開発 : 比例関係を前提とした同種2量間の差の変化に着目して(E.【関数(数量関係)/確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	343-348
E9 『尋常小學算術』との関連を通してみる『數學第一類』の特徴(E.【関数(数量関係)/確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	349-354
F1 中学校数学教科書の「読みやすさ、わかりやすさ」に関する調査研究 : 「小・中学校の教科書の読みやすさ、わかりやすさに関する調査研究」(代表藤村和男)中間報告書をもとにして(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	355-360
F2 算数科教科書の読みやすさ・わかりやすさに関する調査研究(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	361-366
F3 中学校数学科の一斉授業における現象学的考察 : 他者の現れに焦点をあてて(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	367-372
F4 算数・数学学習の多様性に関する一考察 : 方法による多様な学習について(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	373-378
F5 算数・数学指導における反省的活動に関する考察(3) : 数学的統合を促す反省的活動(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	379-384
F6 数学の学習におけるメッセージの解釈とノイズ(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	385-390
F7 数学の授業における議論の生成に関する研究 : 中学校2年「文字式を利用した論証」を題材にして(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	391-396
F8 ある生徒の数学学習と授業とのかかわりに関する研究 : 授業に遅れがちな生徒に焦点をあてて(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	397-402
F9 コミュニケーション連鎖の類型論を用いた数学の授業分析(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	403-408
F10 算数・数学教科書分析の方法の考察とその適用(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	409-414
G1 『原論』を用いた指導について(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	415-420
G2 中学校数学における証明の役割に関する一考察 : 図形の性質の理解促進に焦点を当てて(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	421-426
G3 中学校数学における図形指導改善の試み : 類比的推論による知識の発見・創造(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	427-432
G4 有限個の点と直線から構成される幾何的教材 : 論理的思考力の育成のために(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	433-438
G5 学校数学における証明の機能としての「発見」 : 証明とその適用範囲との関係についての4つの状態(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	439-444
G6 幾何の証明問題の解決における生徒の誤った推論の克服の手段(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	445-450
H1 テクノロジーを用いた独立性の指導 : 独立成分分析と同時確率密度分布の利用(H.【テクノロジー】,論文発表の部) Full Text: CiNii	451-456
H2 タートルグラフィクスによる角と角の大きさの理解および探求活動 : 学校数学でのLogoプログラミング利用(H.【テクノロジー】,論文発表の部) Full Text: CiNii	457-462
H3 GC/Javaの利用形態とソフト・コンテンツ開発の方向性 : ツール型ソフトのゆくえに焦点を当てて(H.【テクノロジー】,論文発表の部) Full Text: CiNii	463-468
H4 情報通信社会における数学教育の課題とその解決に向けた提案 : 「ICTによって支援される教育」の視点から(H.【テクノロジー】,論文発表の部) Full Text: CiNii	469-474
H5 算数・数学科における作図ツールを利用した教材の分析 : 典型的な教材の考察(H.【テクノロジー】,論文発表の部) Full Text: CiNii	475-480
H6 普段の授業に付加する探究とレポートの活動 : グラフ電卓を用いた「考える」高校数学の学習(H.【テクノロジー】,論文発表の部) Full Text: CiNii	481-486
H7 数式処理システムを用いた問題解決方略に関する考察(H.【テクノロジー】,論文発表の部) Full Text: CiNii	487-492
I1 昭和20年代の数学教育における「生活経験」と和田義信の数学教育論(I.【数学教育史】,論文発表の部) Full Text: CiNii	493-498
I2 「作問」の変容と「学習法」の成立過程 : 清水甚吾大正10,11年度「学級経営案」「教育功程報告」の分析(I.【数学教育史】,論文発表の部) Full Text: CiNii	499-504
I3 教科書における関数教育に関する指導内容の変容について : 明治35年から昭和10年までを対象にして(I.【数学教育史】,論文発表の部) Full Text: CiNii	505-510
I4 「学制」期における算術教授法について(I.【数学教育史】,論文発表の部) Full Text: CiNii	511-516
J1 範例的教授・学習理論にもとづく数学学習に関する研究 : Wagenschein M.の教育的観点に着目して(J.【教師教育(現職教育と教員養成)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	517-522
J2 範例的教授・学習による数学授業での価値の追求 : 「範例的」「発生的」なる概念に着目して(J.【教師教育(現職教育と教員養成)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	523-528
J3 中学校数学科教師の授業認知と成長の様相 : 反省的実践家としての教師の力量形成(1)(J.【教師教育(現職教育と教員養成)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	529-534
J4 算数科の現職教育の有効な方法(J.【教師教育(現職教育と教員養成)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	535-540
O1 スペシャル・ニーズのある児童・生徒の数学学習臨床所見について(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	541-546
O2 数学教育における教室文化をとらえる観点について(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	547-550
O3 弁証法的進行における指導観の構築についての考察(II)(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	551-556
O4 数学科授業の構造に関する授業者と学習者の知覚について : 再生刺激インタビューによる分析(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	557-562
O5 数学授業における公的なディスコースと個人的なディスコースのかかわり(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	563-568
O6 数学教育におけるメタ認知の研究(17) : 算数作文による小学校中学年のメタ認知発達変容の分析(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	569-574
O7 帰納的推論と類比的推論を活かした算数の教授・学習に関する研究 : 小学校第4学年「面積」の実践的検討(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	575-580
口頭発表の部(中扉) Full Text: CiNii
a1 数学の学習における情意的特性に関する研究 : 数学教育における情意的側面と内容領域との関連(a.【カリキュラム(目標,評価)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	581-582
a2 ロシア連邦における数学教育の多様化 : 基礎・上級学校における数学科プログラム(a.【カリキュラム(目標,評価)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	583-584
a3 これから求められる算数学習指導(評価)方法の一考察 : ハンズオン・マスとポートフオリオによる学習・指導・(評価)方法(a.【カリキュラム(目標,評価)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	585-586
a4 学力低下とその対策(a.【カリキュラム(目標,評価)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	587-588
b1 算数的アイデアのアプロプリエーションの過程に関する考察(b.【問題解決】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	589-590
b2 算数科の学習指導における発展的思考に関する研究(b.【問題解決】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	591-592
b3 オープンエンドアプローチによる指導法の研究 : 水槽問題における課題設定条件の考察(b.【問題解決】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	593-594
b4 数学学習における教授学的契約(b.【問題解決】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	595-596
b5 数学の問題解決における計画を立てる手立てに関する考察 : 補助問題づくりに視点をあてて(b.【問題解決】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	597-598
c1 小数倍の理解の困難性に関する考察(c.【数と計算・代数】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	599-600
c2 生徒がつくった文字式のルールの分析(c.【数と計算・代数】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	601-602
c3 小・中学校における分数の意味のずれに関する一考察(c.【数と計算・代数】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	603-604
c4 算数学習におけるIntuitive Rule(c.【数と計算・代数】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	605-606
d1 日本とモンゴルの学生の考えやすい図形位置についての考察 : 両国の教科書の図形配置を考慮に入れて(d.【図形・幾何/測定】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	607-608
d2 空間図形の認識についての調査(d.【図形・幾何/測定】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	609-610
d3 算数教育における教材としてのおりがみのもつ可能性についての一考察(d.【図形・幾何/測定】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	611-612
d4 初等学校数学における「図形」領域のカリキュラム開発に関する研究 : Realistic Mathematics Educationの考え方をいかして(d.【図形・幾何/測定】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	613-614
d5 中学生の空間図形に対する見方 : 空間内の2直線の作る角について(d.【図形・幾何/測定】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	615-616
e1 漸化式に着目した数列の指導 : 漸化式の導入に「数えること」を取り上げる意味(e.【関数(数量関係)/確率・統計】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	617-618
e2 高等学校数学Iでの2次関数の最大・最小におけるつまずきの分析(e.【関数(数量関係)/確率・統計】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	619-620
e3 メディアを活用した1次関数の指導 : 「携帯電話の料金」を事例として(e.【関数(数量関係)/確率・統計】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	621-622
e4 学会誌に見る戦後統計指導の推移とこれから(e.【関数(数量関係)/確率・統計】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	623-624
e5 中学校第1学年の生徒の比例の捉え方に関する一考察(e.【関数(数量関係)/確率・統計】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	625-626
e6 高等学校他教科における統計の活用(e.【関数(数量関係)/確率・統計】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	627-628
f1 算数科の授業における教師と子どもの「ずれ」に関する一考察(f.【言語とコミュニケーション】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	629-630
f2 ディベートを取り入れた数学教育の研究 : 自ら学び自ら考える授業の開発(f.【言語とコミュニケーション】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	631-632
g1 論証の意義とその指導についての考察(g.【証明(説明,論証等を含む)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	633-634
g2 論証における定義の役割 : H.P.Fawcett(1938)The Nature of Proofを手がかりに(g.【証明(説明,論証等を含む)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	635-636
g3 中学校論証指導における記述的公理化に基づく体系化に関する研究(g.【証明(説明,論証等を含む)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	637-638
h1 中学校での関数の学習における実験・観察 : テクノロジを利用した線形回帰をとりいれて(h.【テクノロジー】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	639-640
h2 アポロニウスの円錐曲線論を題材にしたWeb上のリソース開発 : 円錐曲線の幾何的アプローチについて(h.【テクノロジー】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	641-642
h3 数学授業の情報化に関する一考察 : 教育の情報化が唱えられている、今、果たして…(h.【テクノロジー】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	643-644
h4 教材のハイパーテキスト化とその実践(h.【テクノロジー】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	645-646
i1 緑表紙教科書使用期における清水甚吾の算術教育実践に関する一考察 : 清水尋吾著『尋常小学算術新指導書』を中心にして(i.【数学教育史】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	647-648
j1 算数指導の様相と小学校教師の力量形成に関する一考察 : 算数指導と学級経営に関する意識と実態に着目して(j.【教師教育(現職教育と教員養成)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	649-650
j2 数学科の教師教育におけるケースメソッドの開発(j.【教師教育(現職教育と教員養成)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	651-652
j3 「多様化」時代に即した小学校の教科のための科目について(j.【教師教育(現職教育と教員養成)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	653-654
j4 算数・数学科教員養成プログラムの開発と検証 : 鳥取大学(教科教育コース)における実践を事例に(j.【教師教育(現職教育と教員養成)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	655-656
j5 デジタル・ポートフォリオを活用した授業づくりの発想トレーニングとコラボレーションの育成(j.【教師教育(現職教育と教員養成)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	657-658
o1 学級の枠を越えない習熟の程度に応じた学習指導の一実践 : 難易度別ワークシートと様々な学習形態とを組み合わせた授業を通して(o.【その他】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	659-660
o2 少人数学習においてコース選択が適切にできる子を育てる指導の研究II(o.【その他】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	661-662
o3 幼児の数理解の基礎は日常生活にある(2) : 週1回の複数教員指導(o.【その他】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	663-664
o4 「数学の宿題」に関する考察 : 調査結果の報告(o.【その他】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	665-666
o5 高校数学のあり方についての一考察 : 高校・大学の接続の視点から(o.【その他】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	667-668
奥付 Full Text: CiNii
日本数学教育学会第35回数学教育論文発表会「課題別分科会」発表集録(中扉) Full Text: CiNii
日本数学教育学会第35回数学教育論文発表会「課題別分科会」発表集録目次 Full Text: CiNii
算数・数学のカリキュラム研究の現状と課題(WG1【カリキュラム(目標,評価)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A1-A5
国際調査から見たわが国の算数・数学教育の現状と課題 : IEA/TIMSS,OECD/PISA調査等をもとに(WG1【カリキュラム(目標,評価)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A6-A12
潜在的な数学的能力に関する調査研究からの示唆(WG1【カリキュラム(目標,評価)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A13-A35
戦後の大規模な算数・数学の学力調査からみた児童・生徒の実態(WG1【カリキュラム(目標,評価)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A36-A42
企業から見た算数・数学の必要度や期待(WG1【カリキュラム(目標,評価)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A43-A49
問題解決の今後の研究のあり方(WG2【問題解決】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A50-A53
算数・数学科授業における子どもの問題解決過程の分析に向けて(WG2【問題解決】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A54-A59
解決過程への着目と考えうる研究課題(WG2【問題解決】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A60-A70
教育現場が期待する研究(WG2【問題解決】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A71-A73
数と計算・代数における先行研究の整理と課題(WG3【数と計算・代数】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A74-A83
数と計算・代数の認識に関わる基礎理論の検討(WG3【数と計算・代数】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A84-A88
数と計算領域における研究課題について : もうひとつの表現をする過程に焦点をあてた研究の可能性(WG3【数と計算・代数】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A89-A97
小学校における分数の除法の立式(WG3【数と計算・代数】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A98-A104
図形指導における認知的研究の動向と課題(WG4【図形・幾何/測定】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A105-A111
小学校における実践課題 : 図形・測定について(WG4【図形・幾何/測定】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A112-A115
論証への移行期における諸問題(WG4【図形・幾何/測定】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A116-A122
数量関係/関数/確率・統計の展望と課題(WG5【関数(数量関係)/確率・統計】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A123-A124
比例的推論に関する近年の研究の動向から(WG5【関数(数量関係)/確率・統計】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A125-A129
算数教育における比例的推論の役割について(WG5【関数(数量関係)/確率・統計】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A130-A137
中学校数学における関数領域の研究動向と方向性について(WG5【関数(数量関係)/確率・統計】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A138-A144
関数の教授学習過程(WG5【関数(数量関係)/確率・統計】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A145-A148
関数の教授学習過程 : 高等学校現場における課題から(WG5【関数(数量関係)/確率・統計】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A149-A153
我が国の統計教育 : 歴史・現在、そして今後の課題(WG5【関数(数量関係)/確率・統計】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A154-A160
数学史上の関数と極限の数学化過程に関する一考察(WG5【関数(数量関係)/確率・統計】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A161-A167
我が国における言語とコミュニケーション研究の全体的枠組みへの試み(WG6【言語とコミュニケーション】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A168-A171
聾学校の算数・数学の授業におけるコミュニケーションの重要性(WG6【言語とコミュニケーション】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A172-A175
数学教育における証明の研究の諸側面と局部的様相 : カリキュラム開発研究に着目して(WG7【証明(説明,論証等を含む)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A176-A180
探究的活動のための証明(WG7【証明(説明,論証等を含む)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A181-A184
証明に関する数学教育研究の課題(WG7【証明(説明,論証等を含む)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A185-A189
「教育の情報化」に際してここで検討したいこと(WG8【テクノロジー】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A190-A191
教育用ソフトウェア開発に関する諸問題について(WG8【テクノロジー】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A192-A194
数学教育におけるテクノロジー活用と今後の展望(WG8【テクノロジー】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A195-A197
テクノロジを利用した授業 : その現実・効果と問題点・今後の課題(WG8【テクノロジー】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A198-A200
「面白い」がテクノロジー利用をひらく : GCはなぜ川崎で普及したか、いかにしてさらに広げるか(WG8【テクノロジー】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A201-A203
テクノロジー・ディフュージョン:算数・数学科におけるその日常化へむけて : 何か問題で、何が求められているのか(WG8【テクノロジー】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A204-A205
数学教育史研究の数学教育学研究への貢献と課題 : 過去10年間の数学教育論文発表会論文の分析を通して(WG9【数学教育史】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A206-A214
教科としての「算数」及び「数学」の史的研究 : ヤンケ(Hans Niels Jahnke)『フンボルトの教育改革における数学と教育』(1990)(WG9【数学教育史】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A215-A216
数学教育史研究におけるproblem-posingの意義(WG9【数学教育史】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A217-A218
数学教育史研究の方法 : 史料編纂学(Historiography)の方法論とその検討(WG9【数学教育史】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A219-A220
数学教育史研究の進展に関する提言(WG9【数学教育史】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A221
1.教員養成カリキュラムと現職教育の課題(WG10【教師教育(現職教育と教員養成)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A222-A223
2.学部教員養成 : カリキュラム構成の原理と編成に向けての課題(WG10【教師教育(現職教育と教員養成)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A224-A226
3 現職教育の問題点とその改善への提案(WG10【教師教育(現職教育と教員養成)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A227-A229
4 算数・数学科における教師養成の課題(WG10【教師教育(現職教育と教員養成)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A230-A232
5.米国コロラド大学ボウルダー校での教員養成プログラムにおけるティーチング・ポートフォリオの活用(WG10【教師教育(現職教育と教員養成)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A233-A238
6 教師の授業実践力と研究との関わり : 大学院現職研修プログラム(数学教育専攻)における事例の考察(WG10【教師教育(現職教育と教員養成)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A239-A241
7 初等教員養成課程の大学生の大学入学時の基本的な数学の力と態度の日英比較(WG10【教師教育(現職教育と教員養成)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録) Full Text: CiNii	A242-A247
奥付 Full Text: CiNii

PAGE TOP