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数学教育論文発表会論文集 Japan Society of Mathematical Education 38 (20051029)

表紙 Full Text: CiNii
第38回数学教育論文発表会論文集(標題紙) Full Text: CiNii
目次 Full Text: CiNii	i-xv
論文発表の部(中扉) Full Text: CiNii
A1 品川区における小中一貫算数・数学科教育要領の開発 : 教育特区における独自の算数・数学科カリキュラムの開発(A.【教育課程(目標,評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	1-6
A2 学び続ける力を育成する授業 : 知識の習得場面を中心として(A.【教育課程(目標,評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	7-12
A3 複式学級における算数科指導の改善に関する研究 : 対教師アンケートに見る複式学級算数科指導の現状(A.【教育課程(目標,評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	13-18
A4 算数・数学教育における「メタ評価」に関する基礎的考察(A.【教育課程(目標,評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	19-24
A5 「本質的学習環境」としての算数・数学授業の実践的な研究 : 「美しいパターン」の中学校1年生の「文字と式」における活用(A.【教育課程(目標,評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	25-30
A6 数学的活動で展開する数学科カリキュラム試案(A.【教育課程(目標,評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	31-36
A7 中学校から移行・削減された内容の取扱い状況に関する研究(A.【教育課程(目標,評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	37-42
A8 新教科「情報」で基礎的な統計を教える : 授業実践報告及び次期学習指導要領改訂への提言(A.【教育課程(目標,評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	43-48
A9 中高一貫教育校における数学科の指導に関する調査研究 : 数学科主任調査の結果から(A.【教育課程(目標,評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	49-54
A10 中等教育学校数学科カリキュラム開発に関する研究 : 数学的モデル化を重視して(A.【教育課程(目標,評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	55-60
A11 論理的思考力の調査 : 2次の多項式のグループ分けに見る体系性として(A.【教育課程(目標,評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	61-66
B1 数学的モデリング・応用と数学的概念の獲得の関連性を考慮に入れた中等数学科の指導内容系列の検討(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	67-72
B2 算数教育における「速さ」の概念獲得過程に関する研究(5) : 「速さ」の授業における構成的抽象を中心にして(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	73-78
B3 算数の有用性を感得させるための教材開発についての研究 : 児童の問題に対する意識について(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	79-84
B4 類似性の視点を生かした授業の工夫(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	85-90
B5 創造的な思考力を高めるコンピュータの活用に関する研究(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	91-96
B6 熟練教師による授業での課題の特性と認知的要求に関する一考察 : TIMSSビデオスタディとの比較を通して(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	97-102
B7 問題解決における「一連の問題群」の意義 : 連立方程式を事例として(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	103-108
B8 思考を重視した数と式の計算指導(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	109-114
B9 理解を重視する高校数学の指導に関する研究(III) : 鋭角から鈍角への三角比の拡張場面を事例として(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	115-120
B10 熟達者の問題解決の過程・質的差にみる学習活動への考察(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	121-126
B11 学校数学における数学的モデル化についての考察(III) : 二次方程式の問題を題材に(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	127-132
B12 高等学校における数学的モデリングの指導に関する一考察 : 生物の個体数の変化を素材として(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	133-138
B13 文章題解決における演算決定に関わる能力・態度に関する研究 : 「問題を自分の意思でとらえようとする態度」に関する調査・分析(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	139-144
B14 意識化による形式的証明指導の改善の可能性について(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	145-150
B15 算数学習における絵図的表現の研究 : 表現レベルが文章題解決に及ぼす影響について(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	151-156
B16 数学と社会をつなげる力を育成する1次関数の学習指導に関する研究 : 「仮説を立てる」「検証する」に焦点を当てて(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	157-162
B17 数学教育における探究についての一考察 : デューイの『論理学』と『思考の方法』を中心にして(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	163-168
B18 高校数学における「解析的思考」の指導に関する研究 : 教師への調査問題から(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	169-174
B19 数学学習における「表象」の研究VIII : アナロジーのレベル同定に関する一考察(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	175-180
B20 知識活用能力を育成する算数教材開発に向けて : 基本知識を活用して未知の問題を算数で解決(思考)できる子どもの育成をめざして(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	181-186
B21 「範例統合方式」を提言する : 東京教育大学附属中学校の研究の足跡,その後の発展(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	187-192
B22 数学的リテラシーの育成と数学的活動についての考察(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	193-198
B23 「仮定の意識化」を重視した数学的モデル化の授業の展開(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	199-204
B24 数学科における「場面がオープン」なオープンエンドの問題の教材化に関する研究(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	205-210
B25 算数科における真の学力の育成をめざした授業実践1 : 子どもの課題設定力に焦点をあてて(B.【問題解決】,論文発表の部) Full Text: CiNii	211-216
C1 小学校低学年における加法・減法の指導順序についての研究(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	217-222
C2 CASを活用した代数的活動に関する基礎的研究(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	223-228
C3 小数のわり算における子どもの学習過程に関する研究 : 数直線への比例的な見方の操作に基づく授業を通して(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	229-234
C4 A comparative study in the teaching of functions in Japan and Taiwan's junior high school Full Text: CiNii	235-240
C5 数学学習における概念変容に関する研究(III) : 新しい数が導入されるときの2つのアプローチの関係性に着目して(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	241-246
C6 1次方程式を利用する文章題の立式を援助する方法の考察 : 「try and error」と「擬変数」の観点から(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	247-252
C7 文字式の理解に関する背景的・根源的要素についての研究 : 命題と表記の二つの側面に焦点をあてて(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	253-258
C8 児童が持つ誤概念(<ru>^^^-)とそれを修正する手だてについて : 分数・小数の指導を通して(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	259-264
C9 平方根の本質的性格の体験的理解を促す数学的活動に関する研究 : 教室におけるユークリッドの互除法のアイディアの発生と展開(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	265-270
C10 乗除法における児童の計算手続きの理解に関する研究 : 小数除法の関係的理解を捉える質問紙調査を通して(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	271-276
C11 高校数学における無限概念の育成に関する研究(III) : 無限循環小数に対する高校生の理解の様相(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	277-282
C12 たし算・ひき算の逆思考問題の指導法(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	283-288
C13 連立方程式の学習指導における数学的活動の教授学的意義(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	289-294
C14 高等学校数学における視覚化教材の開発 : 図形数に関する授業実践(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	295-300
C15 乗法指導の歴史的・Base Model的考察 : 21世紀型新教材の開発に向けて(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	301-306
C16 エラーレス学習を用いた因数分解の指導(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	307-312
C17 高校数学におけるブール代数の指導実践とその意義について : 現代化教材の再評価を念頭において(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	313-318
C18 わり算の筆算指導における学習理論(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	319-324
C19 1次方程式における算術的方法から代数的方法への移行に関する考察 : 相等関係のシェマ化に着目して(C.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	325-330
D1 数学的活動の視点からの「三角比,三角関数」の授業構成への提案 : 第二類の教科書考察を通して(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	331-336
D2 空間図形についての理解に関する研究 : 立方体の見取図をかく授業を通して(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	337-342
D3 状況的学習論に基づく数学学習環境のデザイン(VI) : サッカーのフィールドを描こう(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	343-348
D4 図形の動的な見方を育成する教材の開発 : 回転体に焦点を当てて(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	349-354
D5 立体の切断の指導に関する考察(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	355-360
D6 学ぶ意義を実感させる図形と方程式の指導に関する研究 : 中学と高校の接続を重視して(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	361-366
D7 相似の定義 : 写像編(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	367-372
D8 図形感覚を視点とした図形概念の形成に関する研究(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	373-378
D9 直観的側面に着目した図形指導過程の研究(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	379-384
D10 図形の論証能力育成に関する研究 : 解析的思考によるサブゴール方略をアプローチの核として(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	385-390
D11 小学校6年生と中学校2年生における平行四辺形の定義の捉え方の実態 : 概念イメージとのずれを視点として(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	391-396
E1 割合の学習における児童の思考過程についての研究 : 小学校5年同種量の割合に焦点をあてて(E.【関数,確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	397-402
E2 高校統計教育カリキュラムへの要請とその対応に関する研究(E.【関数,確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	403-408
E3 「問い」の協同的な追究による個の意味づくり : 比例・反比例の授業(E.【関数,確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	409-414
E4 高等学校数学科におけるデータ解析教材の開発(E.【関数,確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	415-420
E5 関数領域における統計資料の有効性に関する研究 : スギ花粉飛散量予測を題材として(E.【関数,確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	421-426
E6 確率概念の認識に関する考察 : 確率を対象とする見方を獲得する過程における図的表現(E.【関数,確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	427-432
E7 面積概念の一貫的なカリキュラム : 区分求積の指導案(E.【関数,確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	433-438
E8 現実のデータから成長モデルを構成する中学の授業(E.【関数,確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	439-444
F1 相互作用主義に基づく数学学習指導の構築(III) : 記号表現の意味の変容における社会的相互作用(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	445-450
F2 算数の学習規範の育成に関する研究II : 学習規範と教師の持つ算数観との関係を考察する(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	451-456
F3 中学校数学における数学的な表現力に関する研究 : よむ活動を通して(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	457-462
F4 授業における数学的対象に関する考察 : 数学的価値観の観点(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	463-468
F5 算数科:意味付け復唱法の研究 : 教師の復唱力について(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	469-474
F6 子どもの自律した学びを促す算数授業の在り方についての研究 : 正しいということがどのようにして決まるべきかに焦点を当てて(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	475-480
G1 数学の教授・学習における数学的規範の分析について : 図形領域の授業において(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	481-486
G2 正方形の作図とその証明に関する中学生の様相(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	487-492
G3 中学校数学における証明の学習活動に関する研究 : 証明の諸特性と子供の営みに基づく,諸活動の分類枠組みの設定(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	493-498
G4 中学校数学における証明の正当性に関する研究(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	499-504
G5 平面幾何の公式を発見する指導法の一考察 : 円周角を二等分する弦の長さを求める定理の利用(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	505-510
G6 中学数学への接続を視点とした算数の授業改善に関する研究(3)(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	511-516
G7 論理問題の解答と数学問題の解答の関連についての研究(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	517-522
G8 数論の教材化とその教育的価値について(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	523-528
G9 TIMSS1999授業ビデオにみる図形の性質に関する日本の授業の特徴(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	529-534
G10 図形領域における証明の意義の理解過程について(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	535-540
G11 類比に基づいて命題を発展させる教材研究 : 合同と相似といった特殊と一般の関係の活用(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	541-546
H1 コンピュータ・ソフト"Fathom"を活用した、統計におけるData-Driven Approachの研究 : 統計における構成主義的な学習(H.【テクノロジー】,論文発表の部) Full Text: CiNii	547-552
H2 空間の分野におけるWebベース教材の作成・実践及び考察(H.【テクノロジー】,論文発表の部) Full Text: CiNii	553-558
H3 セルオートマトンの教材化(H.【テクノロジー】,論文発表の部) Full Text: CiNii	559-564
H4 黒板と電子教材を併用した高等学校数学の授業設計とその実践 : GRAPESとMathematicaを用いた数学Cの授業より(H.【テクノロジー】,論文発表の部) Full Text: CiNii	565-570
H5 Logoプログラミングによって概念の意味と関係を認識する方法 : 四角形の構成を通して(H.【テクノロジー】,論文発表の部) Full Text: CiNii	571-576
I1 国定教科書『高等科算數』における関数教育について : 『高等科算數一』を対象として(I.【数学教育史】,論文発表の部) Full Text: CiNii	577-582
I2 終戦直後の算数・数学科における文部省著作教科書の編集過程に関する一考察(I.【数学教育史】,論文発表の部) Full Text: CiNii	583-588
I3 『數學第一類』における関数の学習指導についての一考察 : 「統計圖表」の取扱いに焦点をあてて(I.【数学教育史】,論文発表の部) Full Text: CiNii	589-594
I4 旧制中学校における軌跡と作図の指導 : 戦時期の生徒のノートなどから(I.【数学教育史】,論文発表の部) Full Text: CiNii	595-600
I5 教材としての九九の歴史的研究(その8) : CajoriにみられるFibonacci評価の考察(I.【数学教育史】,論文発表の部) Full Text: CiNii	601-606
I6 数学化を視点とした「数学第一類・数学第二類」の分析に関する研究 : 教授要目及び教科書の比較を通して(I.【数学教育史】,論文発表の部) Full Text: CiNii	607-612
J1 米国の授業における集団思考の様相 : サンマテオ市授業研究ワークショップの実践に焦点をあてて(J.【教師教育(現職教育と教員養成)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	613-618
O1 小学校算数における児童の特性に関する一考察 : 小学校第3学年に対する質問紙調査を通して(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	619-624
O2 数学教育と主権者形成に関する一考察 : 実質的陶冶と形式陶冶を念頭において(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	625-630
O3 方眼紙を活用した平方根の学習教材の開発 : 生徒が「自分自身の中で数学を創り上げる」活動をめざして(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	631-636
O4 ヴィゴツキーの文化的-歴史的視座に基づく子どもの数学的概念の発達の検討(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	637-642
O5 項目反応理論を利用したCATソフトウェアの開発・実践事例研究(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	643-648
O6 グラフ理論の教材化の試み : 中学・高校の離散数学教材(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	649-654
O7 ノートを利用した学習指導に関する研究 : 学習方略の深化に焦点を当てて(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	655-660
O8 類似探求授業における類似性認知のメカニズムに関する研究 : Markmanの構造整列理論をもとにして(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	661-666
O9 数学教育におけるメタ認知の研究(20) : 児童の質的変容分析のための学習状況曲線の検討(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	667-672
O10 系列の中でとらえられる数学科授業の構造的特徴(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	673-678
O11 数学教育におけるリテラシーの育成に関する研究(3) : 環境教育へのアプローチへ向けて(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	679-684
O12 学校数学における変換の考えに関する一考察 : 行列によって移動を統合する機能に焦点をあてて(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	685-690
O13 数学と社会の架け橋の必要性(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	691-696
O14 COMPARATIVE CULTURAL STUDY ON MATHEMATICS EDUCATION : FOCUSING ON TEXTBOOKS FOR THE LOWER LEVEL OF THE GHANAIAN AND THE JAPANESE ELEMENTARY SCHOOLS Full Text: CiNii	697-702
O15 数概念導入の歴史的必然性について(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	703-708
O16 高等学校数学におけるベクトルの理解に関する研究(2) : 有向線分,ベクトル,内積,位置ベクトル,直線のベクトル方程式についての実態調査(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	709-714
O17 統合的発展的な考察に関する研究 : 統合的発展的な考察とは何か(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	715-720
O18 他者の立場の想定による数学的世界構築としての理解論 : 数学的活動論、その解釈学的展開(II)(O.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	721-726
口頭発表の部(中扉) Full Text: CiNii
a1 数学教育における創造性の育成に対する外延的アプローチ(a.【教育課程(目標,評価)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	727-728
a2 算数・数学学習における規範に関する研究(III) : 自主学習ノートに見られる教師のコメントを通して(a.【教育課程(目標,評価)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	729-730
a3 我が国における"Math for All"のあり方について(a.【教育課程(目標,評価)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	731-732
a4 Mathematics Education Reform In Hawaii Full Text: CiNii	733-734
a5 数学教育における「厳密さ」についての研究 : 「厳密さ」の規準設定による発展的可能性(a.【教育課程(目標,評価)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	735-736
b1 買い物学習における状況設定が数概念能力の向上に与える影響 : 状況的学習論からのアプローチ(b.【問題解決】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	737-738
b2 学校生活の中から問題を見出す教材開発に関する研究 : 生活の中から数学を見出し粘り強く考える態度の育成をめざして(b.【問題解決】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	739-740
b3 問題解決の授業を日常的に経験した生徒の実態 : 平成13年度教育課程実施状況調査の結果と比較して(b.【問題解決】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	741-742
b4 算数の問題の解決過程における図的表現の効果に関する研究(b.【問題解決】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	743-744
b5 モデルを用いた指導における教師の役割(b.【問題解決】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	745-746
b6 生活の中に数学を見出す指導に関する研究 : 数学を見出す指導の類型化(b.【問題解決】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	747-748
b7 中学校数学科における数学的モデルの分析に焦点を当てた数学的モデリングの指導に関する研究 : 数学的モデルの分析に焦点を当てた問題提示の方法(b.【問題解決】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	749-750
c1 文章題の立式に関する項目関連分析(c.【数と計算・代数】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	751-752
c2 問題解決における図的表現をとらえる枠組みについて(c.【数と計算・代数】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	753-754
c3 「算術における恒等式」の等号の見方に関する一考察 : 方程式の立式能力との関係に視点をあてて(c.【数と計算・代数】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	755-756
d1 中学校数学科における空間思考の指導に関する一考察 : 対象の構造や空間関係を意識するための留意点について(d.【図形・幾何,測定】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	757-758
d2 小学校における空間図形の表現に関する研究 : 中心投影図と平行投影図に関する子どもの認識の変容をとらえる枠組み(d.【図形・幾何,測定】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	759-760
d3 三角比と三角関数を融合したカリキュラムの提案(d.【図形・幾何,測定】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	761-762
e1 中学校関数の再構成 : 「量の変化の解析」と「予測の科学」を中心にすえて(e.【関数,確率・統計】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	763-764
g1 図形問題の解決過程に関する一考察 : The recursive theoryのモデルを用いた調査分析(g.【証明(説明,論証等を含む)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	765-766
g2 中等教育における図形の論証についての研究 : 類推的推論に注目して(g.【証明(説明,論証等を含む)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	767-768
g3 論理的思考力向上のための指導について : Three-Column Formatにおける幾何の指導における考察(g.【証明(説明,論証等を含む)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	769-770
g4 代数式の証明における記号的表現と図的表現の比較に関する一考察 : 情報科学と図学の視点を取り入れて(g.【証明(説明,論証等を含む)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	771-772
g5 動的幾何環境における証明の学習指導 : Brocardの問題の学習展開(g.【証明(説明,論証等を含む)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	773-774
g6 中学校図形学習における「図をよむ・かく」活動の必要性について(g.【証明(説明,論証等を含む)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	775-776
h1 授業記録のWebライブラリ化のための試み(2)(h.【テクノロジー】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	777-778
h2 webMathematicaによる仮説検証型高校数学教材(h.【テクノロジー】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	779-780
j1 「身近な問題」に対する教員養成課程の学生の意識 : 数学的モデル化の視点から(j.【教師教育(現職教育と教員養成)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	781-782
j2 教員養成『モデル・コア・カリキュラム』の具体化について : 高等学校数学教育現場からの提案(j.【教師教育(現職教育と教員養成)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	783-784
j3 数学科の教師教育におけるケースメソッドの開発(2) : 即興的な判断力の育成(j.【教師教育(現職教育と教員養成)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	785-786
k1 ベテラン教師にみる自力解決場面の役割 : Learner's Perspective Studyにおける日本データの分析から(k.【国際協力】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	787-788
o1 算数科における「そろえる」考えに焦点を当てた指導に関する研究 : 「そろえる」考えが有効に用いられる場面の整理(o.【その他】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	789-790
o2 「脱植民地化」としての民族数学の考察 : 『沖縄の算数ものがたり』の再検討(o.【その他】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	791-792
o3 高等学校数学科における授業研究の視点 : 大学生3人による問題解決の分析(o.【その他】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	793-794
o4 大学生の「割合」の理解についての考察(o.【その他】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	795-796
o5 認知モデルの分析を用いた数学概念の教授と学習に関する研究 : 「比喩」に注目して(o.【その他】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	797-798
o6 探究的な算数・数学の授業について(o.【その他】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	799-800
o7 大学での数学教育を生き生きとしたものにする質問書方式(o.【その他】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	801-802
o8 通知表に見る算数科の評価(o.【その他】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	803-804
奥付 Full Text: CiNii

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